信息化教学设计作品-平喘药课件

翻转课堂，激情互动------药物学基础教学反思说学情说教法说学法教学过程教材实用简洁，贴近中职护理岗位，我们讲解的内容是药物学基础第十三章平喘药物，课时一节。说教材说教法说学情说学法说教学过程说教学反思我们面对的学生是一群十五六岁的花季少年，他们喜欢接受新事物，并且愿意尝试新的学习方法。说学生说教法说学情说学法说教学过程说教学反思.学生上学期已学习了支气管和肺的结构与功能；过敏及炎症等相关知识。她们已经有一定的理论认知基础。说学生说教法说学情说学法说教学过程说教学反思13.知识目标能力目标情感目标能准确说出平喘药沙丁胺醇、氨茶碱、色甘酸钠、倍氯米松的的作用、用途、不良反应。 能够对不同类型哮喘患者做出正确的用药指导。尊重、理解和关爱哮喘患者；能急病人所急，想病人所想，为病人在心理、护理等方面提供帮助。2说教法说学情说学法说教学过程说教学反思平喘药沙丁胺醇、氨茶碱、色甘酸钠、倍氯米松的作用特点、适应症、不良反应.能够对不同类型哮喘患者做出正确的用药指导.突破重点、难点的方法：启发联想案例分析讨论互动说教法说学情说学法说教学过程说教学反思.准备一个学习网站，让学生参与学习药品说明书、治疗视频等，以达到翻转课堂的目的。准备ppt课件、kahoot互动、微信大屏幕互动.教学手段说学情说教法说学法说教学过程说教学反思.我们采取问答法和讨论法，先通过视频，引入哮喘药物，再提出问题，让学生讨论，微信大屏幕互动把学习难点突破、通过kahoot互动突破学习重点。教学方法说教法说学法说教学过程说教学反思说学情.我们采取任务驱动法，在课前利用微信大屏幕征集身边哮喘案例，让学生把知识体系建构在平常经验之上。通过案例互动把学习难点突破。学生学法说学情说教法说学法说教学过程说教学反思.我们还采取问答法，通过kahoot互动测试把该节重点突破。学生学法说学情说教法说学法说教学过程说教学反思导入新课布置作业归纳总结课堂评估互动问答案例讨论3分钟10分钟15分钟3分钟5分钟2分钟2分钟启发联想布置作业归纳总结课堂评估互动问答案例讨论课前课前学习说教法说学情说学法说教学过程说教学反思课前学习让学生在课前进入学习网站，点击多个平喘药品如沙丁胺醇、氨茶碱、色甘酸钠、倍氯米松、异丙肾上腺素、麻黄碱、酮替芬、地塞米松等说明书，提前预习其作用特点、不良反应、适应症，并进一步拓展学习。说教法说学情说学法说教学过程说教学反思课前学习进入学习网站，让学生进入微信扫一扫环节，征集身边的哮喘案例，以达到将知识建构在日常生活上的目的。说教法说学情说学法说教学过程说教学反思课前学习进入学习网站，让学生观看治疗哮喘的视频，拓展书本知识，以到翻转课堂的目的。说教法说学情说学法说教学过程说教学反思课前学习让学生通过flash小游戏的帮助了解药物的作用特点、适应症、不良反应.以达到翻转课堂的目的。说教法说学情说学法说教学过程说教学反思导入新课播放世界哮喘日的视频，让学生认识哮喘，引导学生进入平喘药的学习。说教法说学情说学法说教学过程说教学反思启发联想我们在视频后提出问题：“如果哮喘就发生在你们身边，你们知道正确用药吗？”去启发学生思考。说教法说学情说学法说教学过程说教学反思案例讨论打开微信大屏幕征集的案例，让学生考虑怎么开处方。说教法说学情说学法说教学过程说教学反思案例讨论大家进入激烈讨论，将自己开的处方上传屏幕。老师对学生开出的处方进行讲解。说教法说学情说学法说教学过程说教学反思互动问答使用一种能够让所有学生都能用手机回答的kahoot来测试学生的学习情况，你看，大家都活跃起来了！说教法说学情说学法说教学过程说教学反思课堂评估大家互动结束后，系统自动生成了课堂评估，已经快、狠、准地精确到每个人，每个知识点。红色是同学答错的答案。说教法说学情说学法说教学过程说教学反思归纳总结通过歌诀总结，让学生自行念一遍，再次在韵律声中重现本课所学的重点、难点。异丙肾素扩支气，平喘进气有心悸；沙丁胺醇扩支气，气雾吸入无禁忌；全能抗喘氨茶碱，急慢心源得缓解；抗炎平喘糖皮质，慢性重喘持续时；发作不用色甘酸，它是过敏预防栓。说教法说学情说学法说教学过程说教学反思布置作业我们的作业网站上的flash小游戏，让学生课余完成通关，可以通过帮助“？”，学会多种平喘药物的使用。说教法说学情说学法说教学过程说教学反思试开平喘小处方活动，提高了学生职业自豪感和团