2025-2026年天津市人教版小学二年级语文上册第1单元看图写话同步练习题

2025-2026年天津市人教版小学二年级语文上册第1单元看图写话同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.看图写话要求学生根据图片内容，运用本单元学习的生字词，写一段通顺、完整的话。以下哪项不是看图写话的基本要求？（）A.图文相符，内容与图片一致B.语句通顺，用词准确C.段落完整，有开头、结尾D.大量使用成语，显得文采斐然参考答案：D解析：看图写话的核心是图文结合，表达清晰。选项A、B、C均符合基本要求，而选项D要求大量使用成语，超出二年级学生的认知水平，且并非必要条件。二年级学生应注重基础语言能力的培养，而非过度追求文采。2.本单元学习了“苹果”“香蕉”“草莓”等水果的名称，以下哪个句子最能体现这些水果的特点？（）A.我喜欢吃水果，它们很漂亮。B.苹果是红色的，香蕉是黄色的，草莓是紫色的。C.水果可以吃，味道很好。D.我今天吃了三个水果，很饱。参考答案：B解析：选项B直接描述了三种水果的颜色特点，紧扣本单元“认识水果”的主题。选项A、C、D虽然正确，但未突出水果的具体特征，与看图写话的要求不符。3.看图写话时，如果图片中有两个人物在对话，学生应该怎么做？（）A.只写一个人的话。B.写出两个人的对话，并加上对话符号。C.不写对话，只描述人物的动作。D.用想象代替对话内容。参考答案：B解析：二年级学生应学习使用对话符号（“”）记录人物对话，这是看图写话的基本技能。选项A、C、D均不符合要求，尤其是选项D的想象内容可能与图片不符。4.本单元的生字“明”“林”“森”都是木字旁，它们有什么共同点？（）A.都表示水果名称。B.都与树木有关。C.都属于反义词。D.都可以组成“森林”一词。参考答案：B解析：这三个字都与树木相关，“明”指太阳和月亮，“林”指两棵树，“森”指三棵树，体现了汉字的表意特点。选项A、C、D均不准确。5.看图写话时，如果图片中有动物，学生应该注意什么？（）A.只写动物的名称。B.描述动物的外形和动作。C.写动物喜欢吃什么。D.用夸张的语言描述动物。参考答案：B解析：描述动物时，应结合图片内容，写出其外形（如毛色、大小）和动作（如跑、跳），使内容更具体。选项A、C、D过于片面或不符合二年级学生的写作要求。6.本单元的课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最后找到了谁？（）A.小鱼B.青蛙C.蜻蜓D.蚊子参考答案：B解析：课文讲述了小蝌蚪寻找妈妈的过程，最终发现青蛙是它们的妈妈。选项A、C、D均非正确答案。7.看图写话时，如果图片是场景图（如公园、学校），学生应该写什么？（）A.只写天气情况。B.描述场景中有谁、在做什么。C.写自己喜欢这个场景。D.用很多形容词形容场景。参考答案：B解析：场景图需要写出人物、事件和地点，使内容完整。选项A、C、D过于单一或主观。8.本单元的生字“天”“地”“人”属于什么字？（）A.汉字的基本笔画B.合体字（上下结构）C.独体字D.象形字参考答案：C解析：“天”“地”“人”都是独立的汉字，没有其他部件，属于独体字。选项B、D描述不准确，选项A过于笼统。9.看图写话时，如果图片中有天气情况（如下雨、晴天），学生应该怎么写？（）A.只写天气名称。B.描述天气对人物或场景的影响。C.写自己是否喜欢这种天气。D.用成语形容天气。参考答案：B解析：天气图需要写出天气特点及其影响，如“下雨了，人们打着伞”“晴天了，孩子们在户外玩耍”。选项A、C、D过于简单或主观。10.本单元的课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪为什么找不到妈妈？（）A.因为它们太小了。B.因为它们不认识妈妈的样子。C.因为它们太调皮了。D.因为它们迷路了。参考答案：B解析：课文中小蝌蚪不认识青蛙的特征，导致找不到妈妈。选项A、C、D并非根本原因。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.看图写话时，要写出图片中的______、______和______，使内容完整。参考答案：人物、地点、事件解析：看图写话的基本要素是人物、地点和事件，缺少任何一个都会使内容不完整。2.本单元的生字“果”“园”“树”都与______有关，可以组成词语______。参考答案：水果；果园解析：“果”指水果，“园”指园子，“树”指树木，三者结合构成“果园”，与单元主题相关。3.看图写话时，如果图片中有两个人物，可以用______符号记录他们的对话。