初中语文-《卖炭翁》教学课件设计

他的诗通俗易懂，造语寻常，上至70岁的老妪，下至10岁的孩童，均能领会诗中的真意。他一生创作颇丰，创作的诗歌多达3000多首。诗王——白居易

缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。——唐宣宗李忱《吊白居易》魅力何在？卖炭翁（唐）白居易

要求：自由、大声、仔仔细细读两遍第一遍，读准字音，争取读得字正腔圆。第二遍，把握好节奏，争取读得抑扬顿挫。书声琅琅读“卖炭翁”读准字音鬓辗辙骑敕叱

将系chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāng

这首诗围绕“卖炭翁”，讲了一个什么故事？伐薪烧炭驱车运炭宫使抢炭绘声绘色讲“卖炭翁”

要求：精读古诗，结合诗句或句中的关键词，思考：你读到了一个怎样的卖炭翁？提示：可以结合具体故事情节、人物描写的方法等角度分析。七嘴八舌品“卖炭翁”

小组交流、分享：用“我从

这句诗（这些词语）中，我读到了一个

的卖炭翁，我是这样理解的……”说话。提示：可以结合具体故事情节、人物描写的方法等角度分析。七嘴八舌品“卖炭翁”卖炭翁，伐薪烧炭南山中。烧炭工序很复杂：要把截成段的木材周围铺上杂草，隔绝空气点燃，烧到一定程度后封闭炭窑，只留一个排气孔。干柴要连续烧四昼夜，湿柴要连续烧七昼夜。为了保持稳定的火温还得日夜不停地添火、巡视，一大堆柴也只能烧制一点点木炭。而这些工作都是由一位上了年纪的老人来完成的。南山：终南山欲投人处宿，隔水问樵夫。

——王维《终南山》人烟稀少，路途遥远满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。肖像描写表现颜色的词语：烟火色、苍苍、黑可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。心理描写力尽不知热，但惜夏日长。

——白居易《观刈麦》

中国文学作品重在即事生感、即景生情。思考：在写卖炭翁时，诗人白居易表达了什么感情呢？可怜？追根溯源悟“卖炭翁”卖炭翁

——苦宫市也

时宦者主宫中市买，谓之“宫市”。抑买人物，稍不如本估。末年不复行文书，置“白望”数十百人于两市及要闹坊曲，阅人所卖物，但称宫市，则敛手付与，真伪不复可辨，无敢问所从来及论价之高下者，率用值百钱物买人值数千物，仍索进奉门户及脚架银。人将物诣市，至有空手而归者，名为宫市，其实夺之。

——《旧唐书张建封传》个别（卖炭翁）一般（劳苦大众）文章合为时而著，歌诗合为事而作。

——白居易

古人讲：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”所谓“为时”、“为事”，就是要发时代之先声，在时代发展中有所作为。——

习近平《一个国家、一个民族不能没有灵魂》

文章合为时而著，歌诗合为事而作。——白居易

面对宦官的奢侈生活和江南百姓的艰难境况，他一针见血地控诉：是岁江南旱，衢州人食人。——白居易《轻肥》面对“农夫之困”，他感同身受，直接地激烈地为人民鸣不平：虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉。

——白居易《杜陵叟》

推荐阅读：《卖炭翁》——苦宫室也《杜陵叟》——伤农夫之困也《红线毯》——忧蚕桑之费也《缭绫》——念女工之劳也《黑潭龙》——疾贪吏也白居易的一首首诗歌，所传达的是那个时代的悲哀，所体现的是当时局势存在的苦难。白居易诗歌中的“题注”此时此刻，我们仿佛看到——

风更猛了，雪更大了，卖炭翁衣衫褴褛，步履蹒跚，一边走一边抹着眼泪。我们仿佛听见——

在狂风呼啸声中，卖炭翁凄厉而绝望的哀嚎，他哀叹自己的命运，他哀叹当时统治阶级的专横跋扈。

要求：全体起立，再次吟诵《卖炭翁》，寄托我们对卖炭翁的同情，缅怀敢为民而歌、诗为民而作的伟大诗人白居易。心领神会诵“卖炭翁”

读到这里，你又有什