高中地理-51交通运输方式与布局教学设计学情分析教材分析课后反思

《交通运输方式和布局》教学设计【学习目标】1.对比五种交通运输方式的特点，根据所需选择合适的交通运输方式2.以南昆铁路为例，说明影响交通运输网布局的区位因素3.归纳交通建设的意义【教学重点】1、交通运输方式的选择。2、交通运输对区域的影响。【教学难点】1、交通运输建设的区位因素分析。【教学方法】讲授法、案例法、课堂讨论法【教学过程】导入：一段重庆的交通视频，目的引起学生学习的兴趣，通过视频中的二号线轻轨独特的设计设疑导入本节课。【活动一】结课本P78表5.1快速识记各交通方式的优缺点。——让学生能快速的掌握各交通方式最突出的优点和缺点。展示四副海南的美丽的图片，设问学生10月1号去海南旅游如何选择交通方式。给学生提供以下信息：A：汽车自驾游到广州后轮渡到海南用时50多小时—5天，各种路上费用2400元左右。B：火车—济南（火车）—广州（轮渡）—海口。用时30多小时—4天。C：汽车—济南（飞机）—海口。用时8小时左右。交通基本信息：博兴到济南共公汽车7趟车费50元；博兴到济南火车一天两趟车费20元左右；济南坐火车到广州后转车到海口费用400元—700元；济南坐飞机直达海口费用1000元—1800元。【学生回答】老师根据学生回答和疑问进行讲解：疑问：路上交通时间为什么需要4-5天，因为需要轮渡，轮渡受天气的影响较大。当琼州海峡出现大雾或风浪天气就等停运，故时间就长。【规律小结】为不同形式的运输需求选择合适的交通运输方式：根据客货对运费、运速、运量、灵活性要求结合当地运输条件进行最适合的选择。【转承】随着我国社会经济的发展我国铁路从1997-2007年提速六次，说明我国铁路进入高速化。引入世界交通的发展趋势：【学生活动】读课本78页完成。【转承】交通网络化是由交通线点构成的。交通线、点的布局受什么因素影响。通过【案例分析】完成。——学生了解影响交通建设的区位因素及各区位因素具体影响。结合课本第80页案例1及下面两侧材料完成下列问题：（1）南昆铁路沿线有哪些矿产资源？南昆铁路的建设对经济发展有何影响？（2）西南地区位于我国边疆，少数民族集中且贫困，南昆铁路建设对其有何影响？（3）描述南昆铁路所经过地区的地形、地质特点，说明其对南昆铁路修建有何影响？（4）南昆铁路通过哪些措施克服西南地形地质不利影响？保障其顺利建设的因素是什么？【规律小结】社会经济因素（决定性因素）技术条件（克服自然障碍，支撑性因素）自然因素(影响选线，限制性因素)【转承】社会经济因素为决定性因素通过【探究活动】进一步概括社会经济意义具体表现；（学生用时8分钟左右完成）

