2023年《春天来了》教案(篇)

2023年《春天来了》教案(篇)《春天来了》教案1

教学思路：

“关注学生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃朝气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。

2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。

4、通过音乐学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。

教具打算：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。

教学过程设计表：

教学环节教学步骤设计意图

一、情境导入

（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的`相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习爱好。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

（听听动动）1．师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3．师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飘舞》，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飘舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飘舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。

三、感受体验2

（唱唱创创）1．师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创

激励学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延长、环保教化

师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有1个动人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。

请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？

（学生自由探讨、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。

四、激励评价

课堂小结1．让学生相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。

2．师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。老师依据学生参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。

《春天来了》教案2

设计思路：

小草静静的露出了头儿，这表明白春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农夫伯伯起先播种下一年的希望。太阳公公起先起早了，太阳公公要将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿视察探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜爱接触大自然，激发其新奇心与探究欲望。

活动目标：

1、乐意在老师的引导下视察初春的景色，培育幼儿宠爱春天的情感。

2、能感受和发觉春天的天气和花草、树木改变的现象。

活动打算：

1、材料打算：教学挂图、课件

2、阅历打算：前期对部分小动物的生活习性有一些了解。

活动过程：

一、起先部分

师幼相互问候，幼儿观赏歌曲《小燕子》导入活动。

二、基本部分—感知理解

1.说春天

师幼一起探讨春天的景象，感知春天的特征

2.找春天

引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并探讨幼儿运用恰当的词汇表达。

3.表达自己的发觉，感受春天。

三、结束活动

老师小结：春天来了，草绿了，花开了，树叶也长出来了，威严吹在身上暖暖的。

四、活动延长

在日常生活中，接着引导幼儿户外视察春天的事物和现象，找寻春天的.踪迹，并且尝试用涂鸦的方式表现春天。

《春天来了》微反思

设计《春天来了》这节小班科学活动，主要是给幼儿创建条件，激励幼儿调动多种感官，通过看看，听听、想想等多种途径与春天互动，牵动幼儿已有的生活阅历，通过视察、探究初步感受大自然的奇妙，宠爱大自然。本次活动，幼儿都很感爱好，能细致的视察图片，并表达出自己平常的发觉。更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿视察探究春天的欲望。

《春天来了》教案3

活动目标：

1．通过剪贴蝴蝶，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。

2．使学生感受对称的自然美。培育学生脑、手、眼的协调协作实力，提高学生的审美实力和创建实力。

教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使学生驾驭剪贴技法。

教学难点：如何精确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

活动打算：

1．活动前家长带学生视察过春天的漂亮景色。

2．老师范作，ppt课件，一段录像

教学过程：

一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的.山、树林、小溪，时常天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后接着播放录像，（镜头出现很多飘舞的蝴蝶，各种各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停止播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们细致视察蝴蝶的形态。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）相识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”今日老师就来教小挚友用彩色纸剪贴漂亮的蝴蝶，大家有没有信念学？（有）

二、老师示范讲解

老师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。

1．学生一起观赏一些优秀作品，激发学生的创作欲望。

2．老师示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。

三、学生操作，老师辅导（播放背景音乐）

1．老师巡回辅导，帮助个别实力差的学生。

2．提示学生留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时的技能。

3．提示学生留意用剪刀时的平安，并做到纸屑要放入篓子里。

四、展示作品。

1．将学生作品布置成花园，播放背景音乐，学生相互观赏。今日

2．老师小结：今日小挚友们剪贴的作品非常美丽，都表现出了春天的漂亮，等爸爸妈妈有空的时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！

《春天来了》教案4

一、说教材。

1.教材分析。

春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛视察春天的景色，喜爱在园子里找寻春天。天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起探讨春天。探讨着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展,并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境改变,并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定发展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历。

2.教学目标。

教化活动的目标是教化活动的起点和归宿,对教化活动起着主导作用,我依据中班幼儿实际状况制定了一下活动目标：

通过谈话，了解春天的.季节特征和春天里人们活动。

1、学习侧面人的动态画法。

2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

3、句子：春天来了……

3.教学重点与难点。

我确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。

二、说教学策略。

1.教法分析

《刚要》中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种：

1．谈话法：活动一起先，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节绽开作了铺垫。

2．提问法：是指老师提出问题让幼儿在视察图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起找寻答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创建的问题，如“春天里除了漂亮的风景外，小挚友在春天都会做什么？”

3．体验感受法：为了让幼儿更好的驾驭动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2.学法分析

（1）视察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了视察法，通过视察老师示范，引导幼儿在视察、沟通的基础上更加直观形象地视察、感受老师画侧面人物的步骤及要点。

