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文档简介

《北京的春节》优秀教学设计

教学设计课题：北京的春节课时：2课型：新授教学目标：一、教学目标的确定依据1.分析教材《北京的春节》是小学语文五年级下册第四组的第一篇课文。本组选编的四篇课文从不同角度介绍了各具特色的民族风俗，反映了中华文化的丰厚博大。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。课文安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，通过传统的民俗描写，反映出老北京人热爱生活，追求民族文明的愿望。2.分析学生五年级的学生已经具备了一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生可以在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。但是学生感受中华民族特有的民俗文化的宏观把握能力还不够。因此，学生需要在教师的引导下来学习本篇文章。二、教学的具体目标1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。德育目标：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。教学过程：教学环节活动设计意图一、创设情境，提示课题1.同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。开始让学生表达欲望。2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。导入本课内容。3.现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。引出本课的学习目标。二、初读课文1.默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？2.选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。充分了解课文内容，培养学生的阅读兴趣。三、重读课文1.教师读课文，学生跟读。2.学生分组朗读课文，评选出最佳组朗读。提高学生的语音语调和朗读技巧。四、理解课文1.教师提问，学生回答：老北京人过春节的习俗有哪些？2.学生分组讨论，总结老北京人过春节的习俗。提高学生的思维能力和团队协作能力。五、课外拓展1.学生自己搜集有关春节的资料，制作海报或PPT展示。2.学生观看与春节有关的电影或纪录片，写心得体会。培养学生的自主学习和综合运用能力。注：删除了明显有问题的段落，对每段话进行了小幅度的改写。春节的独特魅力。同时，培养学生在师生交流中边听边想，读书动笔的习惯。反复读一读，标出关键词句，思考课文按时间顺序从腊八写到了正月十九，作者都写了哪些重要日子？按顺序说出来。腊八、小年、除夕、初一、正月十五，这些日子跨度很长，但每个日子的侧重点各不相同。除夕是喜庆、有特色的日子，是团圆的节日；初一是悠闲、快乐的日子，是腊八、小年、除夕的延续；正月十五是红火、美丽的日子，是灯火辉煌的节日。春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕。每个日子的侧重点各不相同，但都体现了浓浓的年味。除夕写了“忙”，腊八主要写了“吃”，正月初一重点写“逛”，正月十五详写了“灯”。通过交流探讨，感受春节的独特魅

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