2022-2023学年江苏省徐州市育才职业中学高二生物下学期摸底试题含解析

2022-2023学年江苏省徐州市育才职业中学高二生物下学期摸底试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.如图表示水盐调节的部分过程．下列相关叙述中错误的是（）A．图中的甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸B．乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管和集合管C．图中所示过程既有神经调节也有体液调节D．渴感在大脑皮层中产生，所以水盐调节中枢在大脑皮层中参考答案：D【考点】E3：体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】体内失水过多或食物过咸时：细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．体内水分过多时：细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．分析图示，图中甲表示饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸，乙表示下丘脑，丙表示大脑皮层，丁表示肾小管和集合管．【解答】解：A、图中的甲引起细胞外液渗透压升高，故甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸，A正确；B、分析图示可知，乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管和集合管，B正确；C、图中所示过程既有神经调节也有体液调节，C正确；D、水盐调节中枢在下丘脑中，D错误．故选：D．【点评】本题主要考查下丘脑和水平衡调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，2.能催化DNA分子一条链上两个相邻的核苷酸形成磷酸二酯键的酶有①DNA酶

②DNA连接酶

③DNA聚合酶

④逆转录酶A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④参考答案：D3.下表是关于物质检测的内容，其中正确的是

选项待检测的物质或结构使用试剂呈现颜色A人口腔上皮细胞中的线粒体甲基绿橘

黄B马铃薯中的淀粉双缩脲试剂紫

色CDNA健那绿染液蓝绿色DRNA派洛宁（吡罗红）红

色

参考答案：D4.艾滋病是人类免疫缺陷疾病。有关此病的叙述正确的是(

)

A．HIV依靠宿主细胞的核糖体合成自身的蛋白质

B．艾滋病人群患恶性肿瘤的几率与健康人相比没有差异

C．感染了HIV后称为感染者，无药可治，所以不需要治疗

D．目前接种疫苗是治疗艾滋病的有效措施参考答案：A略5.将某动物的甲状腺切除后，从第二周开始每天注射一定量的激素甲，该动物体内激素甲和激素乙在血液中的浓度曲线如图所示，你认为激素乙是A．甲状腺激素B．胰岛素C．生长素D．促甲状腺激素参考答案：D6.现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同浓度的氧气，产生的酒精

和二氧化碳如图所示。则在氧气浓度为a时(

)A．酵母菌只进行无氧呼吸不进行有氧呼吸B．用于无氧呼吸的葡萄糖的比例是2/5C．酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧气D．有氧呼吸与无氧呼吸释放能量的比例是1∶2参考答案：C7.如图是植物细胞结构．下列有关该图的叙述，正确的是（）A．该图可表示根尖分生区细胞B．①由两层单位膜构成C．②是细胞中的物质转运系统D．③是细胞呼吸和能量代谢的中心参考答案：D【考点】27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【分析】分析图解：图中①是粗面内质网，②是细胞核，③是线粒体，④是光面内质网．【解答】解：A、该细胞具有叶绿体和大液泡，而根尖分生区细胞没有叶绿体和大液泡，A错误；B、①是内质网，内质网具有单层膜，B错误；C、②是细胞核，高尔基体是细胞中的物质转运系统，C错误；D、线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞呼吸和能量代谢的中心，D正确．故选：D．【点评】本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各结构的功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．8.生活中在不知情的情况下，人最可能因下列何种方式感染艾滋病A.与病毒携带者握手B.使用了病毒携带者用过的而又未严格消毒的餐具C.住旅店时，使用了病毒携带者使用过的而又未及时更换的被褥D.洗牙或补牙时，使用了病毒携带者使用过的而又未经严格消毒的器械参考答案：D9.下列有关哺乳动物精子和卵细胞发生的叙述，正确的是（）A.一个卵泡中能形成两到三个成熟的卵子B.精细胞内的其他物质浓缩为球体，叫做原生质滴，原生质滴中存在中心体C.不同种动物的精子的形态相似，大小略有不同，体型越大的动物精子越大D.成熟卵子的形成部位包括卵巢和输卵管参考答案：D【分析】精子的发生在初情期开始，场所是睾丸的曲细精管；卵子的发生在胎儿期开始，场所是卵巢和输卵管。【详解】通常一个卵泡中只能形成一个成熟的卵子，A错误；精细胞内的其他物质浓缩为球体，叫做原生质滴，中心体演变为精子的尾，B错误；精子的大小与体型无关，C错误；成熟卵子的形成部位包括卵巢和输卵管，D正确。故选D。10.DNA分子具有多样性的主要原因是（

