初中体育-足球脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思

脚内侧传球教案授课内容足球脚内侧传球授课教师授课类型实践课课时1授课时间45分授课班级7.3人数40教学目标一．参与目标：提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。二．技能目标：通过各种形式的练习，使80%学生基本掌握脚内侧踢球技术。三．身体目标：通过练习发展学生的协调性、灵敏性、力量性等素质。四．情感目标：通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，团队合作精神，集体主义荣誉精神。增强学生的自尊心和自信心，增强竞争意识。五．社会适应目标：增强学生安全责任意识，合作互助，共同提高。教学重点脚内侧踢球的完整技术动作。教学难点踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。教学方法引导激励法、讲解示范法、个别辅导法、完整法与分解法、游戏比赛法。教学步骤教学内容教师活动学生活动教学意图练习次数时间激情导入热身准备阶段8－9分钟一、课堂常规1.体委整队报告人数2.师生问好3.宣布本课内容及目标。4.检查服装、安排见习生。二、充分热身一、(一)向学生问好(二)教师提出本课内容及目标1．语言激发兴趣。2．提出学习希望：认真学练多思考，互帮互学勤鼓励，团结合作勇争先。预期目标：共同参与，激发热情二、准备活动1.慢跑2.动拉伸3.加速跑4.熟悉球性练习一、1．向老师问好组织形式：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲要求：队伍整齐、精力集中。记好学练要求,产生学习欲望，进入学习状态。自我评价：感受活泼而严肃的课堂气氛。二、组织形式：组织形式：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆●●●●●●●●一、教师提出本课内容、目标及要求，使学生带着目标上课，让学生尽快进入课堂状态。二、通过准备活动达到热身效果，预防运动损伤的发生，为后面的课做好生理和心理方面的准备。1次2′1次8′掌握新知师生互动与自我展示阶段31-32分钟足球：脚内侧踢球技术。重点：脚内侧踢球的完整技术动作。难点：踢球时脚对球的控制。关键：踢球时膝关节外展幅度。足球：脚内侧踢球技术。一、教学方法1.讲解示范脚内侧踢球方法。动作方法：直线助跑，支撑脚落在球的侧后方，膝关节微曲，踢球腿脚尖外展呈“一”字形，以髋关节为轴、由后向前摆动，同时屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧对准球的后中部，小腿加速前摆用力击球，使球沿地面向前滚动。一、学习方法1.教师讲解动作要领。2.学生徒手练习。3.学生原地一对一体会动作。一人踩住球，另一人跨一步左右脚各踢球10次。组织形式：☆☆☆☆☆☆☆☆↑↓☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆↑↓☆☆☆☆☆☆☆☆▲一、1.教师提出问题，学生自己思考并敢于示范，养成勤于思考的良好习惯。2.教师通过讲解示范给学生建立正确动作概念。3.教师采用分解动作练习的方法，降低动作难度，使学生容易掌握技术动作。同时也增强了学生完成整个动作的信心，让学生循序渐进地掌握技术动作。4.教师通过让学生反复练习的方法掌握技术动作，突出重点。10次4′10次3′20次8′口诀：左脚来支撑，膝盖稍弯曲，脚尖对前方，离球约一脚。右脚踢球时，脚尖向上翘，大腿向外翻，击球后中部，传球方向正。二、游戏2.徒手动作练习。3.踢定位球练习。4.相距4米一传一停练习5.学生自我展示。6.相距5米一传一停练习。7.相距4米对传练习。二、游戏：迎面接力传球，队员分成八队，相距8米，两队成一字型相对站立，甲用脚内侧传球给乙，之后跑到乙队队尾，依次循环。4.一对一相距4米一传一停练习。5.学生展示踢球动作6.加大距离一传一停练习7.学生尝试对传练习。二、按规则进行游戏╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳5.教师鼓励学生积极进行展示，培养学生的自信心。同时教师根据学生的展示情况和学生一起进行评价，有利于学生更好地掌握技术动作。6.学生通过巩固练习进一步提高动作质量，突破难点。7.对传练习进一步加深对本课内容的巩固。通过游戏比赛检验教学效果，活跃课堂气氛。学生通过小组配合来进行比赛，共同探讨如何合理利用技术动作来赢得比赛，培养学生团队意识及竞争意识。20次8′10次7′3次10′身心恢复阶段５分钟一﹑拉伸放松练习二﹑课后小结做放松练习。要求：跟老师做放松练习做到充分、到位。在教师指导下完成动作，个别辅导完成，注意动作效果组织形式：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆让学生在放松运动，使学生的身心得到彻底的放松，同时养成做完运动后进行放松运动的良好习惯。13′场地器材足球40个、标志盘50个，音箱一台。