角度意义经济对外联系

交通网分布

资源开发

经济发展

社会就业机会

民族团结

社会稳定

战略国防建设

教师概括总结。学生根据上面的知识解决视频中的疑惑。1、重庆交通设计主要克服那种自然因素？地形2、影响重庆二号轻轨线建设的因素有那几个？社会经济、自然、科技。3、重庆二号轻轨线建设对重庆的影响。有利：缓解交通压力；促进城市化和工业化；节约城市用地。不利：有噪音污染。【课堂总结】【课堂总结】利用板书进行扼要总结：一、交通运输方式的合理性1.特点比较——方式选择 2．交通发展趋势二、交通运输方式的区位因素社会经济因素（决定性因素）分析交通建设的原因技术条件（克服自然障碍，支撑性因素）自然因素(影响选线，限制性因素)交通建设的意义【课后巩固练习】学情分析让学生充分参与课堂，提高课堂实效是本节课的基本设计思路。交通运输这一内容的知识相对简单，学生对身边的各种交通运输方式均有一定的感性认知。故在本课教学过程中，教师重在知识的引导和方法的点拨；鼓励学生充分参与课堂，积极动脑、动手、动口。教师还通过教材和相关补充材料，引导学生通过读图、分析图文信息，深挖有用信息，建构起解决相似问题的思维模式；并穿插练习进行巩固，讲练结合，实现知识的迁移，提高课堂实效。效果分析课堂效果：本节课总体来说效果比较好，比较成功。导入环节;穿过楼房的重庆二号线轻轨视频，引起了学生的兴趣。整个教学过程过渡比较自然，环环相扣，内容取舍整合也比较合理。对交通运输方式的优缺点给学生充分时间去识记，结合旅游所选乘的交通方式并说明理由，达到学以致用的目的。对学生的学法指导、能力培养比较到位，培养了学生的读书分析、归纳等能力。赞美我国大好河山起到爱国教育。这节课通过案例分析和活动探究，将社会经济、自然、科技对交通布局的影响分析比较到位，学生掌握基本的思路。整节课学生配合比较积极，课堂气氛活跃，课堂运用的环节也可看出学生对知识的掌握情况比较理想。教材分析人类活动中的地域联系的主要方式有交通运输、商业贸易和邮政通信等。地域联系对发挥各区域的比较优势、实现区域经济和社会各方面的发展具有重要的意义。经济全球化主要得益各种地域联系方式的发展，特别是交通运输技术的发展，有力地推进了世界商品的循环，大大缩短了世界的距离。因此，人教版必修二第五章“交通运输布局及其影响”就选择了交通运输这一最重要的地域联系方式进行讲授。本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种运输方式的优缺点比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取“南昆铁路建设”为案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。教材材料偏少，且缺乏分析方法的指导和具体的实例印证，要想完全达到课程标准的要求依靠单纯的教材讲解有些枯燥。因此，在授课过程中教师要对交通运输方式的区位因素分析进行深化，对南昆铁路建设前后的基本情况以小组讨论、读图活动等形式进行补充。评测练习选择题（每题2分）读下面按不同标准评价的不同交通运输方式的优劣排序，据此回答1～2题。1．甲、乙、丙、丁中的排序体现出运速由快到慢的是()A．甲B．乙C．丙D．丁2．四种运输方式中灵活性最好的是()A．航空B．铁路C．公路D．水运3.下图是我国东南沿海某城镇规划图(比例尺1∶100000)。读图回答图中铁路分布存在着明显的问题，主要是()①穿越河流②临近港湾③穿越城区④坡度太大A.①②B.②④C.①③D.③④世界各国都十分重视交通运输建设。读下表回答4～5题。项目某国某交通设施修建说明地理位置居内陆腹地，和外界交流渠道少环境特征地质：多断层、地热，且岩石脆弱地形：山区和高原气候：半湿润、半干旱气候河流：河水湍急，水量较大生态：各种原始状态的生物群落矿产资源：有色金属，稀有金属丰富线路距离约2080千米投入成本约百亿美元4.从该交通设施的投入成本及交通运输的量、安全性、快捷等综合因素考虑，该地区适合选择的交通运输方式有

()A．公路、管道

B．铁路、航空C．航空、河运

D．河运、公路5．有关修建该交通设施的效益的说法，正确的是

()①通过物资的流通，促进该地区和外界的交流②可以吸引游客，发展旅游业③可以大力开发各种生态资源④减少暴雨、暴雪天气的发生A．①②

B．③④

C．①③

D．②④教学反思一、教学中的优点：1、导入新课比较成功。穿楼而过的重庆2号线轻轨引起了学生的兴趣。2、过渡比较自然，环环相扣。在教学中，每两个部分之间都根据其知识点的内在联系，设计了过渡语，把整个教学过程联结起来。3、内容取舍整合比较合理。在教学中，我对交通运输方式选择和交通区位的影响着重讲解。而对交通趋势略讲。4、学法指导、能力培养比较到位。本节课以案例和活动着重培养生的读书分析、归纳及等能力。引导学生运用材料和读教材。6、板书设计比较简洁，并且与讲解紧密配合。二、教学中的不足及改进及改进措施：1、语言表达不够精炼。2、课堂中学生讨论的少，学生自主回答的少，气氛不是很活跃。3、设备调试不够好，一开始课堂教学进行不太顺畅。课标分析【课标要求】结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。解读;1、区域发展需要各种交通运输方式，所