高中体育与健康-篮球战术侧掩护配合教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球侧掩护》教学设计一、指导思想依据《体育与健康课程标准》，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以人为本，以学生发展为中心，以技能教学为载体，以学生发展为核心,为学生提供一个自主的学习机会和平台，提高学生学习的积极性自觉性。更加关注学生的发展和学生运动的愉快感，帮助学生学会学习，促使学生整体素质的发展，并遵循运动技术动作形成规律，学生身体素质和适龄学生运动心理活动规律，结合篮球战术的教学特点，进行了本课设计。充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，让学生在观察、模仿、探究中体验快乐、轻松的体育。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。二、教材分析篮球作为传统项目，健身功能不言而喻，实践证明：许多同学从不会到会，经历了复杂的过程，更重要的是通过这种行为全面发展学生，使学生身体、心理素质以及运动能力得到提高，培养勇敢、果断的意志品质。篮球侧掩护配合是《体育与健康课程标准》内篮球战术的主要内容之一。在此之前，学生已经学习了运球、传球等一系列基本的篮球技术，同时为下面的学习打下基础。三、学情分析本班是高三篮球选修课学生，大多数学生都或多或少接触过篮球，有一定的篮球基础，但是每个学生的技术水平不尽相同，有的学生篮球水平高，几乎不需要教师的单独指导就能进行学习和练习，有的学生篮球水平稍弱，需要教师的进一步指导。因此，对教学的方式方法的选择提高了难度。旨在充分发挥学生的能动性，培养学生的积极性和自信心。四、教学目标1.认知目标：让学生熟悉侧掩护（挡拆）战术配合的动作要领和方法。2.技能目标：学生能熟练做出“挡”的合理动作、把握“拆”的时机。3.情感目标：通过练习让学生在运动中获得愉悦感、成功感；培养每位学生的表现欲望和信心，使其身心得到美的陶冶；培养学生团结协作的精神品质。五、教学重、难点重点：侧掩护时身体的卡位。。难点：挡、拆的时机。六、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用自主练习手段，通过小组合作学习，小组对抗，努力达到教学目标。既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、教学过程（一）准备部分（10’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求3、热身活动：运球跑和原地球操4、注意力练习：篮板球接力(二)基本部分（32’）1、复习有球掩护和无球掩护。2、小组合作自主练习侧掩护配合。3、半场攻防完善掩护配合。4、全场攻防检验练习成果。5、体能练习（三）结束部分（3’）1、放松慢跑2、阿细跳月

3、对本课进行小结，布置收回器材.八、运动负荷预计平均心率：130次/分，最高心率:135~140次/分，运动密度约为50%。九、场地器材篮球25个

篮球场一片篮球战术---侧掩护配合教师:周林年级:高三人数:24人类型:复习课教学目标1、认知目标：让学生熟悉侧掩护（挡拆）战术配合的动作要领和方法。2、技能目标：学生能熟练做出“挡”的合理动作、把握“拆”的时机3、情感目标：通过练习让学生在运动中获得愉悦感、成功感；培养每位学生的表现欲望和信心，使其身心得到美的陶冶；培养学生团结协作的精神品质。教学重点侧掩护时身体的卡位。教学难点挡、拆的时机。课序教学内容教师指导学生活动组织形式时间强度开始准备部分一课堂常规1整队集合，检查人数2师生问好3宣布内容4安排见习生二热身活动1运球慢跑2球操A左右拉球B前后拉球C持球8字绕环D绕头腰膝踝转球E手腕、脚踝运动3打篮板接力方法：每个小组分为二路纵队，排头分别持球，打板后分别向左右方向轮转。1常规检查，安排见习生2宣布本节课的内容和要求1组织学生进行热身活动A高运球B体前变向运球C转身变向运球D胯下变向运球1体育委员整队2集合队伍快、静、齐，精神饱满3明确本节课的内容和要求1按要求完成准备活动2认真充分3合作配合，提高注意力，提高灵敏性ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ●1转向后一路纵队进行，大排头在前，注意间隔。在标志物出做变化。2体操队形两个八拍28低基本部分1复习掩护配合掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。配合方法：侧掩护：是掩护队员站在同伴防守者侧面，用身体挡住防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守的一种配合方法。1讲解注意事项、易犯错误2练习方法：如图，A球在中间，4和6分别给有球5做掩护，完成后抢篮板换位B进攻5传球给4，反向给6做无球掩护，6切入篮下接4的传球上篮或是5转身到罚球线接4的传球投篮。