）A．磷酸和脱氧核糖的排列顺序千变万化

B．碱基对的排列顺序千变万化C．碱基种类有许多种

D．空问结构千变万化参考答案：B11.下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是（）A．在理想条件下，种群数量增长的数学模型Nt=N0λt中λ表示增长率B．可用抽样检测法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C．对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值D．研究一个呈“S”型增长的种群的增长速率可预测其K值参考答案：A【考点】种群的数量变动．【专题】正推法；种群和群落．【分析】1、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．2、“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K．3、同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响．环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上升．4、利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目．【解答】解：A、种群“J”型增长的数学模型Nt=N0λt，λ表示该种群数量是一年前数量的倍数，A错误；B、样方法是调查植物种群密度的方法，肉眼看不见的微生物采用抽样检测法，B正确；C、K值是在环境条件不受破坏下，一定空间所能维持种群最大数量，对于有害动物，要尽量破坏其生存环境，降低K值，C正确；D、一个呈“S”型增长的种群的增长速度可预测其K值，D正确．故选：A．【点评】本题考查了种群数量的变化的相关知识，意在考查考生识记和理解能力，属于中档题．12.在右图所示的反射弧中，在S点给予一定强度的电流刺激，结果是

A．兴奋只向效应器方向传递

B．可使感受器产生兴奋C．可使效应器发生反应

D．可使大脑产生感觉参考答案：C13.下列各组物质可能产生于同一个动物细胞的是A．胰岛素和胰高血糖素B．抗体和淋巴因子C．促性腺激素和性激素D．神经递质和呼吸酶参考答案：D14.两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A．单倍体育种

B．杂交育种

C．人工诱变育种

D．细胞工程育种参考答案：B15.2017年马拉松比赛在国内的众多城市举办，引领人们健康的生活方式。有关运动员在运动时体内的生理变化的叙述正确的是A.胰高血糖素分泌增加，促进肌糖原分解以升高血糖浓度B.大脑皮层体温调节中枢使皮肤血管舒张，散热加快C.肌细胞无氧呼吸产生乳酸，使血浆的pH显著降低D.抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收参考答案：D运动员剧烈运动时消耗大量的葡萄糖，使血糖浓度降低，导致胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解以升高血糖浓度，A错误；下丘脑是人体的体温调节中枢，B错误；肌细胞无氧呼吸产生乳酸，并释放到血液，由缓冲物质H2CO3

/NaHCO3等维持酸碱平衡，PH不会发生明显变化，C错误；运动员剧烈运动时大量流汗导致失水过多，使细胞外液渗透压升高，导致抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，D正确。【点睛】本题以运动员剧烈运动时体内的生理变化为素材，综合考查人体生命活动调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。16.A种植物细胞（基因型为Aa），B种植物细胞（基因型为Bb），去掉细胞壁后，诱导两种细胞的原生质体融合，形成单核的杂种细胞．若经过组织培养得到的杂种植株是（）A．二倍体，基因型为AaBb B．二倍体，基因型为AAaaBBbbC．四倍体，基因型为AaBb D．四倍体，基因型为AAaaBBbb参考答案：B【考点】植物培养的条件及过程．【分析】植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株．植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性．【解答】解：A细胞含2套染色体组，B细胞也含2套染色体组，但由于彼此属于不同种，染色体组彼此不同，故融合后产生的杂种细胞含有4套染色体组，应属于四倍体，而基因型则是A+B，应为AaBb．故选：B．17.欲观察细胞减数分裂的过程，可选用的材料是A马蛔虫受精卵

B小鼠睾丸

C蝗虫的精子

D鸡的血液参考答案：B18.某草原生态系统的一条食物链A→B→C中，各种群对能量的同化、利用、传递等数量关系如下表（单位：百万千焦）。已知该生态系统接收到的太阳辐射能为150000百万千焦，但其中149875百万千焦的能量未被生产者固定。下列有关叙述正确的是(

