找快乐幼儿园教案5篇

找快乐幼儿园教案5篇找欢乐幼儿园教案篇1

活动目标：

1、了解人的心情是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

2、在幽默、诙谐的音乐片段观赏中进一步感受欢乐的意义，从而形成主动的情感看法。

活动预备：

1、方法统计图;

2、卓别林片段活动过程：

一、通过游戏，进入活动猜想游戏：老师手上有什么(出示)，猜想在老师的哪只手?(幼儿依据自己的猜想分别站在两边)，教师张开手展示结果。游戏进行三次!

二、商量人的心情是多种多样的，并可以寻求解决方法。

1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?

2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难受，还有呢?(小结人的心情的多样性)。

(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。

(2)你什么时候会感到难受?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜爱快乐还是难受?

4、难受时，我们怎样让自己快乐起来呢?(教师心情带动，统计方法)。

小结：我们想出那么多让自己快乐的方法，别忘了我们也要用这些方法让别人快乐起来啊!

三、个别情感体验。

1、刚刚有些小朋友说遇到许多不高兴的事情，谁能用这些方法让他快乐呢?

2、请个别幼儿上来用方法帮助别人快乐。(个别情感体验)小结：当别人自己和别人不高兴的'时候，我们可以通过许多方法来欢乐起来。

三、通过幽默片段观赏，进一步感受欢乐情感

1、刚刚是几个小朋友尝试了这些好方法，觉得很快乐，我知道其他小朋友也想来尝试一下，那让我们大家一起来快乐吧!

2、观赏卓别林幽默片段。

3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?

4、查理·卓别林是世界上最有名的幽默大师，他的电影表演特别滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们欢乐，我们又多了一种欢乐的方法。

5、一起仿照卓别林的滑稽动作。大胆表现滑稽的舞蹈。

四、欢乐珍宝

1、你们真棒，想出了这么多欢乐的好方法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到苦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人欢乐起来，对吗?

2、你们今日欢乐吗?快点给我一个你们最欢乐最快乐的表情!我观察你们快乐，我也很欢乐!让我们做一个永久都欢乐的珍宝吧!

3、请把你们最欢乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!

找欢乐幼儿园教案篇2

活动设计理念及思路：

?我是欢乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过观赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以开心的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参加学唱歌曲的主动性，让幼儿自发的仿照或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终到达教学目标。教学活动的设计，从发声练习到熟识歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的主动性和主动性。

重点和难点：

对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段依据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟识旋律的基础上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同的教学方法，来完成教学目标。

教学目标：

1、通过观赏、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱〞的节奏特点。

2、能用好听的声音，跳动和连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。

教学预备：

1、《我是欢乐的小蜗牛》课件。

2、《我是欢乐的小蜗牛》音乐图谱及cd。

3、废旧材料自制打击乐器。

活动进程：

〔一〕随音乐进活动室。

教师带着幼儿在歌曲《我是欢乐的小蜗牛》的旋律中，做动作进活动室。

〔二〕发声练习，引出主题。

1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再由高到低的发声练习。

2、通过发声练习，让幼儿初步熟识歌曲中“咿呀儿呦，呀咿儿呦〞。

〔三〕观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。

1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物，看它是谁？

2、逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌词。

〔四〕观赏并学唱歌曲第一段。

1、观赏歌曲第一段。

提问：听完歌曲，你心里有什么样的感觉？引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。

2、歌曲是几拍子的？老师通过小声哼唱歌曲，让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱〞的节奏特点。

3、幼儿找歌词图谱，记住歌词的顺序，进一步熟识歌词。

〔1〕幼儿看图谱，回忆歌词，教师无伴奏清唱，让幼儿进一步熟识歌曲。

〔2〕重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦，呀咿儿呦〞部分。

4、教师引导幼儿看图谱，钢琴伴奏，学唱歌曲的第一段。

5、请幼儿用好听的声音，加上节奏动作演唱歌曲第一段。

〔五〕观赏并学唱第二段。

1、放录音歌曲，请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同？引导幼儿理解歌词“天南地北〞等。

2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。

3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。

4、引导幼儿查找歌曲中的“呦呦〞，并用跳动的声音唱“呦呦〞。

5、幼儿加上动作演唱第二段。

〔六〕幼儿完好演唱歌曲。

1、幼儿用好听的声音，加上动作，完好的演唱歌曲《我是欢乐的小蜗牛》。

2、分组、分句加动作演唱歌曲。

3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏，请观摩教师和幼儿一起合作，完好演唱歌曲。

〔七〕活动结束。

师生拿乐器随音乐《我是欢乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。

找欢乐幼儿园教案篇3

活动目标：

1、知道通过自己的努力是可以学会很多的东西的。

2、通过看图的方式，学习折钱包并明白自己的学习策略。

3、通过与同伴的沟通，体验学会本事后的欢乐心情。

活动预备：

每位幼儿一张正方形的蜡光纸

活动过程：

1、谈话：我会…

◎教师：虽然我们是小班的小朋友，但是已经会做很多的事情啦!你知道自己会做哪些事情吗?

