威尼斯的小艇教学设计

威尼斯的小艇教学设计

甄旭歌《威尼斯的小艇》教学设计学习目标：1.认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情，并学习作者观察事物的方法。2.了解小艇的特点及其与威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。3.掌握本课生字，认识生词。4.能够朗读课文，背诵课文前四个自然段。重点难点：了解小艇的特点及其与威尼斯水城的关系，学习作者是如何抓住特点描写事物的。教学准备：教学课件，实物展示台。一、整体感知，初读课文。1.录像导入同学们，你能不能用最响亮的声音把课题读一遍？（威尼斯的小艇）你去过威尼斯吗？好，我们现在就到威尼斯，去领略那里独特的异国风光，好吗？[放录像]游览了威尼斯，你都看到了些什么？这些，美国著名的大作家马克·吐温，在游览威尼斯时也都看到了，而且进行了多次的观察。但他为什么在众多的事物中选择了“小艇”来写呢？请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。2.初读课文思考：作者为什么选择小艇来写呢？3.整体感知（1）作者为什么选择小艇来写呢？（因为小艇是威尼斯的交通工具）板书：[交通工具]说到这一点，我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你觉得这里的“大街”指的是什么？（威尼斯的河道）那么“汽车”呢？（小艇）（2）这一课我们预习过，刚才又读了一遍，你还记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇吗？它们都写了谁？（商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇）（3）可见小艇确实是那里的主要工具，从这里我们得出了小艇的一个特点，你觉得是什么呢？（小艇作用大，所以作者选择小艇写）作者还有其他原因吗？（结合板书样子奇特；驾驶技术特别好；作用大）（4）同学们读得很认真，从整体上认识到了小艇这些特点。我们今天这堂课，就是要来学习作者是怎样细致地观察，并抓住小艇的特点来进行精彩描绘的。二、精读课文，探究写法1.学习第二自然段思考：作者是怎样写小艇样子奇特的？谁来为我们读一读描写小艇样子的段落？（1）哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。（长、窄、深、翘轻快灵活）（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？（比喻）有几个比喻？（三个）哦，怎么同是这小艇，用了三个不同的比喻？2、教师朗读课文，让学生跟读。3、学生自主阅读课文，了解课文大意。二、重点讲解1、小艇在威尼斯的作用，以及小艇的特点。2、作者如何通过抓住小艇的特点来描写威尼斯水城。3、生字词的认识和学习。三、课堂练习1、填空练习。2、朗读课文，背诵前四段。3、摘抄你喜欢的句子或词语。四、课后作业1、完成填空练习。2、背诵课文前四段。3、摘抄一段自己喜欢的句子或词语，并写下自己的感想。选择一位同学的投影卡片，从中可以看出他理解了什么。我认为他理解了船夫的技术非常高超，表现在三个方面：在船只众多、速度很快的情况下，船夫能够灵活操纵；在拥挤的情况下，船夫能够左右穿行，甚至在狭窄的地方也能够平稳通过。通过表格设计和讨论评议，我们更深入地理解了作者通过细致的观察，具体描述了“船夫技术高超”和“小艇作用大”这两个特点。在最后两个自然段中，我们可以看到作者运用拟人手法生动地描绘了威尼斯的夜晚。其中，“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这句话写得非常精彩，因为它通过拟人手法让威尼斯显得生动，同时也点出了夜晚的特点——宁静。另一句话“小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑声音”也非常精彩，因为它告诉我们，即使在夜晚，威尼斯的小艇也能给人们带来欢乐。此外，这句话也写出了夜晚的许多声音，但又显得非常宁静，这让我们更加感受到这个夜晚的静谧。最后一个精彩的句子是“水面上渐渐沉寂，只有月亮的影子在水中摇晃”，因为它通过形象的描写让我们感受到威尼斯夜晚的美丽，尤其是月亮的影子在静谧的水面上摇晃，让人感到非常宁静。同时，文章也指出，只有当小艇停泊在码头上，水面才会变得宁静，这也让我们更加注重细节，理解文章的含义。（2）小艇的特点有哪些？（外形奇特、驾驶技术特别好、作用大）（3）课文主要描写了什么？（威尼斯夜晚的静谧和小艇与城市的关系）二、深入学习，精读课文。1、学习小艇的特点（1）外形奇特威尼斯的小艇，有的像鸟的翅膀，有的像大花瓶，有的像小龙舟，有的像大皮鞋，有的像小玲珑。（2）驾驶技术特别好船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往船只很多，他们就像一群燕子在空中飞舞一样，轻巧、灵活。（3）作用大小艇在威尼斯水城中，有着重要的交通作用。它们可以穿过城市的每一个角落，把人和物品送到目的地。2、描写威尼斯夜晚的静谧和小艇与城市的关系月夜，威尼斯的水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。小艇在水面上行驶，没有声音，只有轻微的摇晃。城市里没有了喧嚣，只有小艇的轻轻划动声和水波拍击声，这是一种美妙的静谧。小艇和城市紧密相连，小艇的行动和声音更加凸显出了它与城市的关系。3、感情朗读让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的静寂的美景吧！老师先读第一句“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”，老师读时强调了哪些词？（渐渐、摇晃）很静、很美；一起读好吗？（齐读）三、总结课文到了这时，人歇了，船停了，城市才进入梦乡了，可当第二天，曙光初露的时候，人醒了，船动了，城市又开始活跃了，多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯小艇啊！这堂课我们学习了作者是怎样细致的观察并抓住小艇的三个特点来进行精彩描绘的。板书：威尼斯的小艇交通工具样子奇特；驾驶技术特别好；作用大作业：1、按课文内容填空。（1）威尼斯是世界闻名的（水）城市，小艇成了（交通工具）。小艇外形（奇特），行动（灵活）。（2）船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往船只很多，他（轻巧、灵活）。不管怎么拥挤，他（穿梭自如）。遇到极窄的地方，他（技术高超），（迅速、灵敏、果断）。2、朗读课文，背诵前四段。3、摘抄你喜欢的句子或词语。在最后两个自然段中，作者写出了小艇的作用之大，以及为什么他选择小艇来写。他认为小艇不仅是威尼斯河道上的主要交通工具，而且还是商人、妇女、老人、小孩等各类人离不开的重要工具。作者认为小艇的作用如此之大，因此选择小艇来写。此外，作者还提到了小艇的灵活性和速度，以及船夫的技术水平，这些都是小艇作为交通工具的优点。我们可以看到，作者通过观察和描写小艇的特点，深入地展示了小艇作为交通工具的重要性和优点。他的描写精细而生动，让读者能够更好地理解小艇在威尼斯的重要地位和作用。威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇成了主要交通工具。这些小艇非常奇特，它们的外形和使用方法都与我们熟悉的汽车、摩托车等交通工具完全不同。船夫的驾驶技术特别好，他们能够在狭窄的河道中灵活自如地驾驶小艇。即使行船速度极快，来往船只也很多，他们仍然能够驾驶小艇避开其他船只，保证安全。在威尼斯的水道上