参考答案：“”解析：对话符号“”是二年级学生需要掌握的基本技能，用于区分人物语言。4.本单元的课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪通过______、______和______，最终找到了妈妈。参考答案：问鲤鱼；问乌龟；问青蛙解析：课文按顺序描写了小蝌蚪的询问过程，这是理解故事的关键。5.看图写话时，如果图片是场景图，可以写出______、______和______。参考答案：时间、人物、活动解析：场景图需要补充时间、人物和活动，使内容更具体。6.本单元的生字“明”“亮”“晚”都与______有关，可以组成词语______和______。参考答案：光；明亮；夜晚解析：“明”“亮”“晚”都与光线有关，“明亮”形容光线充足，“夜晚”指晚上时间。7.看图写话时，如果图片中有动物，可以写出动物的______和______。参考答案：外形；动作解析：描述动物时，应结合图片写出其外形特征（如毛色、大小）和动作（如跑、跳）。8.本单元的课文《小蝌蚪找妈妈》中，青蛙的皮肤是______的，有______。参考答案：绿色；疙瘩解析：课文描写了青蛙的绿色皮肤和疙瘩，这是小蝌蚪识别妈妈的关键特征。9.看图写话时，如果图片中有天气情况，可以写出______和______。参考答案：天气名称；天气影响解析：天气图需要写出天气名称（如下雨、晴天）及其影响（如人们打伞、户外活动）。10.本单元的生字“天”“地”“人”属于______，可以组成词语______、______和______。参考答案：独体字；天地；天空；人民解析：“天”“地”“人”都是独体字，可以组成“天地”“天空”“人民”等词语。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.看图写话时，可以随意发挥，不一定要与图片内容一致。（×）解析：看图写话要求图文相符，不能随意发挥，否则会导致内容不符。2.本单元的生字“果”“园”“树”都可以组成“水果”一词。（×）解析：“果”可以组成“水果”，“园”可以组成“果园”，“树”可以组成“树木”，三者不能直接组成“水果”。3.看图写话时，如果图片中有两个人物，必须写出他们的对话。（×）解析：如果人物没有对话，可以描述他们的动作和表情，不必强求对话内容。4.本单元的课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最后变成了青蛙。（√）解析：课文结尾描写了小蝌蚪变成青蛙的过程，这是故事的重要情节。5.看图写话时，如果图片是场景图，可以不写时间。（×）解析：场景图需要补充时间、人物和活动，不写时间会使内容不完整。6.本单元的生字“明”“亮”“晚”都属于反义词。（×）解析：“明”和“晚”是反义词，“亮”是形容词，三者不属于同一词性。7.看图写话时，如果图片中有动物，可以不写动物的动作。（×）解析：描述动物时，应结合图片写出其动作，使内容更具体。8.本单元的课文《小蝌蚪找妈妈》中，鲤鱼告诉小蝌蚪妈妈的样子。（√）解析：课文描写了鲤鱼描述青蛙的特征，帮助小蝌蚪识别妈妈。9.看图写话时，如果图片中有天气情况，可以不写天气影响。（×）解析：天气图需要写出天气名称及其影响，不写影响会使内容不完整。10.本单元的生字“天”“地”“人”都属于象形字。（×）解析：“天”“地”是象形字，“人”是独体字，三者不属于同一类型。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述看图写话的基本步骤。参考答案：（1）仔细观察图片，找出图片中的主要人物、地点和事件。（2）根据图片内容，确定写作主题。（3）运用本单元学习的生字词，写出通顺、完整的话。（4）检查内容是否与图片一致，语句是否通顺。解析：看图写话的基本步骤包括观察、确定主题、写作和检查，这是二年级学生需要掌握的基本技能。2.本单元的生字“明”“林”“森”有什么共同点？参考答案：这三个字都属于木字旁，都与树木有关。“明”指太阳和月亮，“林”指两棵树，“森”指三棵树，体现了汉字的表意特点。解析：这三个字的结构和意义都与树木相关，是理解汉字表意的重要例子。3.看图写话时，如果图片中有两个人物，应该怎么写？参考答案：可以写出人物的身份、动作和对话，使内容更具体。如果人物没有对话，可以描述他们的表情和神态。解析：描述人物时，应结合图片写出其身份、动作、对话和神态，使内容更生动。4.本单元的课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪为什么找不到妈妈？