五年级《桂花雨》知识点归纳

五年级《桂花雨》知识点归纳五年级《桂花雨》原文中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……。但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。故乡靠海，八月是台风季节。桂花开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大梦。送一爹给胡家老爷爷，送一菱给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。落，比摇下来的香味就差多了。摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂-1-花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。五年级《桂花雨》知识点一、生字组词懂dbng（懂行、懂得、似懂非懂）兰Idn（玉兰、兰花、义结金兰）梦lu6（爹筐、稻梦、兜梦）婆p6（外婆、公婆、老太婆）糕gdo（蛋糕、糕点、年糕）饼bing（糕饼、大饼、画饼充饥）浸jin（沉浸、浸泡、浸透）缠chdn（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶chb（茶叶、茶水、茶余饭后）-2-捡jidn（捡柴、捡起、捡破烂）二、多音字盛ch6ng（盛饭）sh^ng（盛开）担dGn（担心）din（重担）挑tiGo（挑选）tiio（挑战）三、近义词故乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏姿态一姿势担心一担忧四、反义词盛开一凋谢仔细一马虎担心一放心完整一残缺新鲜一陈旧五、理解词语指指点点：指出来使人知道;点明。姿态：姿势;样儿。缠着：缠绕、纠缠。迷人：使人陶醉;使人迷恋。台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。纷纷：（许多人或事物）接二连三地。文中指桂花往下落的样子。香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。六、词语搭配桂花（盛开）（指指点点）地告诉-3-（布满）阴云（使劲）地摇（纷纷）落下来七、词语扩展AABB式词语：指指点点支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪絮絮叨叨推推操操忙忙碌碌星星点点明明白白断断续续端端正正八、句子解析.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅,再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因 香气迷人。.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了喜爱桂花的感情。.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的-4-阵阵桂花雨。家乡的桂花，是跟童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。九、问题归纳.读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗?母亲为什么这样说呢？.什么叫“桂花雨？为什么要以《桂花雨》为文章标题？所谓桂花雨”,就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。五年级《桂花雨》教案学习目标：知识目标：自学课文中的生字新词;理解课文内容，体会表达感情的句子的含义。能力目标：能想像课文描写的情景，体会表达的思想感情，有感情朗读课文。思想教育：体会喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。教学重点难点：-5-.理解课文内容，体会表达的思想感情。2.想像课文描写的情景。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣小朋友们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。回忆过去经历过的有趣的.事吗?老师也会回忆他们的童年，今天我们要学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着对童年往事的无比怀念。课题是《桂花雨》二、初读课文，感知内容（出示幻灯片）小组合作学习，思考讨论：1、课题“桂花雨”是什么意思？2、课文主要讲了什么事？3、画出不理解的词语和问题。三、学习课文，理解课文1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段主要写了什么？2、学习第一、二自然段议一议，读了这一段对桂花都有了什么了解？3、学习三至六自然段想一想，这部分主要写了什么？找出相关词句读一读，体会表达的-6-思想感情。说一说，自己有过类似