2022年博罗县中小学教师笔试试题

2/2收集整理，仅供参考2022年博罗县中小学教师笔试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）。A.社会舆论决定的B.教师的工作对象决定的C.法律法规决定的D.传统习俗决定的【答案】：B2.一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A.师生交往的时空、性别等因素B.传统思想和师生个性的特点C.师生之间相互的认知度D.教师的领导方式和态度【答案】：C3.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A.首要B.重要C.主导D.核心【答案】：D4.（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。A.群体凝聚力B.群体气氛C.群体规范D.人际关系【答案】：A5.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质，二是要规定所要培养的人的（）。A.社会价值B.质量规格C.发展速度D.发展方向【答案】：A6.教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。A.威信B.角色C.权威D.社会地位【答案】：A7.（）的发展是教师职业产生的经济基础A.居民生活水平B.文化的进步C.经济的发展D.社会生产力【答案】：D8.人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来调节随后的行为。持这种观点的理论是（）。A.期望理论B.动机理论C.归因理论D.认知理论【答案】：C9.班集体内教育和教学活动的核心是（）。A.少先队B.共青团C.班主任D.班委会【答案】：C10.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。。A.切拨曼B.费德C.塞利格曼D.佩奇【答案】：D11.奥苏泊尔指出，学习了更高级的概念和规律后，高级观念可以代替或包容低级观念，使低级观念被遗忘，从而减轻记忆的负担，这一解释知识遗忘的理论是（）。A.动机理论B.衰退理论C.干扰理论D.同化理论【答案】：D12.合作学习的策略不包括（）。A.小队式学习B.小组学习C.双人式学习D.全体学习【答案】：D13.通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习+有理数的概念。这种学习是（）。A.派生类属学习B.并列结合学习C.相关类属学习D.上位学习【答案】：D14.从完整的问题解决过程来看，发现问题是其（）。A.重要环节B.首要环节C.关键环节D.基础环节【答案】：B15.形式教育论的倡导者是（）。A.洛克B.斯宾塞C.卢梭D.赫尔巴特【答案】：A16.将心理学引入教育的第一人是（）。A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.亚里斯多德D.赫尔巴特【答案】：D17.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）。A.培养学生主动探寻知识的能力B.传道、授业、解惑C.掌握人类知识D.使学生了解社会，提高他们的综合素质。【答案】：A18.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A.教学媒体B.教学环境C.教学工具D.教学设施【答案】：A19.人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。A.服从B.感染C.从众D.模仿【答案】：C20.人际关系的具体表现形式是（）。A.人际互动B.亲和行为C.人际交往D.人际沟通【答案】：C21.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。A.培养学生多向思维、求异思维的习惯B.善于利用“突发事件”C.教学过程的预定性D.教学设计预留空间【答案】：C22.（）具有较大的稳定性、深刻性、持久性。A.情感B.情绪C.心情D.感情【答案】：A23.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体C.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价D.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”【答案】：D24.人格包括（）和气质两部分。A.能力B.个性C.品格D.性格【答案】：D25.“你敬我一尺，我敬你一丈”主要体现了人际交往原则中的（）。A.社会交换原则B.自我价值保护原则C.情境控制原则D.交互性原则【答案】：D26.人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中，具有道德评价意义和核心意义的部分是（）。A.品德B.气质C.能力D.性格【答案】：D27.教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（）。A.调查法B.测验法C.观察法D.个案研究法【答案】：C28.贾德提出的学习迁移理论称为（）。A.关系转换理论B.经验类理论C.认知结构说D.共同要素说【答案】：B29.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。A.罗杰斯B.埃拉斯莫斯C.夸美纽斯D.布鲁纳【答案】：B30.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。A.自我实现B.生理C.尊重D.归属【答案】：A31.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的（）。A.斯滕伯格B.布鲁纳C.洛克D.弗洛伊德【答案】：B32.通识教育一般理解为（）。A.通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯通B.