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部编版七年级语文下册《说和做—记闻一多先生言行片段》教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解闻一多先生的言行片段，加深对他的理解和认识。2.掌握记叙文写作的基本技能，能够运用适当的修辞手法表达个人情感。2.能力目标1.培养学生的语文阅读能力和欣赏能力，提高自我衡量、学会借鉴的能力。2.通过本文教学，学生能够研究构造语言的逻辑、感受语言文字的美感，提高写作的质量和技巧。3.情感目标1.激发学生的学习兴趣和学习热情，让他们感受到语文学习的意义，培养学生的爱国情感和民族自豪感。2.让学生感悟闻一多先生言行的精神内涵，了解历史人物对我们的影响，提高学生对优秀传统文化的认识和传承意识。二、教学重难点1.教学重点1.闻一多先生的生平事迹，加深对他的理解和认识。2.记叙文的写作技巧，能够运用适当的修辞手法表达个人情感。2.教学难点1.如何做到内容的简明生动，让学生感受到闻一多先生言行的精神内涵。2.如何运用适当的修辞手法，让记叙文表达个人情感，使得语言生动、感情真实。三、教学过程1.导入出示闻一多先生照片，问学生是否知道他的姓名和代表作。让学生想一想，如果他们想要了解一个人，应该从哪些方面入手。2.阅读让学生阅读《说和做—记闻一多先生言行片段》，了解闻一多先生的一些生平事迹。引导学生思考文中呈现的特殊现象，比如闻一多对母校的钟声有什么特殊的感受，他为什么对爱国主义情结如此执着。3.讨论让学生交流对文中呈现的特殊现象的看法和个人感受，欣赏语言之美和形象之美。引导学生研究语言的构造逻辑，分析作家如何运用情感共鸣的手法打动读者。4.写作让学生运用掌握的知识，写一篇记叙文，让别人了解他们身边的一个平凡但有特殊的人物，可以是亲朋好友，也可以是身边的一位老师。引导学生在写作时使用适当的修辞手法来表达感情，让文章更加生动。5.分享让学生有机会与全班分享自己的文章，欣赏文字之美，在分享时给予学生适当的表扬。引导学生欣赏别人的文章，乐于借鉴他人的写作技巧，提高学生的语文写作水平。四、教学反思本次教学过程的实施中，教师注意了以下几个方面：1.启发思考文学教育应该是启发性的，闻一多先生的生平事迹通过本文进行了生动的呈现，对学生的思考和启发有了很好的推动，学生获得了一个思考的途径，加深对优秀文化前辈的理解和认识。2.探究问题本篇文章让学生从特殊现象入手，比如闻一多为母校的钟声心怀深情，引导学生去探究其中的原因。探究问题可以让学生思考原因，从而趋近真相，丰富学生的阅读思维。3.写作和分享通过写一篇记叙文，让学生了解、借鉴别人的写作思路和技巧，也能够更好地表达自己的情感和思想。分享文章过程中，能够及时反馈，激励学生的写作动力，同时日后也为学生的写作积累了经验和素材。总的来说，本次教学过程更加

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