（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

还有自主探究法、实践创新法等。

（3）教学打算及教具

依据选材的特点和设计内容，这节课的活动打算有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

三、说教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

“爱好是最好的老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。

环节二：出示春天背景图。

视察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小挚友的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

环节三：老师示范画动态人物。（正面、侧面）

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松视察、观赏的平台，通过与视察老师画动态人物的过程，加深对动态人物的驾驭。

环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中开心地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

环节五：幼儿展示作品。

观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、创建愿望。这一环节中，依据幼儿实力状况和速度的不同，我支配先完成的幼儿将作品拿给旁边的小挚友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避开了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完整与连贯。

四、说教学评价

在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟识，人物动态驾驭的基本状况以及幼儿参加也表现出了主动的心情和看法，对幼儿进行刚好评价。依据获得反馈信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。

活动结束前，对于幼儿的心情状态以及幼儿的完成状况考量幼儿是否初步达到预设目标。

《春天来了》教案5

活动设计背景

春天是万物复苏的季节，老师努力为幼儿创建条件，激励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的奇妙改变。逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的宠爱之情！在拓展中运用图片观赏，让幼儿从小树立爱护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同爱护美妙的家园！

活动目标

1、感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼儿酷爱和亲近大自然的情感。

2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和相识，培育幼儿的视察力和想象力。

3、激励幼儿主动参加户外活动，体验与同伴共同嬉戏的`乐趣。

4、让幼儿在学习中树立爱护环境的意识。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

活动打算

1、学问阅历打算：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征。

2、春天的图片及课件。

3、《春天来了》的音乐。

活动过程

一、组织教学

手指律动操：《小手小手变魔术》

二、谈话导入

老师与幼儿一起回顾春天的景象。

春天来了，万物复苏，一片朝气盎然的景象！请小挚友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

三、新授教学

1、出示春天的图片，请幼儿视察并讲解并描述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的改变？）

2、放幻灯，老师讲解并描述、幼儿观赏初识散文诗。《春天来了》

3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容。

雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么改变？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。

5、激励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

6、看图说话

老师：“小挚友你看到了图片上的小挚友在做什么？他们做的对吗？为什么？”

四、结束部分

伴随音乐背景，师幼走出教室，去校内里《找春天》。

五、活动延长

请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。

教学反思

在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，老师以提问的形式，让幼儿与同伴共享视察到的春天特征。幼儿随着课件，直观地观赏和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的阅历。老师以图片分解讲解并描述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最终让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿相互探讨，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢乐地参加了，在情感和看法、学问和实力、过程与方法方面又得到了提高，但因为地域因素本地四季不分明，使之在有些问题上幼儿出现了疑问，为此应当做好充分的打算如：“北方春天、南方春天”的图片，让幼儿能更好的感受自然改变。

《春天来了》教案6

目标

1、知道故事名称，理解故事大意，熟识故事中的动物。

2、体验春天暖和和生气勃勃的气息。

3、能够在老师帮助下表演故事。

重点：理解故事大意，熟识故事中的动物。

难点：能够和老师一起讲故事。

打算：大书，春天的图片，动物图片

过程：

1、出示春天的图片

师：春天来了，一天，冬眠的小熊醒来了，她打开窗户（出示小熊图片）

小熊：这是怎么回事呀？我记得当我睡觉的时候还是冬天，一切都是白色的，但是现在越来越温煦，雪已经溶化了，我是不是睡了一个冬天呢？哦，我明白了，春天来了。

师&幼：春天来了

师：今日，我就给大家讲一个春天的故事，故事的名字是：春天来了

2、请幼儿观赏故事。

3、就故事提问。

师：故事的名字是什么？

师：故事中有哪些小动物？

师：每个小动物都发觉了春天的消息，是什么呢？

4、再次讲解并描述故事。

5、请幼儿随着老师的引导一起讲解并描述故事大意。

延长活动：故事表演“春天来了”

过程：

1、依据大书复习故事。

师：小挚友们你们还记得春天来了，这个故事吗？故事中有哪些小动物，每个小动物都发觉了春天的消息，是什么消息呢？他们是怎么告知他们的挚友们的？

2、将全班分组跟着老师一起复述故事。

3、示范表演故事。

师：下面，我请小挚友来表演这个故事，谁想来表演故事中的小熊呢？（请几名幼儿示范表演）

4、请幼儿自由结合表演故事。

5、分组展示

反思：故事《春天来了》。这个故事是分别发觉了春天的一些迹象，并打电话告知自己的.好挚友。故事中5个人物，每个人的发觉都不一样，所以表现出来的语言也不一样。但是由于老师借助直观的画面，很好的帮助幼儿理解了故事内容。其中，马维实、朱奕遥、周宇轩等孩子能跟着其他孩子表演，效果不错。

