小学语文-金子教学设计学情分析教材分析课后反思

《金子》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。掌握课文内容，理解真金的含义。3、懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重点：通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话。教学难点：能从课文中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学准备：多媒体课件1畅谈梦想，导入新课同学们，每一个人都有梦想，请问你的梦想是什么？学生畅谈梦想。是的，梦想是一个特别美好的词语。请大家欣赏一张图片，请大家猜一猜这些人在干什么？学生回答这么多人在淘金，你们说他们的梦想是什么?学生回答教师板书课题。《金子》金子是财富的象征，得到金子，拥有财富是很多人的梦想。今天这节课我们就来学习一个淘金者实现梦想的故事。请大家齐读课题。二、初读课文，整体感知进入课文之前，有几个词语想来考考大家。谁能接受考验？彼得·弗雷特

坑坑洼洼

一无所获

倾盆大雨

若有所悟接下来让我们走进课文吧。大声读读课文，思考：彼得的梦想是什么，为了实现自己的梦想，他做了哪两件事呢？学生读课文。指名回答：彼得的梦想是什么？彼得是如何实现自己的梦想的？（板书：淘金、种花）哪件事情帮助他实现了梦想？三、抓住失败，深究原因1、淘金之路失败了，是不是彼得没有付出努力呢？你从哪里看出来的？读第二小节。我们一起来读读第二小节，看看哪些词语让你感受到了彼得的努力。2、哪些词语让你感受到了彼得的努力？师：可尽管彼得这么努力，结果却是——师：用课文上的一个词语来说就是——生：一无所获。（教师板书）3、读着读着问题就出来了：彼得付出了这么多的努力，为什么没有淘到金子呢？这是一个值得研究的问题。告诉你们一个好方法：咱们也用读书来解决这个难题。赶紧读读课文的第一自然段，看看哪些词语背后藏着小秘密。学生读第一段。师：你找到原因了吗？抓住重点词语“听说”“无意”体会找到金子是一种偶然，那里不一定有。找到金子是要靠运气的。那么这运气好碰吗？你从哪个词知道不好碰？从“蜂拥而至”体会来到这儿淘金的人很多。5、再读读这个小节，体会一下彼得淘金失败的原因。六个多月过去了，彼得连买面包的钱都没有了。于是他决定离开这里，到别处去谋生。师：就在他准备离开的前一个晚上——音乐《柔板》起。师：是的，好大的一场雨啊，倾盆而至，而且一下就是三天三夜。这三天三夜对于彼得来讲是多么难熬啊，此时的他身无分文，饿着肚子，一个人待在空荡荡的小木屋里，辗转反侧，彻夜难眠。六个多月来的经历一幕幕地在他眼前划过。他终于明白了什么。PPT出示：唉，我真

，

。让学生说一说既然不能靠碰运气来获得财富，那你觉得应该靠什么？引导学生理解应该靠辛勤的劳动来实现自己的梦想！四、感受勤劳，探究主旨1、师：是的，能够从失败中总结教训，是最了不起的事情。这时，雨终于停了，一身轻松的彼得走出了小木屋，他看到了什么？想到了什么？又做了什么？指名学生读彼得看到的：坑坑洼洼的地面已被雨水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。2、听着他的朗读，你看到了怎样的小草？学生想象回答刚钻出地面的小草充满了勃勃的生机。我们再来读一读。看着绿茸茸的小草，彼得，你想到了什么？让学生联系课文想象到种花。生因为小草长得这么好，说明土地很肥沃，种花一定也能种好。人们一定会买些花来装饰自己的房间。谁想来读读彼得的话。一个省略号，让我们似乎看到了未来成功的喜悦。是的，我们对这一次的选择满怀信心。来再读。3、彼得是怎么做的？学生探究从全部精力这个词可以让我们感受到彼得付出的努力。（出示图片太阳刚刚升起时

；中午，炎炎烈日下彼得

；晚上，星星都已经出齐了，彼得

；

，彼得

。）读着读着，透过这个词，你是不是看到了一幅画？一组镜头？一部小电影？选择上面的一句或者几句来说一说吗？4、彼得付出了全部精力，终于，他的花田里开满了娇艳美丽的花儿。赶紧看一下书上的插图，看着这些花儿，你想到了哪些词语？旁边站着的，那不正是彼得吗？他站在田头，干得满头大汗，正在用毛巾擦着头上的汗水。瞧，有一朵小花咧开了小嘴巴，它想来夸夸彼得呢！你觉得它会怎么说？……彼得一定是听到了你们的话，瞧，他虽然满头大汗，但是笑得多开心啊。五、抓住文眼，提炼“真金”1、冬去春来，年复一年，彼得在那片土地里整整干了五年。他终于实现了自己的梦想。谁来读读彼得的话？学生自由读，指导读出骄傲的语气。2、教师扮演记者，学生扮演彼得，随机采访：彼得先生，你好！我是鄄城县董口镇双庙完小三2班的老师。我们班的小朋友正在学习你的故事，他们都非常佩服你。我们班的小朋友也各有各的梦想，彼得先生，你能说说你从自己身上得出的实现梦想的秘诀吗？脚踏实地，辛勤劳动，（板书）只有这样才能实现自己的梦想！小朋友们，现在，你明白彼得先生找到的“真金”到底是什么了吧？嗯，相信你们都一定若有所悟了！彼得先生，找到了这块“脚踏实地、辛勤劳动”来实现梦想的真金，那么你们呢？把它放在我们心里，梦想将不再遥远。3、出示梦想的小诗补充完整。喜欢这个故事吗？回家后可以讲给爸爸妈妈听，然后考考他们，懂不懂得“真金”的含义。好吗？下课！

