岭南2011版六年级美术下册《编本小送母校》教学设计_第1页
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岭南2011版六年级美术下册《编本小送母校》教学设计一、教学背景此次教学为岭南2011版六年级美术下册《编本小送母校》的教学设计。本教学设计的课时为1课时，适合于美术专业的六年级学生。在本节课中，学生将会学习如何运用手工技巧和专业知识制作一本自己的传统文化编本，贯穿了中华传统文化的独特精髓，使学生在美术学科之外，也能在手工技巧上得到一定的锻炼。二、教学目标1.知识目标理解中华传统文化的独特精髓。掌握编本的基本构造和制作方法。理解色彩构成的基本原理。学习油画的基础画法和技巧。2.能力目标运用手工技巧和专业知识制作一本自己的传统文化编本。能够独立思考，并对自己的成品进行全面的评估。3.情感目标培养学生的审美意识，培养学生对传统文化的热爱。通过制作编本，培养学生耐心、细致、认真负责的良好习惯，增强学生的自信心。三、教学过程1.导入环节教师提供中华传统文化相关的图片，如中国画、毛笔、印章等，引导学生思考和探究中华传统文化的内涵。同时，教师也可以分享一些传统文化有关的故事和经典名句，让学生进一步了解和认识传统文化，为下面的编本制作打好基础。2.核心环节(1)讲解编本的基本构造和制作方法通过PPT或者手绘板块，讲解编本的基本构造和制作方法。如如何选择合适的纸张、如何进行折页、如何将折好的纸叠在一起等等。让学生理解编本制作的基本方法，为下一步的实际操作做好准备。(2)实际操作环节学生根据老师提供的模板，选择合适的纸张，折好纸张并进行装订，制成自己的传统文化编本。学生需要认真细致，制作出尽量完美的编本，注意纸张的平整、装订的牢固等。同时，学生还可以在编本上进行手绘，绘制有关传统文化的图像，并对绘制的图像进行涂色。引导孩子根据自己所了解的传统文化元素选择绘制，如龙、凤、石狮等，以及如何使用色彩丰富实现对作品表现的深入探究。3.展示和评价环节学生互相观看和比较自己的编本作品，讲述自己的创作思路和方法，评价彼此的作品并提出改进建议。同时，老师也要对学生的编本作品进行评价和点评，鼓励学生继续努力，提高自己的手工和画艺术表现。四、教学评估1.学生评估要求学生在制作编本的同时，记录制作过程和心得体会，并在展示环节互相分享。学生还要对自己的成果进行评价，并记录下自己的不足和优点，为日后的提高做好铺垫。2.教师评估在展示环节，老师对学生的作品进行评价，并进行点评和提出改进建议。五、教学反思本次编本制作课程富有启发性和实践性，适合于学生的年龄段，通过学生的实际操作和理论学习，让学生对传统文化有了进一步的了解，同时也培养了学生的手工技巧和审美能力。但在教学过程中，我也注意到和反思到，需要在以下几个方面做出改进和提高：教学环节过于集中，缺少柔性引导和分散间隔，对学生手脑协调和反应速度有一定的挑战。对于难度较大的制作步骤，教师可以提供更多的参考材料和步骤互助图谱，使学生更加便利地制作。拓展学生在美术学科外

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