浙人美版九年级美术下册《拓展与评价》教学设计

浙人美版九年级美术下册《拓展与评价》教学设计一、教学背景本课是九年级美术下学期最后一节课，主要内容为对学生在这个学期所学的知识进行拓展与评价。九年级美术下册主要涉及到线描、刻意练习、构成、色彩、光影等方面的知识，这些知识点联系紧密，组合丰富。本节课旨在通过对学生之前所学知识的综合应用来展示他们的综合能力和创造力，同时提高他们的意识和美学眼光。二、教学目标通过对学生在之前所学知识的拓展和评价，检验他们的综合能力和创造力；培养学生注重创新和理论应用的能力；提高学生的美学素养和审美眼光。三、教学内容1.学生展示作品首先，让学生将之前的作品拿到教室展示给同班同学。学生应该在展示的过程中回答一些问题，例如：这个作品中你最用心的地方是哪里？你觉得这幅作品最大的亮点是什么？你希望在未来进一步提高哪些技能？2.制作3D漫步文化长廊让学生分组，通过自己设计、制作3D漫步文化长廊，体现自己对于各种美术元素的理解和创意。这里我们可以使用“Tinkercad”（CAD软件）进行设计制作，学生可以选择自己喜欢的主题或是材料来展现。同时，组员之间要做到充分沟通，充分团结合作，共同承担任务，确保完成任务。当同学们制作完成后，我们可以将这些作品在班级展示出来，同学们可以互相欣赏、交流，这也是一种提高学生美学素养的方法。3.利用线条拼贴实现创意设计对于美术来说，线条是非常重要的元素之一。利用线条的质感、长度、粗度、色彩等特点可以实现各式各样的创意设计。在本环节中，老师可以准备好图案，然后让学生选择自己喜欢的图案进行剪贴，同时还可以要求学生在拼贴过程中充分利用线条，将线条的特点发挥到极致。学生可以结合自己之前学过的知识，将线条拼贴与构成元素进行巧妙的组合，实现对这些知识的深入理解和应用。同样的，学生的成果可以通过展示让班级其他同学进行品评，以提高学生的审美眼光。四、教学过程1.课前准备准备好学生的作品，具体准备内容如下：每位学生自己认为最有代表性的1～2张作品学生所知道的美术元素、技巧、表现手法的集体大黑板老师准备CAD软件（Tinkercad）及指导教材，方便学生进行3D漫步文化长廊的制作准备足够的剪贴画线等素材2.教学环节第一节学生展示作品时间：15分钟教学步骤：让学生将自己所带的作品展示给同学们，进行互相欣赏和问答环节老师适当引导学生进行自我总结和感想的分享，可加强学生对于自己作品的认识和对于美术学习的理解。第二节制作3D漫步文化长廊时间：80分钟教学步骤：宣布任务，组建好小组利用CAD软件进行3D漫步文化长廊的制作通过老师巡视督导和同学间点评，对作品进行评价和建议，并适当给予表扬。第三节利用线条拼贴实现创意设计时间：45分钟教学步骤：老师进一步讲解线条的特点，并且介绍线条拼贴的相关知识学生自由选择剪贴素材，进行拼贴创意设计老师和同学对学生的手工作品进行欣赏和点评，并适当表扬。五、课后作业让学生对作品进行详细描述，特别是作品中表现出来的美术元素和技巧等，并提交书面作业。六、教学反思通过学生自我展示和问答，可以让每个学生对自己的成长有一个比较清晰的认识和评价；利用3D漫步文化长廊的制作，可以让学生进行创造性的想象，并且加强了学生之间的沟通和合作；教师在点评学生作品时一