板书金子淘金辛勤的劳动种花脚踏实地学情分析我们班共有31人，其中男生21人，女生10人。根据教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课积极发言，个别同学表现的特别出色，但也有个别同学的理解和接受能力不尽人意。从课堂表现看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心。《金子》一课，有梦想开始，又由梦想结束，故事易懂，只是蕴含的道理耐人寻味。“真金”指什么，对于初步感知课文的他们来说有些难度。但在理解课文的基础上，大多数同学都理解的“真金”的含义。《金子》效果分析通过本课的学习，让学生明白要想获得财富或成功必须付出辛勤的劳动的道理。根据对课文的整体把握的基础上，孩子们知道了彼得的“真金”不是那含量高的金子或财富，而是成功的秘诀，想要获得财富需要通过自己辛勤的付出。我化身为记者对他们的采访，他们给出的答案已经证实，他们掌握了这个重点，有的孩子说“要靠双手去创造”，有的说“要靠努力工作”，有的说“要脚踏实地，一步一步慢慢来”......不知不觉中，他们已经发现了自己的“金子”，而且潜意识中有为“金子”奋斗的信念，真为他们高兴！《金子》教材分析《金子》这篇课文既有波澜起伏的故事性，又有深刻的哲理性，讲的是彼得在淘金无望准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中受到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。作者通过前后两个故事片段挖金、种花的烘托与对比，既成功塑造了勤劳、坚强的彼得形象，又很好地展示了彼得智慧、坚持不懈的另一面；既将富有哲理、引人启迪的深刻内涵寓于简单平实的语言文字中，又巧妙利用语言文字的本身无穷魅力，深入浅出地为学生揭示了这么一个道理\t"/24351/archives/_blank"：要想获得财富或者成功，必须付出辛勤的劳动，必须拥有智慧的头脑，必须善于发现，善于思考，抓住机会，实现梦想。评测练习1、把梦想的小诗补充完整梦想我有一个梦想，一个很美很美的梦想，那就是___________________。为了这个梦想，我会___________________；我相信，有志者，________，我相信，一份耕耘_________，我相信，世上无难事，______。我更相信，只要__________，梦想总会成真!2、把《金子》这个故事讲给爸爸妈妈听，考考他们，“真金”指什么？《金子》教学反思《金子》这淘金者篇课文主要写了彼得弗雷特跟随众多淘金者到萨文河畔淘金未果，在即将离开时发现土地肥沃，适宜种花，通过种花，彼得实现了自己的梦想。在教学中，我抓住彼得淘金失败和种花成功致富两个环节进行教学。教学淘金失败时，先紧扣第二小节重点词语“埋头苦干”“一个人默默地挖掘”等词语让学生体会彼得在淘金时付出了努力，让学生生疑，为什么会淘金失败呢？让他们自己去寻找答案。很快，学生在第一小节的“听说”和“无意”发现了秘密。在教学第二环节时，我紧紧扣住“若有所悟”和“全部精力”来进行。彼得的“若有所悟”是根据眼前看到的那“一层层绿茸茸的小草”，判断出土地肥沃，适宜种花，联想到买人们买花装扮客厅，联想到成功......为了学生能感受到“若有所悟”，我先让学生理解“一层层绿茸茸的小草”，学生能说出小草长得怎样。理解了这里，及时让学生说一说彼得看着这一层层绿茸茸的小草，想到了哪些。学生联系到了课本上的内容，加深了对课文的理解。接着是“全部精力”，通过读句子，想象彼得付出的努力，课件出示彼得辛勤劳作的图片，让学生说一说，学生都能围绕勤劳来说。课文最后一段彼得说的话是重点，这时，我扮演记者，找学生扮演彼得，采访一位学生来说说实现梦想的秘诀。根据学生的回答，来理解彼得说的真金指什么。学生在这个过程中也明白了故事的道理。最后，我用一首梦想的小诗结尾，教育同学们要和彼得一样，只有付出辛勤的劳动，才能实现梦想。不足之处：学生朗读时有唱读现象，课堂中没有及时纠正，以后多指导朗读。课标分析《金子》这篇课文是新苏教版三年级下册第三单元的一篇课文，义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还