高中语文-文言文翻译方法教学课件设计

文言文翻译方法语文教材翻译基本原则及要求基本要求：“信”“达”“雅”“信”：忠于原文，再现原意；“达”：通顺畅达，表达明确；“雅”：文句生动、优美。翻译原则：“直译为主，意译为辅”直译:“原文字字有落实，译文字字有根据”意译：在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。课程标准及考试大纲要求理解B1.理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法。（实词：一词多义。虚词不虚）2.理解与现代汉语不同的句式和用法，其中包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。3.理解并翻译文中的句子。学习目标：1.重视文言文翻译，明确文言文翻译的标准：信、达、雅。2.掌握文言文翻译的六种方法：留、删、换；补、调、贯。高考链接1.（谢弘微口不言人长短），而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。翻译：而谢曜喜爱褒贬人物，但是谢曜每每发表言论，弘微就经常用说其他的事的方式岔开话头。2.后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。翻译：后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。3.锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？悟小结1.高考试题正规，内容及难度不超纲。2.踩点赋予分值，要落实好关键实词和虚词。句子整体意思占一分。3.句式考查有淡化的倾向。4.经常出现教材中的重点实词。翻译六大方法探讨教材实例总结规律↓翻译下列句子1:

1：赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

译：赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气闻名于诸侯各国。

帝号、年号人名地名官名与现代汉语义同留第一式:

凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或古今通用词语，皆保留。翻译下列句子2:2：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

译：派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的进入和意外事故（的发生）。判断句标志，不译，删去第二式:

①删去无实在意义的虚词：结构助词、语气助词、表敬副词、发语词等；②删去偏义复词中陪衬的字。

删主谓之间，取独；偏义复词中陪衬的字翻译下列句子3:3：余自齐安舟行适临汝

译：我从齐安坐船（将要）到临汝去。词类活用，名作状换第三式:换古语为今语①单音节词换成双音节词（“舟”）；古文单音词换成现代汉语另一单音：“余、自”②古今异义词、虚指、名称改变的词要换：军书十二卷，卷卷有爷名。③用本字换通假字：旦日不可不蚤自来谢项王

4：私见张良，具告以事。

译：私下会见了张良，把事情全都告诉了他

。

省略宾语：之，他第四式:

补翻译下列句子4:5：姜氏何厌之有？译：姜氏有什么满足?宾语前置句第五式:

（1）调整倒装句的语序。（2）调整词类活用（使动、意动）的语序。（商鞅）外连横而斗诸侯。调6.臣生当陨首，死当结草。（用典）直：我活着应当掉脑袋，死后应当编草绳。意：我活着应当不惜性命，死后应当报恩。第六式:贯贯是要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。贯六大方法之外的问题↓基本功实词积累虚词不虚从现代汉语看来，文言文之所以不能“文从句顺”，主要就是在于其句式的特殊和省略的运用，所以“调”和“补”对翻译是很重要的；“贯”虽然作为备用方法，但它的“结合语境”的精神还是极为要紧的。简言之，“字字落实留删换，文从句顺调补贯”。课堂小结1、阅读下面文字，翻译红体字部分的句子。管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰："适幸及齐不死而用齐，将何以报我？"曰："如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？"封人怨之。（注1：绮乌，地名。注2：封人，官名，守边境的官吏。（1）译文：管仲被捆绑起来，由鲁国押送到齐国去。（2）译文：绮乌的守边境的官吏跪着献东西给他吃，态度很恭敬。（