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文档简介

小班语言活动——谁咬了我的大饼教案谁咬了我的大饼教案

小班语言谁咬了我的大饼教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，感受故事情节，学说角色对话，依据不同的牙印特征进行猜想、推断，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是谁咬了我的大饼教案。

设计意图

《谁咬了我的大饼》是一本布满悬念的绘本。

故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们深厚的爱好。

在活动中我采纳猜想、想象等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。

活动目标

1.感受故事情节，学说角色对话。

2.依据不同的牙印特征进行猜想、推断。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.能分析故事情节，培育想象力。

活动预备

1.《谁咬了我的大饼》PPT课件、饼干若干。

2.初步已了解一些动物的牙齿印。

活动过程

一、观看大饼，引发爱好。

师瞧，这是谁呀？这只小猪，做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的？

师这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。

可是等它醒来，咦？怎么了？大饼怎么少了一块啦？少的这一块是什么样子的？你们来猜猜会是谁咬的呢？

二、看看说说，理解故事。

1.观看画面，学习对话。

他遇见了谁？小鸟是怎么说的？

2.运用对话，大胆叙述。

是小兔（狐狸）咬的吗？小兔（狐狸）会怎么说？

3.依据“牙印”，猜想情节进展

是鳄鱼（河马）咬的吗？鳄鱼（河马）是怎么说的？这个牙印象什么？

三、完整观赏，发觉真相。

小猪去问了哪几个好伴侣？究竟是谁偷吃了大饼？

四、品尝饼干，发觉特征。

师小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。

活动反思

本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的奇怪   心，激发幼儿对本次活动的爱好。

孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。

最终饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开头的一样，原来是自己咬的大饼。

这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。

孩子们在说的过程中大胆叙述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、叙述。

但是活动中还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，一开头当PPT没有插话筒时，影响了上课的状态，接下来，孩子们的心情我

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