)种群同化量净同化量呼吸消耗传递给分解者传递给下一营养级A

65.53.015.0B14.05.0

0.52.0C2.00.61.4微量（不计）无A.种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落B.种群B个体数量的变化是由于种群C对其有选择捕食的结果

C.能量从B到C的传递效率为12%

D.种群A的净同化量为59.5百万千焦参考答案：D19.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是（

）参考答案：D20.下面是关于植物组织培养及应用的示意图，关于此生物技术叙述合理的是()

A．利用植物组织培养技术制造人工种子，应选用图a中的ⅢB．用物理或化学的手段诱导Ⅳ阶段细胞发生基因突变，培育突变新品种的效果最好C．人工种子的培育过程没有采用植物组织培养技术D．人工种子中的胚状体与正常种子中的胚都是新个体的幼体，都只具有一个亲本的遗传物质参考答案：A21.在游乐园乘坐过山车时，游客会出现心跳加快、呼吸急促的现象，该生理现象的发生主要依赖于

A．神经调节和免疫调节

B．体液调节和环境调节

C．神经调节和体液调节

D．免疫调节和环境调节参考答案：C22.下表为学生探究影响酶活性因素的一组实验，请据表分析，如要探究pH对酶活性的影响，应选择表中的哪些试管A．1、4和5

B．2、3和7

C．5、6和7

D．1、2和5参考答案：B23.图甲表示植物茎背地生长的情况，如果A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B点的生长素浓度叙述正确的是A.B点的生长素浓度在乙图的o—a之间且小于a

B.B点的生长素浓度在乙图的a—c之间且小于c

C.B点的生长素浓度在乙图的b—d之间且小于d

D.B点的生长素浓度在乙图的o—d之间且小于d参考答案：B24.关于体液免疫的叙述中正确的是（）A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞B．抗体是由B淋巴细胞分泌的C．抗体一般可以直接杀死入侵的细胞D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应T细胞参考答案：A【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．【解答】解：A、抗原进入机体后，除少数可以直接作用于B淋巴细胞外，大多数抗原都要经过吞噬细胞的摄取和处理，经过处理的抗原，可将其内部隐蔽的抗原决定簇暴露出来，然后，吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞，故A正确；B、抗体是由效应B淋巴细胞分泌的，故B错误；C、抗体与入侵的病菌结合，可以抑制病菌的繁殖或是对宿主细胞的黏附，从而防止感染和疾病的发生；抗体与病毒结合后，可以使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力，在多数情况下，抗原抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，故C错误；D、记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应B细胞，使得第二次免疫反应快而强，故D错误．故选：A．【点评】本题考查体液免疫的相关知识，考查学生对基础知识的掌握，要求学生熟练掌握灵活应用，善于比较归纳和整理．25.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是

（

）

A．重组DNA片段，研究其表型效应

B．诱发DNA突变，研究其表型效应

C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应

D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递参考答案：C26.α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是

（

）A.肌肉松弛、肌肉僵直

B.肌肉僵直、肌肉松弛C.肌肉松弛、肌肉松弛

D.肌肉僵直、肌肉僵直参考答案：A27.如图表示在人体代谢中产生两类疾病的过程。下列相关叙述错误的是 A.基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状B.基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状C.一个基因可以控制多种性状D.一个性状可以由多个基因控制参考答案：A28.日本下村修、美国沙尔菲和钱永健在发现绿色荧光蛋白（GFP）等研究方面做出突出贡献，获得2008年度诺贝尔化学奖。GFP在紫外光的照射下会发出绿色荧光。依据GFP的特性，你认为该蛋白在生物工程中的应用价值是()A．作为标记基因，研究基因控制蛋白质的合成

B．作为标签蛋白，研究细胞的转移C．注入肌肉细胞，繁殖发光小白鼠

D．标记噬菌体外壳，示踪DNA路径参考答案：B29.如图中甲、乙表示小麦的两个品种，A、a和B、b表示独立遗传的两对等位基因，①～⑦表示培育小麦新品种的过程。下列说法正确的是（）A．①～②与③～⑥过程原理相同B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂前期C．⑥过程常用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子D．④过程的优点是可以产生新的基因参考答案：D30.下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，不能测到动作电位的位置是A．a和b处