预计生理负荷预计练习密度平均心率110次每分钟最高心率130次每分钟练习密度40％足球脚内侧传球学情分析本班有学生40名，男女各占一半。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。初一同学正处于生理迅猛发育时期，男生身体体格正处于生长发育的突增期，女生体重、胸围逐步向着女性体型发育，他们的呼吸、消化、泌尿系统、神经系统功日趋完善，内脏机能不断增强，第二性症如浪潮般汹涌袭来。但初一同学在身体素质发育方面尚未完全，许多技术动作要以掌握技术为主，对于运动成绩方面不要过多的去要求。要制定出适宜并符合每个学生自身的标准，使学生与自己与同等水平段的学生相互比较相互进步。该年龄段学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识急剧增强；认识能力显著落后于独立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。足球脚内侧传球效果分析新课标提倡自主、合作、探究的学习方式我，教师应着力构建自主课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率学习。我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。创设体育学习情境，激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师，有兴趣不是负担”，这句话包含深刻的道理。教学中通过步步深入的教学方法，先让学生徒手练习、踢定位球、一传一接、对传练习使学生学习有易到难不断战胜自我，超越自我中掌握好扎实的基本功。游戏环节的设计先让学生尝试传球接力，再让学生小组合作探究怎样传的即快又稳，学生积极讨论参与性，也同时使课堂气氛达到了上课的高潮，这一一切即增强了学生学习的积极和集体观念，让学生小组商量怎样能传的即快又稳，让学生主动思考、自主参与，让学生合作中学习中发展学生的主体性。足球脚内侧传球教材分析足球课是初中体育教学的必修教材，是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。本课为水平四足球单元的脚内侧传球第五课时，足球教学在我校是每周一课时。足球有世界第一运动的美名，对于七年级的学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。足球脚内侧传球评测练习练习一：徒手练习左右脚各10次练习二：踢定位球左右脚各10次练习三：相距4米一传一接左右脚各20次练习四：相距5米一传一接左右脚各20次练习五：相距4米对传左右脚各20次足球脚内侧传球教学反思：本课为水平四足球单元的脚内侧传球第五课时，本课的教学设计秉承“健康第一、促进学生发展”的指导思想，让学生在学中玩，玩中乐，并巩固脚内侧传球的技能，让学生进一步掌握脚内侧传球这一技术且能运用到实践中。下面就这堂课谈谈授课后的反思：本课的开始部分就是正规的足球训练课标准而设定的，先慢跑我加上两趟侧身跑；二是动拉伸包括上肢下肢；三是加速跑我加上的是高抬腿加速和左右跳步加速，目的也练习学生的反应能力；最后是熟悉球性的练习包括脚的踩跳球、左右拨球、像踢毽子样的踢球。其中左右拨球和像踢毽子样的踢球是针对本课教学内容设计的。目的也是找脚弓位置为脚内侧传球做准备，效果还是很学生积极参与能够充分热身，让学生有饱满的热情投入到学习活动。基本部分的练习坚持“由易到难、循序渐进”的教学原则，先是无球动作练习，再是踢定位球的练习；从近距离的一传一停到远距离的一传一停；从一传一停到两人对传。难度逐渐加大，让学生战胜自我，超越自我。在队形的设计上基本以4列横队为主，随着难度的增加间距逐渐拉长。在教学中引入新的练习方法时，总有“不讲清，学生听不懂”的误区，以至于讲解得比较多，在精讲多练上贯彻得不够。练习过程中以统一练习居多也伴有自主练习，统一练习得整体效果较好，但是针对学生运动能力和掌握程度的不同采用自主练习可能效果更好些，我在自主练习时对学生的各别指导不够，针对个体的实际纠错针对性不够多。在游戏过程中我安排了学生商量着怎样传接球传的更快，学生积极性还是很高。学生积极参与讨论，也同时使课堂气氛达到了上课的高潮，这一一切即增强了学生学习的积极和集体观念，让学生小组商量怎样能传的即快又稳，让学生主动思考、自主参与，让学生合作中学习中发展学生的主体性。结束部分采用静拉伸，能够充分让学生放松开。静拉伸能使激烈运动后的肌肉充分放松下来。存在的不足：本班男生平时喜欢运动，身体素质较好，对于足球教学心理上比较喜欢，但是技术不成熟。本班女生不喜欢运动以致害怕受伤，所以带有惧怕心理。参与教学的积极性不是很高，尤其在反复练习时存在着不积极练习的情况，但在游戏比赛时学生的热情很高。这些现象提示教师在教学时应采取灵活多变的教学手段及方法，充分调动学生的学习兴趣，达到掌握知识、增强体质的目的。同时在教学中应注重学生积极参加体育锻炼的教育，培养学生对体育运动的认识，养成自觉锻炼身体的良好习惯。总体上整堂课流程比较顺利，对课堂时间的把握也较为可观，在教学设计上围绕着教学重难点展开，对力量和方向的控制所采用的教学手段通过标志盘的