沪教版高中生物小课题二探究影响人体体温恒定的因素选做教学设计_第1页
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文档简介

沪教版高中生物《小课题二探究影响人体体温恒定的因素(选做》教学设计本文档是针对高中生物选修课程中的《小课题二探究影响人体体温恒定的因素(选做》所设计的教学方案。通过此教学方案的实施，旨在培养学生对人体生理现象的理解与应用能力，提高学生的科学素养和技能，形成健康的科学思维方式。教学目标1.了解人体的体温调节机制；2.了解影响人体体温恒定的因素；3.掌握实验措施、数据处理和结果分析；4.提高学生的实验操作能力、观察能力和创新意识。教学内容1.人体的体温调节机制；2.影响人体体温恒定的因素；3.实验措施、数据处理和结果分析。教学过程课前准备1.教师准备实验室所需实验器材和材料；2.教师在教室内布置实验器材和材料，进行简单的演示；3.学生预习课程内容。实验过程1.分组进行实验；2.进行实验前，对实验室进行简单讲解，提醒注意事项；3.开始实验，记录实验过程和数据；4.分析实验数据，得出结论。课后总结1.对实验结果进行总结，引导学生进行讨论和交流；2.评价实验结果，并提出实验中存在的问题和不足；3.总结实验经验和实验操作技巧，为下一次实验做好准备。实验材料1.水槽、温度计、计时器；2.人体模型或动物模型；3.不同环境条件下的测温设备。实验步骤实验一：人体的体温调节1.准备人体模型或动物模型，放置在不同环境条件下；2.记录模型体表温度及周围环境温度；3.记录每组实验数据，分析得出结论。实验二：影响人体体温恒定的因素1.让学生自行选择测量人体体温的区域及测量方法；2.冷却与加热人体区域；3.记录每组实验数据，分析得出结论。实验注意事项1.课前让学生提前预习实验内容，做好实验前的准备；2.实验过程中，注意保证实验室卫生和安全；3.对实验数据进行记录和整理，并进行对比分析和总结；4.实验操作细节与不确定性因素要写进记录中。评价方式1.学生小组完成实验，并撰写实验报告；2.学生在实验过程中的表现、实验结果的分析与结论判断，以及实验报告的撰写能力等情况进行评价。参考文献1.李丽华，吴媛媛，叶春，等著.生命科学[M].上海：沪教版，2008.2.李巍，李卫东，金灿荣，等著.生物学实验指导[M].北京：高等教育出版社，2008.结束语本教学方案旨在通过实验设计与实验操作，让学生掌握实验方法、数据处理方法以及实验结果的分析与判断能力，

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