牛津译林2011版七年级英语上册《Integratedskills》教学设计

牛津译林2011版七年级英语上册《Integratedskills》教学设计一、教学背景本次教学设计所针对的教学对象为中学七年级学生，教授内容为牛津译林2011版七年级英语上册Integratedskills一章节。在教学过程中，老师是以学生为主体，通过多种教学策略，带领学生建立了起点视角、交际视角、语言视角、文化视角的四个视角，从而全面而立体地掌握英语基础知识。二、教学目标知识目标：了解起点视角、交际视角、语言视角、文化视角四个视角的含义和作用；学习和掌握表示时间的单词和句型；能够准确使用英语日常用语进行简单的对话；能够阅读简短的英语短文，理解大意并获取所需信息。能力目标：能够运用所学语言知识，进行简单的听、说、读、写的交际活动，并掌握学习方法，提高英语综合应用能力；能够通过合作学习，增强团队意识和沟通合作能力。情感目标：通过学习英语知识，增强学生自信心和兴趣，养成积极向上的学习态度；培养学生对英语和文化的兴趣，从中体会到语言之美和文化之美。三、教学重难点教学重点：起点视角、交际视角、语言视角、文化视角的理解和应用；表示时间的单词和句型；英语日常用语的应用。教学难点：英语短文的阅读理解。四、教学内容1.Topic:TimeandScheduleVocabularyMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；morning,afternoon,evening；at,in,on。GrammarWhat’sthetime?；It’s+时间。Whatdayisit?；It’s+星期几。What’sthedate?It’s+日期。Skills通过运用What’sthetime?及It’s+时间的句型，进行日常生活中对时间的询问与回答。通过Whatdayisit?及It’s+星期几的句型，询问与回答当天是星期几。通过What’sthedate及It’s+日期的句型，询问与回答当天的日期。通过对英语日常用语的学习，掌握基本的日常对话表达方式。Culture学生了解西方人对时间和计划的重视，体会不同文化背景下时间观念的差异。2.Topic:MyweeklyscheduleVocabularyMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；morning,afternoon,evening；at,in,on；haveclass,English,Maths,Chinese,Science,Sports,Music,Art。Grammar主语+be+goingto+动词，表将来；WhatareyougoingtodoonMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday?Iamgoingto+动词。Skills学生通过学习本章节词汇和语法知识，能够编写自己的日程表，并用英语进行介绍。Culture通过学习“我”周计划的话题，了解英国中学生的学习和生活情况，从而进一步了解英国文化。五、教学策略Task-basedLearning（基于任务的学习法）在教学过程中，重视对学生实际任务的编排，以此为基础进行语言交际和文化交流的综合训练。CooperativeLearning（合作学习）在授课过程中，重视学生的