高中地理-全球的气压带与风带教学课件设计

请同学们准备好课本（40页）、导学案爱我家乡，建设大美临沂全球的气压带与风带导学：单位：

令人期待的高中生活已经开始了一个多月的时间，面对着一大批小鲜肉、小仙女们，我们全球大气环流研究会迎来了一年一度的纳新活动，为了保持社团的高冷属性，只有具备各项优秀技能的精英们才能顺利加入我们社团，相信各位同学都已经跃跃欲试，一展风采了。下面我们一起来接受考核吧！社团纳新第一项考核孤单的你在茫茫人海中苦苦追求着志同道合的小伙伴们，当你打开软件的时候，系统提示：认真观察图片并思考该图中蕴含了哪些已学过的地理知识，方能开启软件。

提示：太阳直射点

南半球昼夜情况【素养目标】1.绘制气压带和风带分布示意图，归纳气压带、风带的分布、移动规律，掌握全球性大气运动的基本规律。2.结合案例，初步掌握气压带、风带及其移动对气候及人类社会的影响。3.培养善于挖掘生活中蕴含的地理知识、善于独立思考、与他人合作、善于将已学到的地理知识运用到实践中去的能力，培养动手能力。4.树立全球意识和爱国意识，增强社会责任感和人地和谐观点，将可持续发展观点积极运用到实际生活中来。凡事预则立，不预则废－《礼记》30°N0°60°N30°S60°S90°N90°S（1）在图中填写全球各气压带、风带的名称。（2）准确画出各风带的风向。【预习展示】高低相间，对称分布

结合下图用箭头标出热力环流的形成过程，并用“高”“低”表示出三地近地面、高空处的气压状况。

B热A冷C冷高高高低低低（赤道）（南极）（北极）【温故知新】温故而知新，可以为师矣－孔子【温故知新】南左北右风向的画法：垂直于等压线，做一条高压指向低压的虚线表示水平气压梯度力，近地面偏30°~45°

高空偏90°●●温故而知新，可以为师矣－孔子【合作探究】知其然，知其所以然

认真观看下面视频，了解低纬环流圈、中纬环流圈、高纬环流圈的形成过程。小组讨论并回答以下问题。时间：五分钟

1.将全球气压带风带名称及风向贴到地球仪上，北半球三圈环流的气流运动状况标记到地球仪一侧的白板上（标记箭头）

2.说出气压带的形成原因（热力原因：冷缩下沉或受热膨胀上升形成；动力原因：堆积下沉或暖空气被迫抬升）【合作探究】知其然，知其所以然

认真观看下面视频，了解低纬环流圈、中纬环流圈、高纬环流圈的形成过程。小组讨论并回答以下问题。时间：五分钟

1.将全球气压带风带名称及风向贴到地球仪上，北半球三圈环流的气流运动状况标记到地球仪上（标记箭头）

2.说出气压带的形成原因（热力原因：冷缩下沉或受热膨胀上升形成；动力原因：堆积下沉或暖空气被迫抬升）热力热力动力动力热力动力动力热力原因：冷缩下沉或受热膨胀上升动力原因：堆积下沉或暖空气被迫抬升_____原因_____原因_____原因_____原因_____原因_____原因_____原因思考

至此我们讨论的全球的气压带与风带是在什么条件下形成的呢？学而不思则罔－孔子下垫面自转公转匀均转自转公不全球气压带和风带季节移动（春分日－夏至日）90°60°30°0°30°60°90°赤道低气压带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带极地高压带春分日－夏至日移动规律23.5ºN23.5ºS0º66.5ºN66.5ºS夏至日－秋分日90°60°30°0°30°60°90°赤道低气压带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带极地高压带移动规律夏至日－秋分日23.5ºN23.5ºS0º66.5ºN66.5ºS秋分日－冬至日90°60°30°0°30°60°90°赤道低气压带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带极地高压带移动规律秋分日－冬至日23.5ºN23.5ºS0º66.5ºN66.5ºS冬至日－春分日90°60°30°0°30°60°90°赤道低气压带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带极地高压带移动规律冬至日－春分日23.5ºN23.5ºS0º66.5ºN

气压带和风带的季节移动规律：1．气压带和风带在一年内随

的南北移动而作周期性的季节移动。2.

