三年级下册语文第16课《宇宙的另一边》教学设计

三年级下册语文第16课《宇宙的另一边》教学设计

教学设计：宇宙的另一边【教学目标】1.学生能够认识并掌握“吁”这个生字，并会写“淌、秘”等10个生字。2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能够说出课文中宇宙另一边的秘密。3.学生能够感受作者奇妙的想象，并能够试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。【重点难点】重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能够说出课文中宇宙另一边的秘密。难点：学生能够感受作者奇妙的想象，并能够试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】一、提出问题，激趣导入教师提问：“在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？”引出本课的主题：宇宙的另一边。二、自读课文，整体感知1.学生自由阅读课文，注意读准生字、新词。2.课件出示生字，指导学生认读。会写的字：淌、秘密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越会认的字：淌、秘、栋、吁、绪、篇3.教师朗读课文，注意感情和节奏，学生跟读。4.根据问题，指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。三、再读课文，理清文脉课文可分为三部分：第一部分（1—5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。第二部分（6—9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。四、认真朗读课文第1—5自然段，同桌之间互相提问，解答彼此的疑问。1.学生提问：“这个‘秘密’真的是星光告诉‘我’的吗？是什么引起了‘我’的无限遐想？”教师解答：“这个‘秘密’不是星光告诉‘我’的，而是‘我’看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神秘，从而引发了‘我’对宇宙的无限遐想。”2.学生提问：“在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这里的倒影指的是什么？”教师出示倒影的图片，让学生联系生活理解倒影的意思。教师解答：“‘倒影’是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。所以宇宙另一边的世界就像水中的倒影一样，与‘我’这边的真实世界是相反的、相对的。”五、发挥想象，分享思路1.学生试着发挥想象，用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。2.学生向同桌分享自己的想象，让同桌提出问题，解答彼此的疑问。六、课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调学生需要掌握的重点和难点，为下一节课的学习做好铺垫。以上是第16课《宇宙的另一边》的教学设计。通过上节课的学习，我们发现宇宙另一边的世界真是奇妙。这节课我们继续探索宇宙的另一半，看看还会有哪些奇妙的事情发生。在宇宙的另一边，候鸟不是要飞去南方过冬，而是要飞去北方过冬。这与我们这个世界相反，非常神奇。在宇宙的另一边，大树不是深深地扎根在泥土里，而是可以迈开腿到处跑，喜欢呆在哪里就呆在哪里。这也是我们难以想象的奇妙现象。“我”感到有些尴尬是因为“我”沉浸在想象中的宇宙另一边的世界中，都忘了正在上语文课。老师发现了“我”想象入神的情态，所以“我”感到有些尴尬。“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，可以等于很多美好的事物，比如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“晴明风日雨干时，草满花堤水满溪”。这样学乘法真是有趣。在宇宙的另一边，他们的习作课也很有趣。如果要写花，就得闭上眼睛，想象花的样子，然后慢慢地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最后看谁的花开得最美，花开得越美，习作的分数就越高。通过阅读课文，我们可以发现“我”是一个喜欢想象的孩子。宇宙另一边的世界与我们这边的世界有很多不同之处，比如候鸟飞行的方向、大树的行动方式、写作的方式等。课文中还写了宇宙另一边的一些神奇现象，让我们大开眼界。想象一下，宇宙的另一边还会有哪些奇妙的事情发生呢？和同学交流，看看谁能想出更多的惊奇。在宇宙的另一边，有一片果树倒挂在半空中。这些果树的根部努力地靠近太阳，以吸取更多的能量。因此，这些树上结出了更多更甜的果实。一阵微风吹过，苹果、梨子和枣子扑腾着掉了下来。地上的孩子们非常开心，拿着小篮子捡起了这个又那个。为了更好地理解《宇宙的另一边》这本书，我们可以搜集其他作品并与同学交流。在这些作品中，我们可以找到很多想象奇特的地方，这些地方会让我们更好地理解这个世界。本文主要描述了“我”对宇宙的无限遐思。在“我”的想象中，宇宙的另一边是这边的倒影，那个世界中的万物与这边完全不同。在课堂上，我们可以通过数学课程来探索这个神奇的