2020-2021学期湘教版小学一年级美术下册全册教学设计

或内皿髀一解默M醵州

执教人:

—O——年二月

1

2020-2021学期湘教版小学一年级美术下册

教学工作计划

一、学生情况分析

本班共有学生15人，其中男生8人，女生6人。学生年龄小，

需要基本养成数学学习的良好习。

二、教材分析：

全册共二十二节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生

的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系

学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构

上延续了整套教材的知识体系，因此教师在教学中应注意新旧知识的

衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达

到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终

贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面

的和谐发展。提出了以美术为终身学习奠定基础为核心，以激发学习

兴趣为动力，面向全体学生,注重个性发展，重视艺术实践，培养创新

精神，倡导综合学习和探究学习，参与美术文化传承,完善评价机制等

崭新的美术教育理念。那么，在具体的课堂教学中就应该有效地使学

生在美术学习过程中，体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,

表达自己的情感和思想，陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术

教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践，只有亲身经历，学生才

能有更深刻的艺术体验。

在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评

述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索”领域有三课。教材突出

2

艺术学习的价值；隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验；

以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣

的培养过程。

三、学科重点难点

(―•)重点：

1.用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的

内容。

2.制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕

纸和剪纸拼贴的能力。

3.欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。

(二)难点：

1.在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2.在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑

中培养空间想象力。

四、教学目标

1.“造型.表现”：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用

各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现

所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。掌握原

色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地

加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累

视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展

趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。？

2.“设计.应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了

解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受

设计制作与其他美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组

合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，

3

获得视觉和触觉经验。能用撕、剪、亥I、折、卷曲、插接、粘接等基

本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材

制作作品，进行立体、半立体纸工制作。

3.“欣赏・评述”：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能

用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感

受。学习用调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，

了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了

解民间艺术中的象征和寓意。

4.“综合.探索”：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程

内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。根据各

种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和

对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导

学生学习讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或

学校环境。

教学重点：进一步了解基本美术语言的表达方式和方法，培养学

生表达自己感受或意愿的能力，并注重培养学生的观察力、创造力和

表现力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

教学难点：在掌握美术基础知识和技能的同时，保持学生学习美

术的兴趣。在美术学习的过程中培养学生的创新能力，陶冶情操。

五、教学措施：

1.教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的

教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，

根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各

种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

3.加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生

4

带动差学生的方法。

4.以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故

事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，

激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励

学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

六、教学进度安排：

教学进度表

周次日期教学内容学时

13.1-3.5小雨沙沙软绵绵的云2

23.8-3.12手型添画画中画2

33.15-3.19由小变大的画小人国2

43.22-3.26你的家我的家2

53.29-4.2袋鼠妈妈的口袋有趣的拓印2

64.6-4.9拓印花纹组合画2

74.12-4.16剪贴拼接小村庄2

84.19-4.23动物唱歌的模样彩泥连连看2

94.25-4.30剪对称鱼型会飞的翅膀2

105.6-5.8变色龙地下王国2

115.10-5.14期中考试

125.17-5.21灭火英雄2

135.24-5.18公交车上2

145.31-6.4我爱我家2

156.7-6.11小树快长大折大嘴巴2

5

166.14-6.18总复习

176.21-6.25期末考试

186.28-7.2期末考试总结假期安排

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第1课

课题小雨沙沙

1.观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。

教学目标

2.能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

3.了解简单的自然生活常识。

教学准备绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔。

教学重难点能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

教学过程

一、播放下雨的视频

1、师：你看到了什么？听到了什么？

生：小雨沙沙。

2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的

大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。

板书课题：小雨沙沙

二、学习用点和线画雨

1、欣赏雨的图片

师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？

你对小雨的印象是怎样的？

2、画雨

师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说

说你画的毛毛雨是什么样子？

小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。

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三、欣赏雨中植物的图片

1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦！

生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。

师：小雨给了它什么呀？

小结：生命雨露

2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？

教师从头、手、身体和面部动作进行引导。

四、画一画花儿喝水的动态

1、出示教材步骤图1

师：添画面部表情，花的身体和手。

2、比较学生的练习作业

师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？

你认为哪一幅表现出了喝水的动态？

五、展开联想

师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨

露呢？

六、作业指导，师生互评

1、欣赏优秀的学生作业。

2、作业点评，互评。

总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大

自然。

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板书设计

教学反思:

第2课

课题软绵绵的云

1.学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。

教学目标

2.能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。

3.体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。

教学准备绘画的工具:蜡笔、粉画颜料、水彩笔、刀子等。

教学重难点大胆用线涂出物体的形状。

教学过程

一、欣赏云的照片

1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆

作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？

2、师：仔细观察，云朵长什么样子？

小结：云朵白白的，一团团的。

二、画一画云朵

1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。

2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。

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3、教师示范画云，边讲解步骤。

三、联想、表演

1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？

生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。

2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！

1、师：你们想和云做什么呢？

生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好

朋友。四、象形的云朵

1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一

瞧吧！

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

师：它们在说什么呀？

2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。

3、师示范。

五、绘画表现

1、教材手绘插图欣赏

2、学生作业

师：看看这些小朋友在云中做什么呀？

3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋

友们在云上玩耍的情景，再画一画。

六、作业指导，师生互评

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1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？

