新部编人教版小学二年级语文下册《古诗二首-晓出净慈寺送林子方-绝句》教案

新部编人教版小学二年级语文下册《古诗二首-晓出净慈寺送林子方-绝句》教案

古诗二首第一课时《晓出净慈寺送林子方》教学目标：1.学习古诗《晓出净慈寺送林子方》。2.能正确、流利地朗读课文，理解诗词大意，背诵古诗。3.想象美丽风景的画面，培养学生的想象力，感受祖国壮美的河山。教学重点、难点：想象美丽风景的画面，培养学生的想象力，感受祖国壮美的河山。教学准备：生字卡片，多媒体课件。教学过程：一、激趣导入，作者介绍1.引入杭州西湖美景，介绍杭州的美丽风景。2.介绍今天要学习的古诗《晓出净慈寺送林子方》。3.介绍作者杨万里，著名文学家、爱国诗人。二、自读古诗，解决字词1.自由读古诗，标记重点注意的地方。2.朗读指导：要按照划分的节奏来读，语速稍慢，读出对夏天西湖的赞美之情。3.自学记住字形的方法。4.针对难写字进行指导。5.解释诗句中的重点词语。三、品悟古诗1.想象诗句描绘的美丽风景。2.理解诗句表达的情感。3.背诵古诗。4.诗歌朗诵。总结：通过本节课的学习，学生不仅学会了古诗《晓出净慈寺送林子方》，还培养了想象美丽风景的能力，感受到了祖国的壮美河山。同时，也提高了学生的朗读能力和记忆力。“绝句”是指四句组成一首的短诗,也称“四行诗”。3.请大家读一读这首绝句,看看你们能不能理解诗意。(板书:绝句)苔空草莫不永零漫远见虫入近闻鸟来(学生读诗,教师解释:这首诗描述了一幅春天的景象,苔藓长满了石头,空气中弥漫着青草的香气,但是这些景象都是短暂的,不会永远存在。在远处可以看到虫子爬进苔藓里,近处可以听到鸟儿的鸣叫。)二学生自读,感受诗意1.请同学们自由读一读这首绝句,感受一下诗人的意境。2.请同学们谈谈你们的感受,这首诗给你们带来了什么启示或思考?(学生自由发言,教师引导学生深入探讨诗歌中的意境和诗人的情感。)三.学习生字,正确读写1.请同学们读一读这首诗中的生字。(板书:苔、空、草、莫、永、零、漫、远、虫、入、近、闻、鸟、来)2.请同学们认真观察这些生字,并正确读写。(教师带领学生认真观察这些生字,并逐个进行读写练习。)四.指导学生正确、流利、有感情地诵读1.请同学们跟读这首绝句,注意语音语调和停顿。2.请同学们分组朗读,体会诗人欢快的心情。(教师指导学生正确、流利、有感情地诵读这首绝句,并组织学生分组朗读,体会诗人欢快的心情。)绝句是一种短小精悍的诗歌形式，四句一首，属于近体诗的一种。它最早在南朝时代就已经出现，当时指的是五言四句二韵的小诗，不要求平仄和谐。绝的意思是“断绝”，古人用四句一绝的四句诗来表达一个思想。绝句分为律绝和古绝，律绝要求平仄和谐，而古绝则在律诗出现之前就已经存在。在学习古诗《青玉案·元夕》时，可以通过创设情境来帮助学生理解诗句的意思。首先，学习第一句诗“两个黄鹂鸣翠柳”，可以让学生通过图片了解柳树和黄鹂鸟的形态和特点，并想象黄鹂在翠绿的柳树间欢快自由地鸣叫的场景。其次，学习第二句诗“一行白鹭上青天”，可以让学生了解白鹭的形态和特点，想象白鹭在蔚蓝的天空中飞翔的美丽场景。最后，通过学习第三句诗“窗含西岭千秋雪”，可以让学生了解西岭雪山的位置和特点，想象窗外的美丽雪景。通过这样的学习方式，学生可以更加深入地理解古诗的意境和意义，从而更好地欣赏和感受古诗的美。含字透视眼光，将西岭之雪和方形窗口放在同一平面上，如同油画框中的画，高山被小小的窗口所包括，窗含西岭千秋雪。在门前停泊着东吴来的船只，门泊东吴万里船。泊即停泊，东吴是船只来自的地方，诗人通过这句话表达出距离的遥远。让我们一起用愉快的语气齐读