小学体育-合作跑教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】合作跑_体育与健康_小学_一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题” 新课程标准的基本理念为依据，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，围绕合作跑教学内容，通过探究学习和合作学习，提高学生的主体意识，拓展体育教学功能，培养学生的学习能力,促进学生身心健康发展。二、教学目标认知目标：学生通过观察、参与实践体会合作跑的概念。技能目标：学生通过体验、分析比较发现问题，改进练习方法，提高合作跑的质量，使力量、灵敏性、身体协调性等身体素质得到发展，并初步接触了解下压式接力。情感目标：学生通过合作跑团结合作意识得到加强，增进同学之间的情感交流；通过不同的协作练习，能与同伴一起分担活动中遇到的困难和问题，正确理解合作与竞争。三、教学重难点教学重点：积极参与合作练习。教学难点：协作配合、快速安全的完成合作练习。四、教学过程一、激发兴趣，活跃身心（一）课堂常规1.体委整队、报告人数。2.师生问好，教师宣布课的内容，安排见习生。（二）准备活动1.游戏：拯救小树2.拉伸练习二、探究体验，掌握技能1.“四人挽肘跑”2.“四人搭肩搂腰跑”3.“四人牵手跑”4.“接力牵手跑”5.“接力跑”三、恢复身心，回顾小结1.放松游戏：不倒森林。2.课后小结。合作跑教案学习过程学习内容学生主体活动教师指导活动时间过程目标激发兴趣，活跃身心我参与1.体育委员集合整队。2.师生问好。3.教师宣布本课教学内容。4.热身环节：“拯救小树”：两人一组，拯救对方手中的小树。5.两人协作拉伸练习：背靠背体测运动拿体操棒弓步压腿拿体操棒跳转180°拿体操棒转身360°1.学生注意力集中，精神饱满的进入课堂。2.学生报数，检查服装。3.学生站成四列横队：1.男女生站成四路横队，按教师宣布的游戏规则分组练习。1.学生跟随教师完成动作。1.要求学生做到迅速、安静、整齐。2.引导学生注意力集中。1.提醒学生多交流，努力挑战自己。2.学生练习时积极主动，相互配合。1.两人合作在教师带领下积极进行合作练习。8/调动情趣活跃课堂气氛，营造团结协作氛围，激发学生的运动热情，达到热身的目的。探究体验，掌握技能我运动我健合作比赛：（一）齐头并进1.“四人挽肘跑”：在规定赛道内，四人一组互相挽肘通过终点。2.“四人搭肩搂腰跑”在规定赛道内，四人一组互相搭肩搂腰通过终点。3.“四人牵手跑”在规定赛道内，四人一组互相牵手通过终点。（二）“接力赛”1.“接力牵手跑”在规定赛道内，四人相隔2-3米前后站位，用右（左）手牵前面同学的左（右）手，最终块通过终点。2.学习下压式接力技术要领。3.接力跑在规定赛道内，四人相隔2-3米前后站位运用下压式接力技术，将接力棒运送至终点。1.分为男女生各五个小组，男女生分别比赛：学生随着“一二”，“一二”的口号声有节奏前进。3.注意安全，互相配合。1.认真观察，积极参与到合作跑练习中，并能根据自身能力调整站位和“接力”的方法。2.学生探究背向接力技术要领。1.学生站成四列横队积极发言，认真总结。2.认真观察，仔细聆听。1.积极参与到合作跑练习中，并能根据自身能力调整站位和“接力”的时机。2.学生通过沟通进一步改进接力动作，提升小组成绩。1.教师讲述练习方法。2.教师站在终点引导、评判。3.要求学生互相协作，节奏准确。3.提醒学生保持链接，不能有脱开的现象。1.教师讲述练习方法。2.引导学生总结背向接力的方法技巧。1.教师引导学生总结提炼技术要领。2.教师讲授技术动作并做示范动作。1.教师引导学生完善下压式接力技术动作。2.教师鼓励落后同学，纠正个别错误动作。22/让学生体验到成功的喜悦，学会欣赏同伴，增强学生之间的友好交往。提高学生分析问题，解决问题能力，发展学生的创造性。放松身心我快乐1.放松游戏：不倒森林四人每人按住一根体操棒围成圆形，通过协作抓住前面同学的体操棒。2.师生总结1.练习积极，放松自我，愉悦身心。2.积极地表达自己的学习体会和学习心情，按照教师的提示进行练习。1.组织学生进行放松，教师提示领做。2.启发学生进行学习小结。3.教师进行评价5/积极放松，有效地达到身心放松的目的。场地器材：标志桶20个；体操棒40根；接力棒10根；足球场一块。运动负荷：练习密度：45%平均心率：110-140次/分最高心率：150次/分课后反思：在教学方法上本课采用创设情境、讲解评价、游戏竞赛、鼓励表扬等方法。