高中英语-How life began on the earth教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课题Unit4Howlifebeganontheearth教学目标Teachingaim:Toknowaboutthedevelopmentoflifeontheearth教学重点Importantpoints:Toimprovetheabilityoflisteningandreading教学难点Difficultpoints:Tomasterthereadingskillsofthetextandgetabetterunderstandingofthiskindofarticles教学方法Reading

;listening

;discussion

;groupworkandsummary；教具BookⅢ；Blackboard；PPT；教学时数OnePeriod教学过程Teachingsteps:Step1:Reviseimportantwordsandexpressions1.violentadj.__________ 2.fundamentaladj._____________3.harmfuladj.___________ 4.theoryn._____________5.existvi.____________ 6.puzzlevt.&vi.__________7.阻止_____________ 8.产生，分娩____________9.下蛋_____________ 10.及时，终于_____________11.轮到某人____________ 12.太阳系_________________【思考】：Eachreligionandculturehasitsownideasabouthowlifebeganonearth.Whatdoyouknowaboutit?Step2:SkimmingSkimthepassageandfinishthefollowingtasks.Task1Thispassageisabout_________________________andthepassageisorganizedin________order.Task2MatchthemainideawitheachparagraphPara1TheimportanceofwaterforlifePara2AtheoryabouthowtheuniversewasformedPara3Theformation(形成)oftheearthPara4ThearrivalofhumansandtheireffectsontheearthPara5ThedevelopmentofplantsandanimalsStep3CarefulreadingTask1.ReadPara.1-3(thedevelopmentof______),finishthefollowingtask.Para1.Theuniversebeganwith________.Afterthat,_______begantoform.Para2.Theearthwasstill_________;thensettledinto____________;andthenformedtheearth’s____________;atlast___________appeared.Para3.Whyiswatersoimportantforthebeginningoflife?______________________________________________________________.Task2.ListentoPara.4-5andfindoutthedevelopmentoflifeontheearth.Task3Finishthemultiplechoicesaccordingtoyourunderstanding:Whatproblemiscausedbyhumanbeings?（）A.TheyexisteverywhereontheearthB.TheycauseglobalwarmingTheyfindnewmethodsofgrowingcropsTheyenjoyhuntingandfishingWhatattitudedoestheauthorholdtowardsthehumans’future?（）A.Optimistic(乐观的)B.positive(积极的)C.WorriedD.Indifferent（漠不关心的）Step4Discussion“Whetherlifewillcontinueontheearthformillionsofyearstocomewilldependonwhetherthisproblemcanbesolved.”Whatdoes“theproblem”inthesentencereferto?Whatideascanyouthinkoftostopit?Reflection(学习反思)Haveyougotit?Verygood！Justsoso！Whatapity！Summary(小结)WhathaveIlearnedtoday?_______________________________________________________________HomeworkFillintheblanksaccordingtothetext.(必做)Writeacompositionabout“Treasurelife,treasureearth”.（选做）1．学生是高中生

.2.学生已经学习了词汇（Vocabulary）：astronomy,system,religion,theory,atom,billion,globe,violent,carbon,atmosphere,unlike,fundamental,harmful,chain,multiple,exist,thus,puzzle,biology,gravity,satellite,gentle,climate,crash,spaceship,pull,float3学生对短语(Phrases

and

expressions)：solarsystem,intime,layeggs,givebirthto,inone’sturn,prevent…from,blockout,cheerup,nowthat,breakout已经学习过。4．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，擅长对本单元有关天文的知识展开讨论；效果分析本节课是人教版必修三第三单元的阅读课。重点是学习本单元课文—Howlifebeganontheearth。通过本节课的讲解及最后的测评练习可以看出，大部分学生已掌握了本单元所学课文，能比较熟练、准确地表达文章内容，复述生命起源这一过程。本单元的中心话题是“天文学”，内容涉及太阳系、地球上生命的起源、宇宙大爆炸、月球探秘、黑洞效应等，主要内容是围绕地球上生命的起源展开的。Warming-up部分共有两个问题，第一个问题让学生说出八大行星并看图指出各个行星的名称。第二个问题主要是为了让学生熟悉八大行星如何用英语表达。Pre-reading部分提供了三个问题。这几个问题都是针对阅读内容安排的，目的是让学生对阅读短文产生一种心里预期，并通过问题的形式让学生思考，激活学生的思维，从而导入阅读内容。Reading部分讲述了地球上生命的起源，所使用的文体是说明文。正文共分五段，除第一段“引入”和最后一段“结语”以外，其余三段都是集中在“生命起源”这一主题上。文章介绍了“宇宙大爆炸”使得宇宙中的物质四分五裂。进而形成原子，原子的形成与结合就形成了各种星球以及固态物体。在这个过程中地球产生了，但是水的形成使得地球有别于其他星球，它使得地球上生命的诞生成为可能。科学家认为，地球上的生命首先诞生于水中，上百万年后，陆地上才长出绿色植物，随后出现了陆栖动物和水陆两栖动物。最初的动物靠孵化繁衍后代，后来出现了哺乳动物。文章最后讲述的现象发人深省：…theearthmaybecometoohottoliveon.它关系到地球上生命的未来。Comprehending部分通过五个练习题检测学生对本文核心内容的理解。练习1是对文章结构的分析以及大意的概括；练习2通过排序的方式帮助学生弄清本文的行文线索，也就是地球上生命的起源和发展历程；练习3提出五个小问题，考查学生的深层理解和推断能力；练习4让学生找出文章中出现的连接词，检查学生对文章中句型的熟悉和理解程度，同时还有助于学生在写作方面得到提高；练习5让学生回答问题并向全班汇报，开拓学生的思维并锻炼他们的语言表达能力。评测练习语法填空：TheExcitingNationalDayArmyismypenpalwholivesinBeijing.TheNationalDay__________(come)andshe____________(visit)Beihai.She__________(arrive)byplaneon1stOctober.SoIamgoingtowelcomeherattheFuchengAirportandshowheraroundBeihaiduringtheNationalDay.On2ndOctober,we____________(go)totheSilverBeach.We_________________(swim)and_______________（takeasunbath）there.Afterthat,we_____________(visit)theUnderwaterWorld.Ithinkitwillbeveryinteresting.Thenextday,we_______________（leave）forotherplacesofinterests,suchastheGuantouHill,theChangqingParkandtheUnderwaterWorld.Intheafternoon,we_____________(go)shopping.Iwillbuysomesouvenirsliketheshellsforher.We____________(enjoy)someseafood.Ithinkshewillbehappy.IhopewewillhaveanexcitingNationalHoliday!课后反思上完本节阅读课后，反思自己的教学准备和课堂操作过程，感觉有一下几点收获，也有些遗憾：感觉备课充分，教学步骤设计合理，具体教学情境预设到位上课过程中学生积极主动，大胆发言。课堂教学效果较好。根据阅读课的特点，设计教学过程和教学内容，较好地完成了本节课的任务。同时也感觉有些遗憾：课件的搭配不是很合理，上课时有些拘谨，不能完全放开。少数基础较差的同学不够活跃，学习效果可能不是很好。下一步教学中还要更多地关注