初中信息技术-跳转从超链接开始教学设计学情分析教材分析课后反思

《跳转从超链接开始》教学设计执教者指导教师课题跳转从超链接开始解读理念课程标准对本节课的要求实能根据表达的需要，结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案；使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。而本节课通过设置超链接微项目的学习，提高学生对ppt的操作效率和交互控制能力，为演讲锦上添花。学情分析本课的授课对象是初二的学生，学生通过前面一些微项目的学习，对文本、图形，声音等多媒体信息的处理和应用有一点的经验，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面的处理能力，并且有一定的分析、判断能力。学生对超链接可以说是既熟悉又陌生，熟悉是因为他们经常接触网页中的超链接，陌生是因为他们不知道超链接是怎么做出来的。教材分析内容标准创建超链接、编辑超链接，取消超链接创建超链接对象、目标动作创建超链接教学目标情感态度价值观目标学会系统思考、提高自主学习的能力，学会分工合作、树立与同学合作学习的意识、进一步提高审美以及创新能力。能力目标以“展示我校优秀社团”为核心任务，把知识、技能问题化，合理地渗透到分层次的任务中，在完成任务的过程中，完成本节课的学习。知识目标学会对幻灯片实施超链接并能编辑超链接，掌握链接外部信息的技能。教学资源1.泰山版初中第3册教材2.课件3.学习助手教学重点幻灯片之间的超链接以及编辑超链接。教学难点幻灯片对外部信息的超链接方法解读教学方法任务驱动、启发式、探究式、参与式教学教学准备1.提前布置学生课下进行自主预习。2.把握教材，了解学生的学情3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课创设情境，让学生银展示部分优秀社团的ppt引出课题《跳转从超链接开始》。展示制作精美的优秀社团的幻灯片，引导阅读目录。观察老师播放时鼠标指针的变化。学生观看教师演示幻灯片，感受目录的引领作用，说出鼠标的变化。自主合作、探究学习介绍我校第一个社团青华风文学社通过设疑对文本青华风文学社文本创建超链接后为什么出现两种效果。设置趣味小游戏猜字谜今儿引出超链接另外四种对象。怎样让校园广播在附中校园广播站的社团中想起出示学习目标提出问题：怎样用超链接将文学社介绍给大家？引出活动一。展示两种效果引导学生根据字谜猜出各个社团。出示活动二给广播站社团中的广播试听加上合适的声音齐读学习目标学生实践操作开始做思考总结在小组内讨论，思考回答实践操作拓展延伸使用动作使新成立社团模拟法庭社团的法庭实录再现操作实践教师寄语总结提升进行知识梳理，对学生提出希望。板书设计教学效果预测这一课的主要教学任务为“创建超链接”和“设置动作按钮”，“链接到外部网页以及邮箱”作为拓展内容让学生尝试探索完成。课堂用超链练级以介绍部分优秀社团的ppt引入，引导学生制作幻灯片介绍社团，激起学生积极参加社团，进一步激发学生的学习兴趣和制作热情。由于情境创设较好，体现了以学生为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”，在自主合作中学习，自我探索、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高；重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。而执教者始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。注重学法指导，培养学生终身学习的能力。学情分析本课的授课对象是初二的学生，学生通过前面一些微项目的学习，对文本、图形，声音等多媒体信息的处理和应用有一点的经验，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面的处理能力，并且有一定的分析、判断能力。学生对超链接可以说是既熟悉又陌生，熟悉是因为他们经常接触网页中的超链接，陌生是因为他们不知道超链接是怎么做出来的。效果分析《跳转从超链接开始》这一课的主要教学任务为“创建超链接”和“设置动作按钮”，“链接到外部网页以及邮箱”作为拓展内容让学生尝试探索完成。课堂用超链练级以介绍部分优秀社团的ppt引入，引导学生制作幻灯片介绍社团，激起学生积极参加社团，进一步激发学生的学习兴趣和制作热情。由于情境创设较好，体现了以学生为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”，在自主合作中学习，自我探索、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高；重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。而执教者始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。注重学法指导，培养学生终身学习的能力。教师引导后让学生进行类比学习，效果好。本课通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态，学生不断地积累知识、技能，不断地提高学习能力。教材分析《跳转从超链接》是泰山版初中信息教材第三册第1单元的微项目3主要内容是创建超链接、从本文档内幻灯片直接的链接，到外部不同类型文件的链接，跳转跨度大，大大提高了浏览速度，做一份能够表述自己观点的演示文稿，并试着用ppt技术，来辅助和提高学生的演讲水平是本学期的任务。安排这节课首先学生体会超链接的强大作用，本节课通过设置超链接微项目的学习，提高学生对ppt的操作效率和交互控制能力，为演讲锦上添花。评测练习一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内。）1.，超链接可以看作是一个（）A.地址B.文件C.程序D.热点2.可以创建超链接的对象有（）①文本②文本框③艺术字④图片⑤形状⑥动作A.①②③B.①③⑤C.②③⑤⑥D.①②③④⑤⑥二、非选择题3.我们了解了超链接的目标类型大体哪些。请同学们结合所知识，认真填写下表。课后反思一、本课的亮点1.努力开发利用现实生活资源，选取典型案例激发学生兴趣。本节课以我们学校校园文化中的一个亮点，丰富多彩的社团活动为主线，学生参与其中，从而更能激发学生的学习兴趣，今儿调动学生探究是新知的学习欲望。采用自主学习和合作探究想结合的教学模式还是比较成功的，调动了大部分学生的积极性。2.重视学生的情感体验，通过学生活动引领教学。

在自主合作中学习，自我探索、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高；重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。而执教者始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。注重学法指导，培养学生终身学习的能力。教师引导后让学生进行类比学习，效果好。本课通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识、技能，不断地提高学习能力。3.科学巧妙地设计问题，重视及时有效的评价。本课教学我采用了以学生为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”，让学生充分自主的学习，老师加以引导，学生之间协作互助，共同提高，培养学生积极乐观的态度。在文本链接教学中，我安排先安排自主预习自学教学资料，然后自己尝试文本链接如何做，老师找完成的学生上讲台一边演示，一边讲解的，引导学生发现创建超链接的另外的方法，设疑同样对文本创建超链接，为什么会产生两种不同的效果，引导学生发现原因是对文本创建超链接的对象不同产生的结果不同，从而自然而然的让学生知道可以根据需要选择文本中的文字还是文本框创建超链接。教学过程中间穿插加入小游戏，不仅活跃课堂气氛，从而引出链接对象另外的4种类型。拓展提高部分由我校社团活动的新亮点模拟法庭社团，怎样让法庭再现呈现可以通过动作按钮的设置实现，然后共同操作总结出步骤，通过实践类比出动作和超链接的方法不同最后产生的效果是一样的，以便学生在以后的学习运用能举一反三融会贯通。二、今后教学中应注意的问题在以后的教学过程中对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪。以后在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。课标分析跳转从超链接开始是初中第3册第一单元的第3个项目。课程标准对本节课的要求实能根据表达的需要，结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案；使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。本节是在学生学习了用文字和图片说话、围绕重点的视觉表达两个微项目或，能用板式凸显主题、自定义板式适应需求、根据主题巧妙搭配演示、运用对比突出重点文字、加工图片增强视觉冲击等内容的基础上，探索发和发现超链接的功能和用途。同时超链接是链接信息的导航指引、是链接信息的纽带，可以利用它组织幻灯片的播放顺序，把各种媒体整合在一起，增强ppt的承载能力和运行效率。