用合作的形式把枯燥、简单的跑的教学内容灵活转变为有趣的教学方式,能够有效提高学生的学习热情,激发学生的学习热情。能有效引导激发学生合作学习，让学生体验在“玩中学”、“玩中练”、“玩中乐”，培养学生体育意识和运动兴趣。在学习方法上本课采用自主、探究、合作的方法,通过教师的引导让学生产生跃跃欲试的情绪，激起学生的共鸣，唤起学生的情感思维，学生边听、边想、边模仿，自由发挥，使学生以情入境,以境乐练,充分体验体育的乐趣。在教学中采用层层推进、环环相扣,逐步加大合作的难度,让学生主动思考、相互讨论、探究如何运用所学到的技术动作完成所有项目,从而达到预设的教学目标。本课在前后站位牵手接力环节，学生急于完成游戏的心理，导致小组合作、自主创新的目标完成欠佳，这也是日后上课所要解决的主要问题。【学情分析】合作跑_体育与健康_小学_本课教学对象是五年级学生，班级共有40人，其中男同学有20名，女同学20名。男生活泼好动，学习自信心强，竞争意识也比较强烈，但个别同学自我控制能力稍差。女生大多比较文静，学习态度比较积极，个别女生也很活泼好动，也对新授动作感到新奇，愿意认真地跟老师学习，能力比较强。但也有个别学生节奏感比较差，对于合作跑存在畏惧感。因此，教师在教学中应充分考虑到教学的方法，多用激励、启发的手段，采取游戏、情境、竞赛的教学方法，激发学生的学习动机，密切注意学生的思维走向。增加师生互动的频率，重视学生主体地位，让学生们主动积极参与体育锻炼的同时，完成对运动技能的掌握和培养情感目标的实现。通过练习能够激发和培养学生勇敢顽强面对困难和团结合作精神。【效果分析】合作跑_体育与健康_小学_1.通过本节课的学习，90%以上的学生初步掌握下压式接力的动作要领。2.本节课学生的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率115次/分左右，练习密度为40%左右。3.各小组及成员发扬集体合作精神，集思广益，培养了克服困难、互帮互助的优秀品质。4.团结合作一致，积极协作参与勇敢顽强，综合运用体育所学运动技能知识完成合作跑的练习内容。5.各小组及成员分享成功的喜悦，培养学生自信心，张扬学生的个性发展，培养学生合作学习的能力和集体主义精神。【教材分析】合作跑_体育与健康_小学_合作跑教材选自人教版五年级《体育与健康》课程田径项目跑的教学内容，目的是通过教学中的相互合作、相互学习来提高学生的学习能力和生活能力。合作跑练习既能发展学生快速奔跑能力又能发展学生的耐力素质，体验个体与同伴的交往，达成人与人之间的合作，同时可以培养学生具有积极、协作、责任感以及公平竞争的态度。通过学生间的合作练习来帮助学生学会与他人合作，学会和他人交流，学会信任他人。增进彼此间的友谊，教育学生学会学习。在与他人的合作学习中寻找快乐，同时在愉悦学生身心的基础上，达到锻炼身心的目的。【评测练习】合作跑_体育与健康_小学_等级A：能够快速说出合作跑练习的重难点，并能够说出两种以上（含两种）提高小组合作跑成绩的练习办法，且熟练掌握下压式接力的动作要领。等级B：能够快速说出合作跑练习的重难点，了解影响合作跑成绩的因素有哪些，并熟练掌握下压式接力的动作要领。等级C：能够快速说出合作跑练习的重难点，了解影响合作跑成绩的因素有哪些，并掌握下压式接力的动作要领。等级D：能够快速说出合作跑练习的重难点，了解影响合作跑成绩的因素有哪些，了解下压式接力的动作要领。【课后反思】合作跑_体育与健康_小学_在教学方法上本课采用创设情境、讲解评价、游戏竞赛、鼓励表扬等方法。用合作的形式把枯燥、简单的跑的教学内容灵活转变为有趣的教学方式,能够有效提高学生的学习热情,激发学生的学习热情。能有效引导激发学生合作学习，让学生体验在“玩中学”、“玩中练”、“玩中乐”，培养学生体育意识和运动兴趣。在学习方法上本课采用自主、探究、合作的方法,通过教师的引导让学生产生跃跃欲试的情绪，激起学生的共鸣，唤起学生的情感思维，学生边听、边想、边模仿，自由发挥，使学生以情入境,以境乐练,充分体验体育的乐趣。在教学中采用层层推进、环环相扣,逐步加大合作的难度,让学生主动思考、相互讨论、探究如何运用所学到的技术动作完成所有项目,从而达到预设的教学目标。本课在前后站位牵手接力环节，学生急于完成游戏的心理，导致小组合作、自主创新的目标完成欠佳，这也是日后上课所要解决的主要问题。执教教师：济南市辅仁学校【课标分析】合作跑_体育与健康_小学_本课教学是依据