2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？

3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？

［板书设计］

教学反思:

第3课

教学内容田野的色彩2课时

1.了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2.培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能

教学目标

力。

3.培养学生对美术学习活动的兴趣，通过集体作画感受

个人在集体中的作用。

教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板。

教学重难点拓宽学生对工具、材料的认识

教学过程

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一、导入新知

你的家在哪里？哪里的景色怎么样，自己来回忆一下？

五、作业要求

1.看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。

2.作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。

六、总结

展评作业，在歌声中结束本课。

［板书设计］

教学反思:

第4课

教学内容大眼睛2课时

教学目标L了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2.指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。充

12

分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。

3.让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，表现出自己

心目中的美丽世界，提高造型表现能力。

教学准备准备水彩笔、绘画纸。。

重点：激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习

惯。通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；

教学重难点

难点：通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学

生的审美能力。

教学过程

一、导入新知

1.点击课件，出示谜语，请学生猜一猜：这是什么？

2.原来这是一只大眼睛。板书“眼睛”。瞧，眼睛还真是“上边毛，下边

毛，中间一颗黑葡萄。”

六、集体赏评

1.展示学生作业。

2.引导开展互评和自评：你觉得谁的大眼睛中的画面最美丽？谁能说说你

的大眼睛里最美的是什么？

3.教师补充评价。

七、小结延伸

课堂小结：希望同学们爱护自己的眼睛，这样我们才能看到美丽动人的画面

13

你的家在哪里？哪里的景色怎么样，自己来回忆一下?

［板书设计］

教学反思:

第5课

课题我的太阳2课时

1.运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，

了解太阳与动植物的关系。

教学目标2.学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用

各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。

3.在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想

感情。

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1.多媒体课件；

教学准备2.学生互评用“笑脸”；

3.彩色水笔、油画棒、绘画纸；

重点：1.肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿

的想象力。

2.培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到

快乐，获得成功感。

教学重难点

难点：1.怎样用线和色来描绘太阳的“光”和“热”，

丰富太阳的形象；

2.采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同

的生动有趣的太阳形象。

教学过程

一、情境导入

谈话导入一唱太阳、说太阳

3、小结：

今天，小朋友们用自己的双手播种太阳，用自己的智慧让它长大，全班

同学共同努力装点了这棵神奇的大树，现在，就让我们一起随着音乐围绕在

大树周围，用舞蹈分享劳动的喜悦吧！

播放歌曲《种太阳》，教师学生一起随着音乐跳舞。

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［板书设计］

教学反思:

第6课

课题我跟月亮做朋友2课时

1.通过体验月亮，激发学生对月亮的热爱之情，激发

学习兴趣。

教学目标2.向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

3.通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、

声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富

有创造力。

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水

教学准备

粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

教学重难点大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。

教学过程

一、情境导入

1.师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样

东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。

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四、展评，拓展

(1)学生作品比赛

(2)总结

［板书设计］

教学反思:

第7课

课题奇妙的撕贴纸画2课时

1.通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物

教学目标动态造型以及色彩搭配的美术知识。

2.培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼

动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识。

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水

教学准备

粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表

教学重难点

现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。。

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教学过程

一、情境导入

师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多

美丽招牌。

六、拓展、小结（2分钟）

师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表

现人物，也可以表现动物、风景等等。杨老师希望你们用自己的小手撕出更

多的作品，好吗？

［板书设计］

教学反思:

第8课

课题我的拼音卡片2课时

1.尝试设计拼音字母形象。

教学目标2.基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形

基本上保留拼音字母的形状特征。

3.体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。

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4.复习巩固拼音知识。

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水

教学准备

粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表

教学重难点

现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。。

教学过程

第一课时

一、故事导入

上课之前，我让同学们复习了拼音，谁能背出来呢？

［板书设计］

教学反思：

第二课时

一、导入

Lb、p、m、f>d、t>n、1、g>k..是产母a、0、e...是韵母。

六、总结

用生活中的物品表现自己熟悉的字母，更加了解字母的形态。

［板书设计］

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教学反思:

第9课

课题数字变变变2课时

L知识与技能：能根据数字的形状进行联想，创造出新

的绘画形象。

教学目标2.过程与方法：培养学生美化字体的能力，学会创作添

画数字。

3.情感态度价值观：发掘出学生的创造力，以丰富的联

想添画。

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水

教学准备

粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作

添画数字，在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重难点

教学难点：在于发掘学生的创造力，以丰富的联想添

画装饰数字。

教学过程

第一课时

一、故事导入

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1.人类最早的计数工具手指脚趾到我们现在的阿拉伯数字。

六、布置作业：回家后同学们可以修改好自己的作业，也可以重新画一

幅自己觉得会更好的更喜欢的作品，下节美术课老师选出优秀的作品大家一

起来参评。上课之前，我让同学们复习了拼音，谁能背出来呢？

［板书设计］

教学反思:

第二课时

一、创设情景，激情导入

看到同学们老师特别高兴，同学们喜欢听歌吗?今天老师和你们一起来

听一

［板书设计］

教学反思:

第10课

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课题变脸2课时

1.掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知

教学目标晓“变”的方法。

2.能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

3.在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。

教学准备纸，剪刀，胶水，水彩笔。

教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。

教学重难点

教学难点：能具有创新的折纸。

教学过程

一、故事导入

1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。

2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：

［板书设计］

教学反思：

第11课

课题请跟我来2课时

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1.学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物

或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。

教学目标

2.学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起

来的纸质玩具。

3.在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。

学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。

教学准备教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具

等。

教学重点:撕撕剪剪，玩游戏。

教学重难点

教学难点：结合撕、剪、画制作有创意的作品。

教学过程

一、导入新课

1.创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，

让学生猜猜会变出什么。

［板书设计］

教学反思：

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第12课

课题鸟语花香2课时

1.让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

教学目标2.帮助学生在欣赏中尝试理解美。

3.独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力

以及动手动脑的制作能力。

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水

教学准备

粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

1.头饰带子的长短要合适头型。

教学重难点2.指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩

的和谐等。

教学过程

一、组织教学：

1.检察学具。

2.师生问好。

七.展示评价

1.游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟

一起跳舞。

2.教师小结同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣

赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球

更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天

更加美丽。

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［板书设计］

教学反思:

第13课

课题蚂蚁搬家2课时

1.认识、了解蚂蚁的基本结构；

教学目标

2.能生动画出蚂蚁搬家的场景；

3.树立集体意识，培养团队协作精神。

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水

教学准备

粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现

蚂蚁搬家的生活情景。

教学重难点

难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家

过程的拟人化的想象。

教学过程

一、创设情境

（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生

的学习兴趣。）

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［板书设计］

教学反思:

第14课

课题美丽的铅笔头2课时

1.掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

教学目标

2.尝试利用多种方法美化、装饰学具。

3.能制作出有一定个性的铅笔头。

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水

教学准备

粉画颜料、水桶、泥巴、刀子等。

观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表

教学重难点

现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。。

教学过程

一、组织教学

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2.教师提示学生可以摸了摸、议一议。组织学生稳定情绪。

问：同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮？它们有什么特

八占、、？•

六、课堂小结，布置作业

今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通

的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造

出好多精美、有趣的艺术品。那么，我们的生活将更加丰富多采。请同学们

回去搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料

创作挂件。

［板书设计］

教学反思:

第15课

课题小小食品店2课时

教学目标

1.初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种

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拼法。

2.能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的

认识把握和动手能力。

3.在活动中增进热爱大自然的思想感情。

教学准备水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表

现各种各样的花。

教学重难点

教学难点：了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，

引导学生对美的追求。

教学过程

一、组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

［板书设计］

教学反思：

第16课

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课题作品展示活动2课时

1.美术展示展评互动教育，拥有发现美认识美的眼睛，

去欣赏观察美术作品。

教学目标

2.运用观察法、讲授法、比较等方法进行艺术观赏。

3.通过对美术作品的欣赏，对美术欣赏的赏析眼光提

升，拥有发现美的眼睛。

教学准备PPT、展示台、奖章。

重点：展示活动的会场布置。

教学重难点

难点：激发学生用语言进行美术作品的赏析。

教学过程

一、导入

今天班级要举行艺术展览。上课之前，同学一起让我一起准备。去看一

［板书设计］作品展示活动

焦庄中心校一年级上学期美术教学活动展览

教学反思：

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第13课

课题蚂蚁搬家2课时

1.认识、了解蚂蚁的基本结构；

教学目标

2.能生动画出蚂蚁搬家的场景；

3.树立集体意识，培养团队协作精神。

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水

教学准备

粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现

蚂蚁搬家的生活情景。

教学重难点

难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家

过程的拟人化的想象。

教学过程

一、创设情境

（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生

的学习兴趣。）

［板书设计］

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教学反思:

第13课

课题蚂蚁搬家2课时

1.认识、了解蚂蚁的基本结构；

教学目标

2.能生动画出蚂蚁搬家的场景；

3.树立集体意识，培养团队协作精神。

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水

教学准备

粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现

蚂蚁搬家的生活情景。

教学重难点

难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家

过程的拟人化的想象。

教学过程

一、创设情境

（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生

的学习兴趣。）

［板书设计］

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教学反思:

第13课

课题蚂蚁搬家2课时

1.认识、了解蚂蚁的基本结构；

教学目标

2.能生动画出蚂蚁搬家的场景；

3.树立集体意识，培养团队协作精神。

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水

教学准备

粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现

蚂蚁搬家的生活情景。

教学重难点

难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家