参考答案：因为小蝌蚪不认识青蛙的特征，只根据别人的描述去寻找，导致找不到妈妈。解析：小蝌蚪的盲目寻找体现了故事的主题，即认识事物需要亲自观察和思考。5.看图写话时，如果图片是场景图，应该写什么？参考答案：可以写出时间、人物、活动、地点和天气情况，使内容更完整。解析：场景图需要补充多个要素，使描述更具体、生动。6.本单元的生字“天”“地”“人”属于什么字？参考答案：这三个字都属于独体字，没有其他部件，可以组成“天地”“天空”“人民”等词语。解析：独体字是汉字的基本类型，理解其特点有助于学习汉字结构。7.看图写话时，如果图片中有动物，应该怎么写？参考答案：可以写出动物的外形（如毛色、大小）、动作（如跑、跳）和生活习性，使内容更具体。解析：描述动物时，应结合图片写出其外形、动作和生活习性，使内容更生动。8.本单元的课文《小蝌蚪找妈妈》中，青蛙的皮肤有什么特点？参考答案：青蛙的皮肤是绿色的，有疙瘩，这是小蝌蚪识别妈妈的关键特征。解析：青蛙的皮肤特点在故事中起到重要作用，是理解故事的关键。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.图片描述：图片中有一个公园，天气是晴天，有两个人在玩滑梯，一个小朋友在踢足球。写一段看图写话。参考答案：今天天气晴朗，我和小明去公园玩。公园里有滑梯和足球场。小明在滑梯上滑下来，笑得很开心。我在足球场踢足球，踢进了一个球。我们玩得很快乐。解析：这段写话描述了时间、地点、人物和活动，符合看图写话的要求。2.图片描述：图片中有一棵苹果树，树上结满了红苹果，树下有一个小朋友在摘苹果。写一段看图写话。参考答案：今天天气很好，我和妈妈去果园。果园里有一棵苹果树，树上结满了红苹果，像一个个小灯笼。妈妈让我摘苹果，我摘了一个又大又红的苹果，咬了一口，很甜。解析：这段写话描述了地点、人物和事件，突出了苹果的特点。3.图片描述：图片中有一条小河，河水清澈见底，有两条小鱼在游动，河岸上有两个小朋友在放风筝。写一段看图写话。参考答案：今天天气很好，我和小丽去河边放风筝。河水清澈见底，可以看到两条小鱼在游动。我们放起了风筝，风筝飞得很高。我们玩得很开心。解析：这段写话描述了地点、人物和活动，突出了小河的景色。4.图片描述：图片中有一间教室，教室里有许多书，有四个小朋友在看书，老师站在讲台上讲课。写一段看图写话。参考答案：今天是星期二，我们上语文课。教室里有许多书，我和小明、小红、小刚在看书。老师站在讲台上讲课，我们认真听讲。解析：这段写话描述了地点、人物和活动，突出了课堂的情景。5.图片描述：图片中有一片森林，森林里有树木、小鸟和兔子，有一个小朋友在采蘑菇。写一段看图写话。参考答案：今天天气很好，我和妈妈去森林里采蘑菇。森林里有树木、小鸟和兔子，空气很清新。我找到了很多蘑菇，妈妈说这些蘑菇可以吃。我们采了很多蘑菇，很快乐。解析：这段写话描述了地点、人物和活动，突出了森林的景色。6.图片描述：图片中有一片草地，草地上有太阳、白云和花朵，有两个人在踢足球。写一段看图写话。参考答案：今天天气很好，我和小明去草地上踢足球。草地上有太阳、白云和花朵，很漂亮。我们踢起了足球，踢得很开心。解析：这段写话描述了地点、人物和活动，突出了草地的景色。7.图片描述：图片中有一间厨房，厨房里有桌子、椅子、锅和菜，有两个人在做饭。写一段看图写话。参考答案：今天妈妈在厨房里做饭，我在旁边帮忙。厨房里有桌子、椅子、锅和菜，妈妈在切菜，我在洗菜。我们一起做饭，很快乐。解析：这段写话描述了地点、人物和活动，突出了厨房的情景。8.图片描述：图片中有一间卧室，卧室里有床、桌子、椅子，有一个小朋友在看书，窗外是晴天。写一段看图写话。参考答案：今天天气很好，我在卧室里看书。卧室里有床、桌子、椅子，很安静。我正在看一本故事书，书很有趣。我看得很入迷。解析：这段写话描述了地点、人物和活动，突出了卧室的情景。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.C9.B10.B二、填空题1.人物、地点、事件2.水果；果园3.“”4.问鲤鱼；问乌龟；问青蛙5.时间、人物、活动6.光；明亮；夜晚7.外形；动作8.绿色；疙瘩9.天气名称；天气影响10.独体字；天地；天空；人民三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题1.看图写话的基本步骤包括观察图片、确定主题、写作和检查。2.这三个字都属于木字旁，都与树木有关，体现了汉字的表意特点。3.可以写出人物的身份、动作和对话，使内容更