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文档简介

沪教2011课标版三年级起点五年级上册《Project2》教学设计一、教学目标学习计算机科学中的转换思维方式和逻辑思考方式。熟练掌握Scratch编程语言中的基础语法。了解“变量”，“条件语句”，“循环语句”等概念及应用场景。二、学情分析本次课的学生为五年级上学期的学生，目标学生的大脑已经逐渐发展成人类具有的逻辑思维能力。他们上个学期已经接触到了Scratch的基本编程语法，在本次课时中需要解决的问题包括网站的交互与数据交换，声音的处理等问题。三、教学内容与重点难点分析（一）教学内容本次课程采用《Scratch编程·初学者进阶》，内容包括：1.Scratch的复杂控制流，如事件处理，条件流，循环流等；2.Scratch的高级升级，如模块化，向量运算等；3.多次实例演示及自主练习。（二）重点难点Scratch编程深入掌握。Scratch的“条件语句”与“循环语句”利用，将不同的控制流程进行联动。场景设计及交互程序中多种事件关联。社区交互，学生作品分享。四、教学方法师生互动，小组活动，在带着学生探究的同时，鼓励多角度、多立场的讨论和分享。技巧性教学，紧密结合实际应用场景。独立自主，利用网上资源或完成后综合自己动手实现设计。五、教学过程设计（一）导入环节计算机已经取代了现代人日常生活中的很大部分工作，教师鼓励学生尝试更多计算机科学应用，Scratch编程是最好的引领方式。通过三组短故事代码框架进行校内竞赛，该环节主要目的是培养学生做代码解决方案的能力。（二）复杂控制流通过图形化编程，对Scratch控制流程进行概括与实例演示。这一环节主要是讲解重点难点的一环，讲解之后同时让学生实践与理解交流。（三）学习高级升级模块化，自定复用代码块。向量运算，简化繁琐的数制转换代码。（四）实例演示用Scratch设置一个按键控制移动的小人，并在屏幕中显示其坐标和行走方向。使用Scratch对获得的温度传感器数据进行图形化处理。Scratch天气预报机器人。（五）系统练习学生自由自主地设计项目并利用Scratch完成。（六）展示比较优秀的作品可以上架至Scratch社区供全网访问，反馈更多网络要求。（七）总结过程学习内容以小组为单位，每个小组完成一个Scratch应用场景的制作，并进行口头总结。最后，小组成果集中呈现。六、板书设计：复杂控制流switchloopjump高级升级modulevector实例演示神经网络天气预报机器人Greps七、教学反思由于Scratch编程语言掌握难度不大但是需要练习不停，和利用到实际场景中的机会

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