一年级语文上第一单元口语交际_第1页
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1师(故作)：好吧！×××，请你到我的去，在靠门左边第二个柜子的最下一格有生2(抢着回答)：因为老师作文书在哪儿了，他照着做的。2(低着头，挠挠脑袋)：不能，老师您当时说的话太多，太长了，我根本没记住。了照着做就找到了。说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。(板书：大声说，让别人听得见。注)3：老师站在讲台上说的，说话的时候声音有点儿小，后边的同学有点儿没听清楚。设计意图《语文课程标准》口语交际课应培养学生、表达和应对的能力，使学生“师：回家以后也和家里人我说你做”的游戏吧，而且还要把我们总结的活动秘诀告“教学由于生活环境和语言环境的影响一些胆小的孩子没有当众大胆表达的习惯和胆量。一年级的孩子大都不会。他们小，对于新鲜事物感到无比好奇，课堂上的表现通常课堂是需要的，忽略了的重要。要想提高孩子们的口语表达能力，就要先使他们学会别人的表达，进而完善自己的表达。因此，在课前的两个情境中，我特意设计让顺利以具体可感的事例，帮助学生真切地理解了“”的重要。

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