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小学语文年级上册作业设计课题《司马光》作业设计第一课时主备人单位基础训练我会看拼音，写字词，力争把字写规范美观。爸爸所在的gōngsī()组织dēng()山活动。许多家tíng()都参加了，我不小心diē()了一跤，但我坚chí)不放qì()，赢得了zhòng()人的赞扬。二．读句子，写出下列加点字的意思1.群儿戏于庭。戏:______2.众皆弃去。皆：________3.光持石击瓮破之。持：_________4.足跌没水中。没：_________三.根据意思写出课文原句1.有个小孩儿爬到水缸上玩，一不小心掉到了水缸里。_____________________________________________2.其他的小孩都跑了，只有司马光拿起石头砸破了缸水从缸中涌出，那个小孩得救了。四按课文内容填空。《司马光》选自▁▁▁▁▁，它是一篇▁▁▁▁▁。主要写了▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。答案一．公司登庭跌持弃众二．1.玩耍2.全；都3.拿着4.沉没，淹没三．1.一儿等瓮，足跌没水中。2.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。四．《宋史.司马光传》文言文司马光砸瓮救人的故事小学语文三年级上册作业设计课题《司马光》作业设计第二课时主备人单位提高型一、阅读，完成练习。司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。在括号里写出下面划横线字的正确读音。足跌没水中（）众皆弃去（）2、下列朗读停顿，不正确的是（）A．水迸，儿/得活。B众皆/弃去，光/持石/击瓮/破之。C群儿/戏/于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。当孩子落水后，其他人的表现是“____________________”。司马光的表现是“_____________________________”。可以看出司马光是一个____________________________________的孩子。拓展型你知道我国古代还有哪些有智慧的少年吗？试着写出两个关于他们的故事的名称。______________________________________答案一．1.mòjiē

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