◎教师鼓舞幼儿依据自己的实际状况作出回答，教师在确定幼儿的同时，帮助幼儿分析，让他们较明确的、真实的知道自己的能力。

2、尝试学习看图折钱包。

◎理解折纸步骤图的含义。

教师出示一张正方形的蜡光纸，告知大家：我们今日要学习折钱包。启发幼儿看折纸步骤示意图，折出小钱包。教师引导幼儿看图中的虚线、箭头等，帮助幼儿理解图式的意思，鼓舞幼儿大胆的进行折纸活动。

◎学习看图折钱包。

幼儿尝试折纸，教师留意在过程中帮助有困难的幼儿，帮助他们理解步骤图的含义，但是尽量不要代替他们折纸。

◎反思自己的学习过程。

3、展示幼儿作品，体会其中的欢乐。

◎向同伴展示并介绍自己的作品。

教师：我们今日看图学会了折钱包，下面，我们去小×班给他们看看我们的钱包，告知他们是我们自己折出来的，好吗?教师与幼儿共同到邻班去展示并介绍自己的作品。

◎体验学习的欢乐。

教师：你们给同伴看自己的钱包，心里有什么样的感觉?你们很快乐很高兴是因为什么呢?教师：你学会了折纸，你很欢乐，你还学会什么?你欢乐吗?鼓舞幼儿大胆地讲解并描述。

找欢乐幼儿园教案篇4

活动目标

1。用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

2。体验关怀别人自己也会感到欢乐的情感。

活动预备：小树叶。

活动重点与难点

1。理解故事的内容。

2。用自己的方式采访老师、阿姨和同学

活动过程

1。导入话题

出示小树叶，引起幼儿兴趣。

“我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今日，风儿轻轻地把我带到这里，让我出去找找谁是欢乐的，你们情愿和我一起去吗？〞

逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。

“小树叶问小鸟：‘小鸟你欢乐吗？’小鸟说：‘我给大家带去奇妙的歌声，大家喜爱我，我很欢乐！〞

“小树叶问青蛙：‘小青蛙你欢乐吗？’小青蛙说：‘我在河里捉害虫，我很欢乐！〞

“小树叶问小狗：‘小狗你欢乐吗？’小狗说：‘我为主人看门，我很欢乐！’〞

2。分析商量，引起情感共鸣

“为什么这些小动物是欢乐的呢？〞

“你们欢乐吗？你知道老师、阿姨欢乐吗？〞

3。幼儿现场采访，了解别人的欢乐：

采访问题：你帮助过别人吗？你感到欢乐吗？

每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访。

4。幼儿集体共享沟通采访结果：

请幼儿相互沟通采访的结果。

引导幼儿懂得“帮助别人是一种欢乐〞的道理。

找欢乐幼儿园教案篇5

活动目标：

1、让幼儿了解不高兴、生气等心情会带给自己不舒适的感受，体验主动心情带给自己的欢乐。

2、帮助幼儿初步学会调整自己的消极心情，逐步养成主动乐观的生活看法。

活动预备：

1、趣味练习：镜子里的我

2、水彩笔，画纸。

活动过程：

一、自由游戏

教师提出游戏规则，并重点提示幼儿留意游戏中自己的心情是怎样的。

教师以同伴的身份参加游戏，并留意观看、记录幼儿在游戏中的心情。

二、回忆：我欢乐吗？

1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿商量在活动时的心情：

说一说高兴的事。

说一说不高兴的事。

2、教师留意引导个别性格内向的孩子讲出自己的心情。

教师引导幼儿商量一些发泄不高兴心情的方法。

三、谈话：怎样使自己欢乐起来

1、让幼儿谈谈生气、难过和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告知他们要尽量使自己欢乐起来。

2、设计不同的心情情境，引导幼儿初步懂得一些调整不良心情、使自己欢乐起来的方法。

〔1〕不高兴时：