2020-2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册 第四单元 课题1 盐的复习 教案

课题盐的复习课型复习

盐这部分要求学生掌握几种常见的盐氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、

碳酸钙，它们的俗名、性质、用途在生活中运用广泛，教材中也占有

教材较大的比重。与此相关的方程式书写、物质的鉴别、三大离子的检验、

分析粗盐的提纯等都是初三内容中比较困难的部分。盐与金属、溶液、酸

碱等重要章节也关系密切，这一节内容的掌握程度直接影响学生的学

习情况，知识点繁杂，需要梳理和消化。

学生对盐的化学性质已经有了初步的认识，但是还不能灵活的运

学情用，盐所涉及的反应类型、反应发生的条件还不能很快的运动到实际

分析问题中来，仍需强化概念，巩固练习，不断应用。

知识与技能

1、通过实验探究，掌握设计实验的一般方法和步骤；

2、掌握常见盐的俗名、用途及化学性质，并能灵活运用

过程与方法

教学1、能根据不同的情境，运用所学知识，解决实际问题；

目标2、难度层层递增，问题展现形式不尽相同，能应变处理

情感态度与价值观

1、在探究活动中，培养勤于思考、严谨求实、大胆实践的科学态

度和善于合作的精神；

2、学习过程中，不怕困难，勇于专研，不断提升。

教学

重点盐的化学性质及应用

教学

难点盐的化学性质的应用

教法：学生实验、问题引导

教法

学法：学生实验、交流讨论、反思归纳

学法

实验药品：无色酚献、稀盐酸、稀硝酸、澄清石灰水、氯化钙溶液、硝

教学酸银溶液

准备实验器材：点滴板、胶头滴管、小烧杯

教学环节

学生活动教师活动设计意图

及内容

教创设情境，观看“salt”引导学生观察图片，区分图中食通过生活中最常见

学导入新课字样图片盐与盐的差别，引出盐的概念的食盐引入，简洁

过明了，直奔主题

程

合格巴川仔细观看PPT,依次播放ppt,让学生抢答让学生在抢答

人四大基从提示信息中，(-)常见盐的名称或俗名的过程中，激发其

本能力一搜索合理的物1、用于延长食品保质期的盐潜在的竞争意识、

一反应能质名称进行抢2、可作补钙剂的盐表现欲望，使得课

力答3、用于洗涤剂生产的盐堂学习氛围浓厚，

4、可治疗胃酸过多的盐也可以让掌握不

5、有毒的工业用盐牢、反应较慢的同

学意识到自己存在

的问题，需要多花

工夫，不断巩固。

阅读教材，自己阅读教材，根据刚才竞答的情况，请同一静一动，既能弥

生生互动查找自己的知学们阅读教材第72页与第73页补自己忘记的知

识漏洞，抽问环中常见盐的用途与俗名2分钟，识，又为在相互配

节仔细配合，不然后同桌相互抽问，加深印象。合中表现俱佳，而

得说不相干的更好的完成自己阅

事情读记忆的任务

合格巴川分四个小组，每〈侦破案件一》A同学家的农药通过对情境的分

人四大基一个组派一名析，让学生认识到

喷雾机是铁制的，周末盛装了波

代表把答案写

本能力一生活中处处有化

在黑板上，其他尔多液以后，喷雾机内出现红色

-推理能学，可以利用化学

同学在导学案固体，请将事实真相用方程式表

力上完成。完成以知识解释或解决很

示______________

后综合评比每多生活中的问题。

一组的表现小结：该反应的基本类型是将四个案件分两种

______________:发生反应的条反应类型进行复习

件：金属通常____________，盐小结，让学生的知

识更系统。分小组

具备的条件是__________

进行书写，可以激

〈侦破案件二＞B同学偷跑到实

发小组之间的竞争

验室，不小心打碎了一瓶试剂，意识，培养学生的

大理石地板上发出“嗤嗤”的声荣辱观和适当表现

音，你能推测出可能发生的反应的意识。

是_______________

〈侦破案件三》C和D同学做完

实验后，各将一种废液倒入废液

缸中，结果出现一种白色沉淀和

一种红褐色沉淀，请用方程式表

示可能存在的情况

〈侦破案件四》痕迹检验是公安

机关提取犯罪嫌疑人指纹的一

种重要方法，AgNS显现法就是

其中一种，思维缜密的你想到反

应的原理是___________________

小结：案件二至四的反应类型

均是_____________,发生反应的

条件：反应物_____

生成物__________________

合格巴川先小组讨论，设回忆氯离子与碳酸

人四大基计出实验方案，

今天A同学根离子的检验方

本能力-再根据提供的

国为我们准备了一法，选择试剂的过

一动手能实验试剂，进行

.瓶试剂，但忘记了程实际上是让学生

力操作，并将选择

写标签，他记得该

的试剂与实验再次熟悉盐的化学

现象和结论记试剂是氯化钠溶性质。小组共同设

录在导学案上液或者可炭酸钠溶液，请你设计实计方案，一起完成

验证明i亥溶液的成分，并将标签实验操作，有助于

内容补3行完整（可选用提供的试学生记忆实验现

剂，也1可自己设计方案）象，熟练基本操作，

所派0还能更好的培养团

♦

'K)"结协作的意识

<ff)-♦

为________________________________________________*

合格巴川独立完成，分析粗盐提纯是教学难

人四大基每加--种除杂M殴器点，学生平常难以

本能力一试剂，所得溶液I5J蚁制MS却用0）赳静下心来分析整个

心/41f回

一综合能中溶质的成分，过程，这道题的设

力并在流程图中计层层递进，能让

标出来，分析每学生熟练方程式的

粗盐中含有少量不溶性杂

一种除杂试剂书写，分析过程中

质（泥沙），还含有少量可溶性

的目的要结合前后的试剂

杂质（Na2so4、CaC12、MgC12）.现和用量，能有效的

以粗盐为原料制取精盐，生产过培养学生的综合能

程如图所示力和严密的思维

（1）操作a的名称是________,该

操作需要用到的玻璃仪器主要

有：烧杯、______、玻璃棒.

（2）在加热蒸发过程中，要用玻

璃棒不断地搅拌，其目的是

（3）加入适量稀盐酸的作用是

除去溶液中的_________、

_(填化学式).

(4)写出I中发生反应的化学

方程式______.加入过量Na2c0,

溶液的目的是______________.

(5)添加氯化钢溶液和碳酸钠溶

液的顺序是否可以调换，说明你

的理由—

自我评学生先自我点通过本节课的测试，我认为自我评价环节让学

评，分析自己存

价，教师生肯定自我的同

评价学生在的问题

已经较好的掌握，时，正视自己在学

与自评

习、表达、是否善

__________________________等于表现自己等方面

方面还需要不断加强。的不足。最后教师

做课堂点评，从学

生作业完成的效

果、课堂表现的积

极性、整节课的纪

律等方面做综合评

价，勉励学生改掉

缺点，不断进步，

师生永远是一个整

体，增强学生学习

化学的信心。

课后作业认真完成，查找课后作业选择一道又层次、

问题有升华的习题，对

----能力现有一包白色粉末，可能由

提升学生本节课的知识

NaCl、NaSO<>Na2c。3、CuSO,中

2进行系统的回顾与

的一种或几种组成。现做如下实

提炼。

验：①取少量粉末，加水溶解得

无色溶液；②另取少量粉末，滴

加稀盐酸，无明显现象。请回答：

(1)由实验①可确定原粉末中

(2)由实验②可确定原粉末中

一定没

有________________________。

(3)根据上述实验现象，得出