《春天来了》教案7

活动目标：

1、发展视察自然改变的实力，酷爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习运用语言。

3、能在集风光 前表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。

4、初步了解春天的小常识。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

活动打算：

1、适合的景物图片。

2、字卡春天、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

3、轻音乐。

活动过程：

一、歌曲导入

复习歌曲《春天》

二、视察图片

1、组织幼儿谈论各自视察到的图片。

老师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？

2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

三、找挚友

老师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的'图片。

1、小草

老师：小草是什么样的？

2、植树

老师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

3、播种

老师：哪张是播种的图片？谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那我们应当怎么做呢？（引导幼儿酷爱劳动，疼惜粮食）

4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

四、小结

1、老师：这么多美丽的图片组成了一幅漂亮的图画，我们来为它取个名字吧！

2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

教学反思：

1、幼儿对春天的话题很感爱好，对于老师的问题都能做出主动地反应，想法许多。

2、图片不够形象。

3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的驾驭。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

《春天来了》教案8

为了让孩子们在音乐和嬉戏中感受春天的美,培育幼儿酷爱大自然，了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。为大家共享了音乐春天来了教案，一起来看看吧！

一、教材分析：

《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃朝气，使幼儿进一步萌发了对大自然的酷爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。《纲要》中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展须要，适时地组织活动，培育孩子的新奇、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节改变的相识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感相识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

二、活动目标：

1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。

2．实力目标：能够借助图片的排列依次，理解记忆歌词。

3．情感目标：能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的`漂亮，酷爱祖国大自然。

三、活动打算：

1．幼儿已有春季特征的学问阅历。

2．自制与歌词相匹配的课件图片。

3．《春天》、《郊游》的音乐。

四、活动过程

1．以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了？老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的主动性，同时引出歌词。

2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列依次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3．让幼儿范听歌曲。

（通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。）

4．幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5．进行集体唱，分组唱，个别唱。

老师：这节课我们学习了春天的歌，小挚友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，激励幼儿都敢大胆演唱。）

6．歌曲舞蹈创编。

老师：老师知道我们班的小挚友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。）

7．活动延长：

最终，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外接着演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

《春天来了》教案9

教学内容：

倾听：1、《嘀哩嘀哩》

2、《春晓》

表演：1、《大树妈妈》

2、《郊游》

编创与活动

教学目的：

1.通过倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的酷爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.相识“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。

教学重点：

通过各种音乐活动感受春天的美。

教学难点：

用不同的方式表现以《郊游》为主题的歌表演。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《郊游》并进行歌表演；

2、倾听《春晓》；

3、创编与活动。

教具打算：钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘

教学过程：

一、组织教学

1、播放《郊游》伴奏音乐，生自由走进教室。

2、师生互唱问好歌

3、坐下

二、春天来了观赏春景

师：小挚友们，老师从你们美丽的脸蛋上发觉了惊喜的表情，怎么回事啊？

生：自由发言

师：是啊，教室里到处都是春天的`气息。桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发觉好听的乐曲。

三、春的趣事

师：在这样漂亮的季节，我真想带着小挚友们去郊游。谁能来说说郊游的趣事。

生：探讨郊游的种种趣事。

师：遇到好玩的事情可以怎么表示呢？

生：自由想象。

师：那我们现在就动身了，请你跟着老师的音乐哼起来吧，老师停下来就表示遇到好玩的事。（自弹自唱《郊游》）

（适当渗透爱护环境教化）

四、郊游去了

出示《郊游》歌谱。

师：谁会念这首儿歌谁就能带领我们去郊游。

生：选择自己喜爱的方式念歌词（有感情或按节奏）

生念得好的就由他带领大家边听音乐《郊游》边律动去郊游。

师：让我们试着唱着歌去郊游。

生：学唱歌曲。

拍手唱——在长音处加进伴奏演唱——表演唱。

依据学生的状况订正音准、节奏等。

五、演绎春天（倾听《春晓》）

师：春天的美让很多古代的诗人也为它赞美。我们一起来观赏一首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛细致倾听，仿佛听到了什么？生：细致倾听。沟通。

生：跟录音试唱。

师：假如是你将怎样来表达对春天的赞美？

生：分小组探讨并展示。

演唱组（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）

朗诵组（朗诵描写春天的诗词）……

六、课后延长

师：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天，找找春天，唱唱春天，演演春天吗？

《春天来了》教案10

活动内容：

语言——创编儿歌《春天来了》

活动目标：

1、通过幼儿细致视察、观看、探讨对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时特征。

2、依据动、植物在春天来时微小特征改变，学习儿歌、仿、创编儿歌。

3、拓展幼儿思维，发展幼儿想象力与创建力，体验自己胜利喜悦，培育幼儿自信念。

活动打算：

课前布置幼儿与家长细致视察春天景色微小改变。有可共幼儿观看春天背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己打算好表述方式所须要材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