B．b和c处

C．a处

D．e处参考答案：C31.图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下叙述正确的是

（

）A．温度降低时，e点不移，d点右移

B．H2O2量增加时，e点不移，d点左移C．pH=c时，e点为0D．pH=a时，e点下移，d点左移参考答案：A32.有3个核酸分子，经分析共有5种碱基，8种核苷酸，4条多核苷酸链，它的组成是(

)A．一个DNA分子，两个RNA分子

B．两个DNA分子，一个RNA分子C．三个DNA分子

D．三个RNA分子参考答案：A33.在孟德尔豌豆杂交实验中，若n代表研究的非同源染色体上等位基因对数，则2n代表A．F1的表现型种类数

B．F1形成F2时雌雄配子的结合数C.F2的基因型种类数

D．F2的表现型种类数参考答案：D34.下列关于酶制剂的叙述正确的是()A．需依次经过提纯、沉淀、过滤等过程B．经过固定化的酶才能称为酶制剂C．酶制剂活性的维持需要提供营养物质D．酶制剂中的酶最终来源于活细胞参考答案：D获取酶制剂要将细胞破碎，释放出细胞内的酶分子；提取到的酶即可称为酶制剂；酶不是活细胞，活性的维持不需提供营养物质。35.下列关于同源染色体概念的叙述中，正确的是A.由一条染色体复制而形成的两条染色体B.来自父方（或母方）的全部染色体C.形状、大小必须都相同的两条染色体

D.在减数分裂过程中彼此联会的两条染色体参考答案：D36.高等动物和人的内环境必须保持相对稳定，下列生理活动中，与内环境稳态没有直接关系的是（

）A.通过汗液和尿排泄代谢废物

B.血液运输氧气和代谢废物C.将食物残渣形成粪便排出体外

D.血液中的CO2增加，会使呼吸加深参考答案：C试题分析：内环境中的代谢废物通过泌尿和排泄系统排出体外，故A正确。内环境中的养料和废物需要来血液运输，故B正确。血液中的CO2增加，会使呼吸加深排出多余的CO2使内环境稳定，故D正确。食物残渣没有进入内环境，与内环境的稳定无关，符合题意本题选C。考点：内环境稳态点评：本题考查了学生的理解能力，难度适中，37.假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔发现基因分离定律时“演绎”过程的是

（） A、若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在 B、若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1:1 C、若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1:2:1 D、由F2出现“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离参考答案：B38.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”包含了一条食物链，对此食物链叙述正确的是

A.共有四个营养级

B.蝉属于生产者

C.螳螂属于第二营养级

D.黄雀属于次级消费者参考答案：A39.下列有关细胞中基因、DNA、染色体的相关叙述，正确的是A.基因是具有遗传效应的DNA片段

B.每个DNA分子上都有一个基因C.一条染色体上只有一个DNA分子

D.基因在每个染色体上都成对存在参考答案：A40.细胞核中携带遗传信息的结构是

A．核膜

B．核孔

C．染色质

D．核仁参考答案：C二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.(7分)植物组织培养是克隆植物的一种方法，过程如下图所示，请据图回答相关的问题。

(1)为了获得脱毒植株，外植体往往取自植物的花芽、叶芽等处的分生组织，其原因是______________________________________。(2)培养皿中的培养基除添加营养物质外，还需要添加植物激素，其目的是诱导外植体______________________。(3)在生产实践中为获得大量的细胞产物，如：紫杉醇，可将①________放入液体培养基中，经机械作用分散成单个细胞，制备成细胞浮液，再经过________即可获得大量细胞。(4)组织培养过程需要植物生长和繁殖的最适条件，否则在光学显微镜下可能观察到发生________异常，进而使植物出现遗传不稳定甚至不育。(5)植物组织培养技术不仅应用于花卉、果树的快速、大量繁殖以及脱毒植株的获取，还广泛用于___________________、____________________等育种过程中。参考答案：(7分)(1)这些部位很少受到病毒等病原体的侵害(2)脱分化和再分化

(3)愈伤组