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文档简介

人教版九年级语文上册《星星变奏曲》教学设计一、教材分析《星星变奏曲》是人教版九年级语文上册的阅读篇目之一，全文共分为三段，通过一颗星星的“变奏”，引导学生思考生命的意义、价值等哲学问题。本篇文章属于议论文，篇幅较长，篇目分段明确，语言篇章修辞手法丰富，思维深度较高，适合以读、想、议为主要阅读方式。二、教学目标1.知识目标理解《星星变奏曲》的结构及主旨思想；掌握修辞手法——比喻、拟人等；培养学生的阅读理解能力，理解作者的意图。2.能力目标能通过阅读文章，把握作者的写作意图；能熟练运用修辞手法，写出文章堪称语言化的描述；能够学习总结和思考，形成自己的评说和感悟。3.情感目标培养学生的阅读兴趣，学会阅读和欣赏好文章；培养学生的感恩精神，珍爱生命、感悟自然。三、教学重点纵向对比，分析“变奏”的修辞手法；学会理性思考，结合自身生活实践，感悟生命的意义与价值；理解文章主题思想，形成自己的阅读体验。四、教学难点运用提问的形式，引导学生对文本进行深层次的思考；引导学生学会从另一个角度看待问题，熟练掌握“变奏”的运用方法；通过课前预习和课堂积极探究，消除或减轻学生阅读困难。五、教学过程1.导入在导入环节，可以通过以下问题引导学生，激发学生的阅读兴趣，同时帮助学生进入阅读状态：生命的存在是何意义？如何看待短暂的生命？有没有一种无法言喻的感受，使你更珍爱生命？2.阅读与思考在阅读环节，可以采用分段阅读，由学生逐段阅读文本，边读边思考，阅读后及时进行询问。第一段：学生可以试着通过“我”在客厅唱歌的场景，对应“星星”的变幻，理解其中的修辞手法“变奏”。第二段：学生可以通过“星星”的另一种说法——“逝者之星”，感悟生命的短暂和珍惜生命的宝贵。第三段：学生可以通过“我的爱恋”以及“星星”的永恒，引导学生从更深层次去思考生命价值的内涵。通过上述的问题，提高学生阅读歧义的能力，培养他们阅读理解的能力。3.总结在总结环节，可以针对文章的主题思想、修辞手法、自己的感受等方面进行总结。语言化描述：引导学生回归文本，寻找关键的修辞手法，让学生熟练应用“变奏”、比喻、拟人等修辞手法，使得文章更为形象化、语言化；思维观点：引导学生思考人生和生命的意义和价值，再进一步与自己的生活实践相结合，提高思考和表达的能力；评说与感悟：由学生在表达自己的看法及感悟中，进一步提高深度的理解和阅读效果。六、教学体会通过本次《星星变奏曲》的教学活动，我们可以感受到：多方式的教学模式可以有效的提高学生的阅读兴趣和阅读效果；小组合作是开展阅读教学的有力支持，可以帮助学生理解文章的长处和困难；独立思考和表达是学习的重要环节，可以锻炼学生认真思考的能力，丰富学习体会和经验。最后，作为教师，我们

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