活动过程：

1、语言激趣导人课题：小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜爱春天吗？（喜爱）观看VCD盘或投影仪，你喜爱是什么？用自己喜爱方式，怎么表述你望见或喜爱……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式许多，今日我们就学一首关于春天儿歌，好吗？

2、出示春天背景图，贴柳树图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？激励幼儿拓展思维。）

4、请一名幼儿在背景图上贴小草图片，小挚友自己用喜爱方式表述。老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

5、看着图片学说儿歌其次句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

7、老师讲解儿歌创编方法，贴图片示范，如出示花儿图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编心情。

9、激励幼儿发挥想象力创编生活中内容。

10、老师记录创编儿歌，幼儿与老师一同说儿歌，展示幼儿自己不同方式表述春天。沟通自己成果，相互学习、探讨。体会自己胜利喜悦。

11、观赏配乐诗朗诵《春天来了》。

12、老师小结：小挚友把春天“装扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

《春天来了》教案11

活动目标：

1、观赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的旋律。

3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动打算：

歌曲录音

活动过程：

1、观赏歌曲《春天来了》。

老师包房歌曲，让幼儿听倾听。

通过看图片再次观赏。

2、探讨。

歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（探讨着春天的来临、开心的歌颂）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的快乐的'景象）

小鸟们还送给我们祝愿呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们快乐吗？

老师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

3、初步学唱歌曲。

幼儿再次倾听录音，幼儿简洁探讨听歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，熟识旋律。

幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

《春天来了》教案12

活动设计背景

“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。”春天是漂亮的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的小挚友活泼可爱。

活动目标

1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、视察校内中的`景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

3、激励幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

4、让小挚友绘画出他们心中的春天的校内

5、培育幼儿亲近自然、酷爱大自然的情感。

教学重点、难点

感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，酷爱大自然的情感。

活动打算

画画纸，色调笔

活动过程

一、提出问题引发幼儿思索：

1、老师：小挚友们，现在的天气是什么季节？

小挚友：春天。

老师：哇，小挚友真聪慧！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小挚友们要留意保暖哦。

2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小挚友思索并探讨，后请几个小挚友回答）

二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

1、让小挚友们走出教室，感受春天的美。

2、提问小挚友他们所视察的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？

3、带领小挚友到一片小草里，让他们仔细视察小草（提问小草发生了怎样的改变）

4、带领小挚友到树底下，同样视察树的改变及树上的主子（小鸟）在做什么？

5、仔细倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？

三、探讨

1、让小挚友总结一句话来赞美春天

2、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？（让小挚友探讨及发表他们的看法）

四、引导小挚友画出他们心中“春天的校内”，评出优秀作品赐予嘉奖。

《春天来了》教案13

教学目的：

1.通过倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的酷爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.相识“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。

教学重点：

指导孩子富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

教学难点：

按音高唱唱名。

教学方法：

综合音乐感教学法

教学用具：

CAI课件、琴、打击乐器等。课时支配：三课时第一课时教学内容：

倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、倾听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清爽的音乐伴奏下缓缓绽开，老师引导孩子齐声朗读。

2、老师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知老师这首古诗描写的是什么季节吗？孩子很自然地揭题--“春”

3、老师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”孩子依据自己的喜好说几个动物的名字（老师依据孩子所说相应点击画面）

4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？（孩子仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（孩子回答：A、好美呀B、春天的空气真簇新C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处找寻春天，我们小挚友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知老师）

8、其次遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？

孩子听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

（孩子回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的'倒影里、春天在小挚友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（孩子回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

c、歌曲里小挚友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带孩子一边拍手一边演唱）

《春天来了》教案14

教学目的：

1.通过倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的酷爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.相识“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。

4.人教版小学二年级下册音乐教案《春天来了》：能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。

教学用具：琴、打击乐器等。

课时支配：三课时

第一课时

教学内容：倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、倾听歌曲

1、老师引导学生齐声朗读，《春晓》

2、老师导入：

3、老师板书《春》，

4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢

6、播放歌曲《滴哩滴哩》

7、其次遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗学

9、设计提问：a、春天在哪里呀

b、你眼睛里的春天是什么样的'

9、老师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢(唱歌、跳舞、郊游)

10、分组活好听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌颂。

三、课堂小结：看的出同学们都很酷爱春天，酷爱大自然迷人的景色，可这些都须要我们每个人的爱护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校内，祖国，世界变的更漂亮。

其次课时

教学内容：表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地倾听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对大树树的探讨“你为小小鸟做了什么”加深对爱惜树木，爱护小鸟的相识，增加学生的环保意识。

4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.相识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告知名称，只让学生通过节奏拍击，驾驭时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，精确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的实力状况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有爱好地驾驭“0”