注意事项：持球要做三威胁，吸引防守注意力，无球掩护质量要高，切入要快，传球要及时。挡拆后，要选择更好的机会。3组织学生分组练习：分2个半场进行。观看视频1、2、34教师巡回指导，提出改进意见。1A认真观察战术配合的整个流程以及练习方法，仔细听讲，学习侧掩护的动作要领，明确练习的方法和要求B认真观察老师的示范动作，并积极动脑思考C按老师的要求有序进行练习2让学生在练习中去验证各自的理解，以此发现问题所在，对接下来老师的讲解会有更加透彻的理解。3分组练习：观看视频1、2、3，组长负责，注意练习交流，提出合理改进意见，互相学习。1、学生成体操队形站立♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀8中基本部分2自主探究练习3巩固练习成果4分组对抗练习提高练习全场3对3，要求人盯人防守。4体能练习弓步举球俯卧撑平躺双脚夹球举腿手脚交替夹球两头起单腿侧滑跳第二轮俯卧撑弓箭步交换跳平板支撑小组做“挡、拆”的练习，要在小组长的带领下一边练习一边探讨，要带着问题进行练习。通过教师引导发散学生思维做其他掩护练习为之后的课程做铺垫1组织学生练习：分2个半场进行2教师巡回指导，提出指导意见1半场3对3练习方法：每个大组，进攻方从底线运球到中线，然后返回进攻，防守方跟防2教师巡回指导，提出意见练习方法：进攻3人从后场抢篮板（自投自抢）开始进攻，在进入前场后通过侧掩护配合，完成进攻。每大组轮流派出小组攻防，到底线结束后总结1讲解，学生示范，提出改进意见2组织学生练习，要求防守积极。3巡回指导，提出改进意见1教师示范跟随音乐尽量胸碰球尽量脚步落地尽量手脚不落地，伸直步幅大弹速快腿夹球学生通过反复的练习，达到动作定型通过思考和观察提高对掩护战术应用意识分组练习：组长负责，注意练习交流，提出合理改进意见，互相学习。组内展示练习成果认真观摩，互相提出改进意见，在练习中完善2分组练习，练习前后注意交流攻防心得按固定小组进行练习演示，展示练习成果。跟着提示完成动作尽量完成尽最大努力三人一个小组，制定适合自己的掩护配合，至少熟练一种轮休时，可在示教板上安排自己组的战术配合，通过练习争取实现。小组练习成体操队形散开7774中高高结束部分1放松活动A调整呼吸B放松肢体2师生再见3器材回收1慢跑（音乐）2组织学生进行放松活动阿细跳月3对本节课进行小结，评价1根据老师要求认真做好放松活动2仔细听老师讲评3学生互评4收回器材1一路纵队，绕篮球场2体操队形3ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ●2低器材篮球若干个，篮球场一块，示教板一块平均心率130次/分钟±5运动密度50%±5学情分析本班是高三篮球选修课学生，大多数学生都或多或少接触过篮球，有一定的篮球基础，但是每个学生的技术水平不尽相同，有的学生篮球水平高，几乎不需要教师的单独指导就能进行学习和练习，有的学生篮球水平稍弱，需要教师的进一步指导。因此，对教学的方式方法的选择提高了难度。旨在充分发挥学生的能动性，培养学生的积极性和自信心。效果分析通过本节课的学习，学生对篮球侧掩护的理解比较深入到位。课堂测评练习效果比较理想。学生对课堂的把握比较到位。同学们的篮球素养的能力有很大提升。在本节课当中，能够培养学生的核心素养，将教育方针具体化、细化。能使学生充分复习到篮球侧掩护的战术，培养学生的学习兴趣，提高学生的专业技术水平。教材分析篮球作为传统项目，健身功能不言而喻，实践证明：许多同学从不会到会，经历了复杂的过程，更重要的是通过这种行为全面发展学生，使学生身体、心理素质以及运动能力得到提高，培养勇敢、果断的意志品质。篮球侧掩护配合是《体育与健康课程标准》内篮球战术的主要内容之一。在此之前，学生已经学习了运球、传球等一系列基本的篮球技术，同时为下面的学习打下基础。《篮球侧掩护》测评练习一、熟悉球性。完成下列准备活动练习胯下运球练习。2、体前变向练习。3、篮球打板练习二、复习与运用篮球侧掩护战术配合1、复习侧掩护配合。2、半场3对3侧掩护配合练习3、分组练习，进行3对3对抗练习三、自主进行侧掩护对抗练习四、分组展示五、课后小组之间复习篮球侧掩护配合《篮球侧掩护》课后反思本课在讲解之前我做了深入的解读。对学情的把握比较到位。在问题的设计上，做到有焦点有争议。它能充分发挥师生两方面的积极性，启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性，打造动态生成的课堂。对本课处理的重点是侧掩护的讲解与练习，深层次的挖掘，在练习技能方面重点训练，难点就是通过学习、练习和老师的点拨把握篮球侧掩护战术的要点，是从不理解到理解的一个过程。在学法上采用小组合作探究的方式，训练学生的合作交流能力，突出学生的主体地位，有利于激励学生主动参与，培养学生评论与争辩的能力，激发创造性思维。课堂的目标完成情况不错，尤其在引导学生深入侧掩护战术练习做得比较成功，有个学生在练习过程中为了跑位到位而进行大量跑动，以至于体能透支，极大地