通识教育就是宽口径教育C.通识教育就是厚基础教育D.通识教育排斥职业教育【答案】：A33.下列哪一说法是夸美纽斯的观点（）。A.美德是否可教B.教学的教育性C.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育D.“教育即生长，学校即社会”【答案】：C34.教育心理起源说的代表人物是（）。A.沛西·能B.勒图尔诺C.孟禄D.凯洛夫【答案】：C35.吉尔福特（J.P.Guilford）提出了智力的三维结构理论，他所说三维是（）。A.内容、产物、图形B.产物、内容、操作C.内容、操作、图形D.操作、产物、应用【答案】：B36.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A.应有的责任义务感B.道德精神面貌C.积极的社会功能D.应有的责任能力【答案】：C37.把从同类事物中抽取出来的共同的本质属性结合起来，并推广到同类其他事物的思维过程是（）。A.抽象B.概括C.分析D.比较【答案】：B38.集体规范的积极作用不包括（）。A.提高集体整合水平B.有利于调动成员的积极性C.协调集体成员的活动D.统一集体成员的认识【答案】：B39.A-B型人格类型理论的代表人物是（A）和福利曼。A.荣格B.桑代克C.布鲁纳D.罗斯曼【答案】：D40.我国心理学家通常将12岁至14、15岁的年龄时期，称做（）。A.少年期B.童年期C.青年期D.中学生期【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.加强中小学教师职业道德建设是（）A.个人发展的需要B.加强社会主义精神文明建设的需要C.全面深化教育改革，提高教师队伍素质，实施素质教育的需要D.促进学生健康成长的需要【答案】：ABCD42.品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A.社会性B.稳定性C.整体性D.主体性【答案】：ABC43.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式，所包含的结构因素为（）。A.教师指导、学生选择B.任务设计、权力分配C.评价活动、时间分配D.认可活动、小组安排【答案】：BCD44.民族精神的特征有（）。A.民族性B.发展性C.开放性D.时代性【答案】：ACD45.在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A.个性心理特征B.意志过程C.认知过程D.个性倾向性【答案】：BC46.下列与去个性化产生有关的是（）。A.群体规模B.匿名性C.责任分散D.自我意识【答案】：BCD47.选题时应注意的问题有（）。A.范围的大小要适度B.课题的可行性C.主攻目标要明确D.问题难易要适度E.课题要有价值【答案】：ABCDE48.职业道德有（）特点。A.在规范和对象上，职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性B.在内容和结构上，职业道德具有相当的稳定性和继承性C.在形式上，职业道德具有自觉性和实践性D.在形式和方法上，职业道德具有灵活性和多样性【答案】：ABCD49.道德的主要作用（）。A.道德通过对其他社会意识形态和上层建筑的其他部分发生影响，B.道德对其赖以产生的经济基础的形成、C.道德对社会稳定和人们日常生活及交往的正常进行具有重要的维护和保证作用D.道德是影响社会生产力发展的重要精神力量E.道德是进行阶级斗争的重要武器【答案】：ABCDE50.根据记忆的内容，可以把记忆分为以下几种（）。A.情绪记忆B.情景记忆C.语义记忆D.内隐记忆【答案】：ABC51.教师道德人格的升华，包含（）环节。A.道德情感的升华B.道德知识的升华C.道德信念的升华D.道德意志的升华【答案】：ABCD52.道德情感的几种表现形态是（）。A.记忆的道德情感B.想象的道德情感C.直觉的道德情感D.伦理的道德情感【答案】：BCD53.下列说法中，与敬业精神无关的是（）。A.李素丽坚持“四心”服务原则：礼貌待客要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要诚信，热情服务要恒心B.诚实的人必须对自己守信，它的最后靠山就是真诚C.如果懂得量入为出，就可以致富D.尊老爱幼、家庭和谐【答案】：BC54.加强社会主义道德建设的着力点包括（）。A.全面提高公民的道德素质B.解放和发展社会生产力C.抓好提升公民道德素质的载体D.着重解决凸显的道德问题【答案】：ACD55.关于知识、能力、素质的区别与联系,下列选项中正确的是（）。A.能力要素和素质要素是交叉关系B.知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力C.素质是基础性要素D.能力是核心要素【答案】：ABD56.下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是（）。A.如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持B.教学工作关系是师生关系的基础C.道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系D.个人关系是师生集体交往和关系的一种补充【答案】：ABCD57.教学反思的过程包括以下哪些阶段？（）A.积极验证阶段B.重新概括阶段C.观察与分析阶段D.具体经验阶段【答案】：ABCD58.个体心理发展的影响因素有（）A.实践活动B.遗传素质C.社会生活环境D.教育【答案】：ABCD59.工勤人员加强职业道德情感修养应注重培养（）。A.良心感B.荣誉感C.正义感D.责任感【答案】：ACD60.在职业活动中坚持公平公正原则的意义在于（）。A.赢得群众的信任和尊重B.加强协作，提高效率C.树立团队意识，增强内聚力D.弘扬正气，优化发展环境【答案】：BD61.韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（）A.努力B.身心状况及其他C.能力D.任务难度和运气【答案】：ABCD62.教师职业道德修养的基本方法有