部编版一年级数学下册《0以内的加法减法》教学设计

部编版一年级数学下册《0以内的加法减法》教学设计一、教学背景本次教学针对的是一年级学生，学习的内容为“0以内的加法和减法”。该内容是数学领域中的基础知识，也是未来数学学科学习的重要基础。因此，在教学中需要注重帮助学生理解和掌握基础知识。此教学设计参照《部编版一年级数学下册》进行，该书作为国内小学数学教材的重要组成部分，分为上、下两册。其中，本次教学的内容属于下册的“数的认识和初步计算”章节，是学生初步接触加法和减法的重要内容。二、教学目标1.知识目标理解加法和减法的概念掌握0以内的加法和减法识别加号和减号，并能根据题目要求准确使用2.能力目标提高学生的计算能力提高学生的逻辑思维能力培养学生的自学能力3.情感目标培养学生的数学兴趣培养学生的自信心和独立思考能力培养学生的团队合作精神三、教学重难点1.教学重点帮助学生理解加法和减法的概念教学0以内的加法和减法，让学生能够熟练掌握运算方法2.教学难点让学生理解数的概念，学会在实际生活中应用帮助学生掌握0以内的加法和减法，并能够熟练地正确使用运算符号四、教学过程1.导入新知识教师拿出一盘苹果，然后问学生有几个苹果？（提示：开始不需要讲解零的概念，可以用手比划）学生A：一个。学生B：两个。学生C：三个。等回答到有学生说“没有”的时候，教师再介绍“零”的概念。教师可以用比较通俗易懂的方式让学生理解“零”的概念，例如：零表示一无所有、没有数量等等。接下来，教师可以举一些生活中的例子，如“桌子上有三本书，你拿了两本，现在桌子上还有几本书？”同时，教师可以让学生生动形象地演示一下，如班上两个同学同现在站在讲台上，有两个学生走下去了，现在还剩下几个学生？等等。引导学生感知数的概念和加法和减法的运算过程。2.学习新知识（1）学习0以内的加法教师设计一组加法练习题，通过演示和实践练习，让学生能够了解加法符号“+”和数值的定义。例如：1+1=2、2+1=3。端出一碗苹果，让学生估算一下苹果的数量，然后逐个指出，“这是一个苹果，这是两个苹果，这是三个苹果，那么两个苹果需要加几个苹果呢？”（2）学习0以内的减法教师设计一组减法练习题，通过演示和实践练习，让学生能够了解减法符号“-”和数值的定义。例如：3-1=2、3-2=1。再拿出一碗苹果，让学生估算一下苹果的数量，然后逐个指出，“这是一个苹果，这是两个苹果，这是三个苹果，那么三个苹果减掉一个苹果后还剩几个苹果啊？”3.巩固练习让学生自己设计一些有关加减法的小问题，小组内彼此提问和解答，增加学生的动手能力和逻辑思考能力。学生们可以配对练习加减法，在课堂上分享和交流各自的解题思路和方法。4.课后作业指导学生在家中完成相应的加减练习题，并记录下来，可以向老师请教和发表在小组学习微信群里，学习不断积累。五、教学评价观察学生的学习态度和学习效果，检查他们是否学会了0以内的加法和减法。准备测试卷并评分，评估学生的成绩和学习进度，不断总结教学方法，完善教学设计。六、教学反思加法和减法是数学领域中的基础知识，因此，在教学中需要注意把握教学重点和难点，让学生能够理解基础概念，并在实践中掌握基本技能。本次教学的教学策略比较灵活、多样性，孩子们对这种形式都能很好支持和跟进