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文档简介

鲁教版九年级上册语文《晏子使楚》教学设计一、教学目标学生能够理解晏子使楚的故事情节，明确各个人物的性格特点，体会晏子的智慧与谋略。学生能够掌握《晏子使楚》中的生词，进一步扩大词汇量，丰富语言表达。学生能够运用所学知识，写出简单的现代文简述本篇文章的大意。二、教学重点难点难点：学生对于故事情节的理解和人物性格的把握，需要通过多次阅读来突破。重点：故事情节，晏子的谋略和智慧。三、教学内容及教学过程1.课前准备教师将晏子的下面这段话抄在黑板上：以天下之大，无不在人心也。君心正，则国家安；心不正，则国危。古之治国，先其治心；治心不可不慎，慎则无患，不慎则有殃。请学生仔细阅读，并就此谈谈自己的看法。2.导入新课教师引入本节课的故事情节，简要介绍故事大纲。鼓励学生用自己的语言带出故事情节并在班级中分享。引导学生进行分析和讨论，了解故事中所涉及的人物及其性格。3.深入探究在学生理解故事情节和人物性格后，教师开始引导学生探究文章所包含的思想。教师可以用下列表格提问：思想篇目要点仕途竞争管仲与晏子的相处策略谋略晏子“以逸待劳”掌握主动权心灵的重要性晏子治理国家的思想爱民的平衡思想晏子治理百姓的方式仕途方向的选择与话剧《秦叔宝》对比通过导入这些问题，教师可以帮助学生更深入理解本篇文章，促进学生思维的开放和创新能力。4.阅读课文学生现在可以分组阅读课文，并选择代表发言，介绍自己组的阅读体验、对人物角色的理解、故事情节的理解和对文章思想的理解。5.写作练习在阅读课文后，教师可以布置一些书面写作练习，包括:简述文章中晏子如何制胜楚国；晏子的治国思想对你的启示是什么；以晏子的思想为主要内容撰写短篇小说。6.总结讨论在完成书面作业后，教师可以让学生结合班级讨论，分享各自的阅读感悟、作业体验、作品表现等。在讨论过程中，教师可以指出及发挥学生的创新性，引导他们运用所学语言进行创造性表达。同时，加强对于学生合理意见的认同，便于他们更好地分享自己的学习成果。四、教学实施效果评价教学评价一般包括学生的主观感觉和客观成绩。可以通过课余讨论、作业巡视等形式进行评估。课堂体现的具体指标：学生参与度高，思维活跃度好倡导小组合作，互相帮助课堂关注度高语言表达能力更加自信，待人接物更加优秀学生评价结果：阅读体验较好语言表达意愿较强学习成效显著知识掌握水平高五、教学参考《鲁教版》九年级上册语文教材/

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