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文档简介

教科版选修1《熵与可持续发展》教学设计一、教学目标知识目标了解熵的定义及其变化规律；了解可持续发展的内涵；掌握可持续发展的原则和措施；了解可持续发展的国际机构和相关政策。能力目标培养学生的探究精神和实践能力；培养学生综合运用知识及解决问题的能力；培养学生的交流合作能力及社会责任感。情感目标培养学生爱护环境、保护生态的意识；培养学生对可持续发展的认识、理解和支持；培养学生积极参与环保和可持续发展实践的意愿。二、教学重点及难点教学重点熵的概念、熵增加的原因及规律；可持续发展的内涵、原则及措施。教学难点解释熵的概念，并探究熵的变化规律；探究可持续发展的各种因素的相互影响。三、教学内容及课时安排第一课时：熵与热力学第二定律教学内容熵的定义及其基本概念；热力学第二定律；熵增加的原因及不可逆性。学习任务学生自学熵的概念及基本概念；学生搭建简易热机，观察热机运转时的现象；学生归纳总结热机运转时熵的变化规律。第二课时：熵的计算教学内容熵的计算方法；熵增加的计算。学习任务学生根据已知条件，计算熵的变化量；学生通过实验，观察熵增加的现象并计算熵的增加量。第三课时：可持续发展的内涵与原则教学内容可持续发展的内涵；可持续发展的原则。学习任务学生自学可持续发展的内涵、原则及其重要性；学生就可持续发展的不同原则进行讨论；第四课时：可持续发展的措施教学内容科学技术创新推动可持续发展；生态文明建设；绿色生产和循环经济。学习任务学生小组合作，收集、整理可持续发展措施资料；学生通过小组讨论，总结可持续发展措施的特点、优缺点及推广情况。第五课时：可持续发展相关国际机构和政策教学内容联合国环境与发展委员会；《联合国2030可持续发展议程》；中国政府倡导可持续发展。学习任务学生自学联合國環境與發展委員會及其工作綱領；学生整理联合国2030可持续发展议程，以及中国政府的相关政策；学生以小组形式讨论政策的实施情况。四、教学方法理论结合实践的教学方法在课堂上，采用一定的理论讲授，同时也需要通过实验、探究、讨论等方式，使学生能够直接感受到熵的变化规律及可持续发展的优势。分组讨论的教学方法在教学过程中，采用小组讨论的方式，可以激发学生的自主学习兴趣，培养学生的合作能力及组织能力。五、教学评估以小组讨论和展示的形式，呈现熵计算与可持续发展措施研究的过程和成果；让学生自主组织小型的科学展览或制作宣传海报，展示可持续发展的知识；开展小组汇报及评选，评选出最佳熵计算和可持续

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