就北半球来说，大致夏季偏，冬季偏

。北南太阳直射点66.5ºS第二项考核1.你能找出界面上的南半球西风带吗？请说明理由。

2.你能指出在图中哪些地区降水偏多，哪些地区降水偏少吗？30°N0°30°S60°S看图填空：（1）气流上升，气温降低，降水

（多/少）；（2）气流下沉，气温升高，降水

（多/少）。

气温的分布规律：①从低纬向高纬递减；②随海拔升高气温降低。降水的形成条件：①充足的水汽；②有凝结核；③水汽遇冷。多少【知识补偿】看图填空：（1）A风从较低纬度到较高纬度，气温降低，降水

（多/少）；（2）B风从较高纬度到较低纬度，气温升高，降水

（多/少）。气温的分布规律：①从低纬向高纬递减；②随海拔升高气温降低。降水的形成条件：①充足的水汽；②有凝结核；③水汽遇冷。较高纬度较低纬度AB多少【知识补偿】90°N60°N30°N0°气压带、风带影响下的降水特点（以北半球为例）西风湿润东风干西风带湿润信风带干东风带干赤道低气压带雨副极地低气压带雨副热带高气压带干极地高气压带干上升湿润下沉干社团大联欢

到目前为止，已经有很多表现优秀的精英可以加入我们全球大气环流研究会，社团决定来一次走向世界的考察。吾将上下而求索路漫漫其修远兮，Ihaveadream!traveltheworld!刚果盆地东非高原撒哈拉沙漠意大利世界这么大，我想去看看第三项考核

俗话说，不打无准备之仗，在出发之前，还有第三项考核，即我们需要考核出最擅长旅行准备的地理小专家作为以后我们全球大气环流研究会的新任社长，准备的前提是了解，比如气候特点等。现在给大家一分钟的时间独立思考，看看谁能将这些地区的气候特点答得又快又准！但是！请说出各气候类型特点ACDB10ºN20ºN30ºN40ºN66°34′N0º夏季冬季西风带副热带高气压带信风带赤道低气压带ABCD终年高温多雨全年高温，分干湿两季全年高温少雨夏季炎热干燥冬季温暖湿润

丰富多样的气候类型主要受全球的气压带与风带及其移动的影响而形成的，但是还有其他因素也在影响着气候，比如说海陆分布，地形等…究探度深带风带压气海陆热力差异海陆热力差异.swf由于海陆热力差异，陆地升温

，降温

；海洋升温

，降温

。

慢慢快快【实验出真知】北半球冬季(1月)北半球夏季（7月）亚欧大陆太平洋切断气压带

北半球呈

状，南半球呈

状

结合“海陆热力差异”、“课本41-42页”，分析陆地、海洋在冬季与夏季气压有何不同？（以亚欧大陆和太平洋为例，填写下表）【深入探究】地球表面是不均匀的副热带高气压带副极地低气压带亚洲高压(蒙古高压)亚洲低压(印度低压）块带阿留申低压夏威夷高压思考

实际上我们讨论的全球的气压带与风带是在什么条件下形成的呢？匀均不转自转公学而不思则罔－孔子新任社长全球的气压带与风带形成过程

特点影响【课堂总结】形成了丰富多样的气候类型自转使其

公转使其气压带风带的干湿情况气压带风带的干湿情况气压带风带的干湿情况事物是普遍联系的物质是运动的，并在不断地发展变化…海陆分布使其冷热不均使其断动偏移断移动偏有机整合构建网络

读“部分大气环流示意图”，完成1～3题。1.P地气压带的名称是(

)A.赤道低气压带B．副热带高气压带C．副极地低气压带D．极地高气压带2.P地的气候特点是(

)A.温和湿润B.寒冷干燥C.高温多雨D.炎热干燥3．图中显示太阳直射点的位置位于(

)A.北半球B.南半球C.赤道D.无法确定【当堂达标】（2009·广东地理）读图并结合所学知识答题。1．甲地此时的风向是()A．东南风

B．西北风C．西南风

D．东北风2．关于图中气压状况的叙述，正确的是()A.M地附近空气冷却下沉形成低压B.M地同纬度的东部海洋上空气受热上升形成高压C.副热带高气压带被陆地上形成的热低压切断D.副极地低气压带被陆地上形成的冷高压切断亚洲东部某日时地面气压等值线图(单位：百帕)【直击高考】甲

最后，请同学们再次深深地凝望我们的地球…1972年12月7日由阿波罗17号太空船船员所拍摄的著名地球照片。

2016年10月17日7时30分，神舟十一号载人飞船穿越层层大气层，顺利升空。此次任务标志着我国载人航天工程取得了新的重大进展。作为新时代的希望，我们为祖国的繁荣昌盛而倍感自豪，更坚定了一个信念：为中华崛起而读书！

爱我中华，扬我国威【素养目标】1.绘制气压带和风带分布示意图，归纳气压带、风带的分布、移动规律，掌握全球性大气运动的基本规律。2.结合案例，初步掌握气压带、风带及其移动对气候及人类社会的影响。3.培养善于挖掘生活中蕴含的地理知识、善于独立思考、与他人合作、善于将已学到的地理知识运用到实践中去的能力，培养动手能力。4.树立全球意识和爱国意识，增