赣美版七年级美术下册《找寻历史的踪迹》教学设计

赣美版七年级美术下册《找寻历史的踪迹》教学设计一、教学背景《找寻历史的踪迹》是赣美版七年级美术下册的一篇重要教材。学习此篇教材有助于学生在美术课上更好地理解中国历史文化，并且培养学生的审美能力和创造力。同时，我们也需要注意到学生的学习习惯和学习兴趣，将教学内容与学生实际联系起来，才能真正提高教学效果。二、教学目标1.知识目标了解敦煌石窟的历史背景和文化内涵。认识敦煌艺术的特点和表现形式。掌握绘画中质感的处理方法。2.技能目标掌握水墨画技巧，能够增强作品的艺术表现力。发掘历史文化中的美学价值，并应用到创作中。3.情感目标培养学生的艺术修养。培养学生的历史文化意识。增强学生的创新精神和审美能力。三、教学内容1.历史文化背景通过讲述敦煌石窟的历史文化背景，激发学生的历史文化意识。敦煌石窟是具有丰富文化内涵的艺术宝库，有着深厚的历史积淀和较高的文化地位。敦煌石窟绘画经历了唐、宋、元、明、清等时期，不同的历史时期也给它们带来了不同的风格和特点，是中国古代壁画艺术中的瑰宝。让学生了解敦煌石窟的建造、发展以及所蕴含的历史价值，有助于学生提高历史文化素养，感受艺术与历史的独特魅力。2.敦煌艺术的特点了解敦煌艺术的表现形式和特点，让学生能够更全面地认识敦煌艺术的风格。敦煌艺术独具匠心，以浓重的北方风格为主，辅之以民族特点和佛像传统元素，注重形式、色彩的协调，严谨而又富有感染力。认真观察敦煌艺术作品，可以看到手势、动作、穿着、表情等细节的描绘都非常传神，更能感受到古代人们的美好情怀，培养学生对于艺术的欣赏和鉴赏能力。3.质感的处理方法让学生了解绘画中质感的处理方法，提高作品的艺术表现力。水墨画是中国传统艺术常用的艺术形式，具有极高的艺术价值。水墨画最大的特点是墨色的浓淡变化，而墨色对于表现画面中物体的质感，有着非常重要的作用。在创作过程中，学生可以通过不同的墨色和技法来表现出不同物体的质感，增强作品的艺术表现力。4.创作通过教学内容的讲授和创作，让学生更加深刻的理解敦煌艺术的历史和文化价值，同时也能够增强学生的创新精神和审美能力。创作时，学生可以以敦煌艺术为范本，绘制出具有艺术价值和历史内涵的作品，体现出中国古代绘画艺术独特的魅力。四、教学方法1.教师讲解法在教学内容的讲解过程中，教师可以通过口头解释、实物展示、图文说明等多种方式，来让学生更好地理解敦煌艺术的特点和历史价值。2.实践操作法通过实践创作操作，让学生在实践中了解到敦煌艺术的表现形式和质感处理方法，提高学生的艺术表现力和绘画技巧。3.小组合作法以小组合作为主要形式，让学生在合作中互相交流，体验团结协作的乐趣，增强学生的综合素质。五、教学评价1.测评方式采用多种形式的测评方式，包括书面测试、实践作品评价、口头表演等，全方面地综合评价学生的学习情况。2.评价标准根据教学目标，对学生的知识掌握程度、技能水平以及情感态度进行评价，以考查学生是否能够真正掌握教学内容和提高综合素质。六、教学扩展1.历史文化考察可以针对教材中提到的历史文化，进行考察和研究，让学生在考察中发现中国历史文化的博大精深。2.艺术展览和参观可以组织学生参观艺术展览和博物馆，让学生在实际的艺术展览和场地中感受敦煌艺术的魅力，提高学生对于艺术的欣赏和鉴赏能力。3.学生作品展示可以组织学生在班级或者校内进行作品集展示，让学生通过自己的作品体现出对于敦煌艺术的理解和创新，增强学生的创新精神和审美能力。七、教学总结本教案通过敦煌艺术的特点、绘画中质感的处理方法等方面展开对敦煌艺术的介绍，让学生更好地了