初中社会实践活动-我们的传统节日教学设计学情分析教材分析课后反思

我们的传统节日—春节教学设计我们的传统节日——春节

一、活动目的：1.通过研究传统节日，深入了解春节的来历、习俗等。2.通过体验传统习俗，培养学生的合作精神和动手操作能力。3.通过交流分享，获得丰富的经验和积极地情感体验,增强对传统文化的探究意识和认同感。二、活动准备中国不同地区民族庆祝春节的视频，海外庆春节视频，对联（纸），毛笔，福字（纸），剪纸、剪刀、水饺皮馅、春节习俗资料三、活动重点通过活动使学生了解传统习俗，体验传统习俗活动。在活动中培养学生的小组合作意识，动手操作能力，社会实践能力.四、活动过程1.情景导入师：听闻我们班的同学非常聪明，今天老师给大家带来了一首王安石的诗，大家仔细读，能不能告诉老师这首古诗描绘了什么场景？生:回答师：春节是我们中华民族的传统节日。春节有哪些热闹景象？我们来看视频，看哪位同学火眼金睛找的又快有多？生回答，师板书。2.活动呈现师：咱们家家户户的春节过得热热闹闹，同学们盼望过春节吗？今天老师备好了年货和咱们大家一起来过春节，同学们自由组成小组找到座位来写对联、包水饺……学生根据兴趣自由组合分组并选出小组长师：老师对大家还有要求，低声交流，人人参与。有序操作，提倡节俭。一人解说，一人记录（附件1）。我们将根据这些要求在活动最后评选优胜小组。3.成果展示师：同学们准备的热火朝天，老师已经感受到春节的气氛了，大家准备好了吗？学生分小组展示作品并解说。教师总结评价，并颁奖。4.活动提升师：春节是我们国家最隆重最热闹的节日，现在的春节不仅仅是我们中国人在庆祝了的节日了，海外华人与外国友人也与我们共同庆祝这个伟大的节日，让我们通过视频一起来感受节日气氛。视频观看师：同学门，看，春节里人们用不同的庆祝方式来表达自己的喜悦，还有90天就是我们的农历新年了，那么在2019年的春节你打算怎么庆祝呢？策划我的春节学生自己设计构思。指生说，师评价。师：听！我们新年的钟声已经敲响了，让我们在活动的最后，在这红红火火的中国年里，在这丰收、喜庆充满祝福的春节里，共同送出我们的新年祝福吧！祝福：伟大祖国：繁荣昌盛，更加富强父母长辈：身体健康，万事如意各位老师：工作顺利，吉祥如意各位同学：百尺杆头,更进一步师生送出新年祝福。附件1综合实践小组活动方案课题（探究内容）我们的传统节日——春节组名_________小组成员组长组员我们的分工我们的成果展示我们的传统节日—春节学情分析八年级学生已具备一定的实践能力，但随着西方文化对中国本土文化的冲击，学生对传统节日的了解与感受相对有限，可接受与参与的节日民俗活动也多为单调和零散，因此本节课要培养学生对传统节日文化的了解，从生活和学习中挖掘与春节有关的习俗活动，尝试与同学展开小组合作实践，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新潜能。八年级的学生自我意识增强，具有明显的独立意识与评价能力，注意塑造自我形象，希望获得同学和老师的好评。此阶段学生有着强烈的探究性，但因社会经历有限，他们的思维能力还有待加强，他们看待世界的方式方法需要加以引导，因此有必要进一步开展贴近学生生活，符合学生年龄和心理特点，满足学生发展需求的综合实践活动，培养出全面素质，个性鲜明富有创造力，适应社会发展的现代青少年。我们的传统节日—春节效果分析通过学生们的课堂反馈以及听课教师的评课观点，也结合自身课后对本节课的感受，现在从下面几个方面对这节课进行分析。活动导入：本节课通过古诗词导入春节主题，而后通过视频引导学生挖掘出与春节有关的风俗习惯，带领学生体验春节风俗，学生积极性高，活动热情高涨。体验活动部分：学生通过动手实践，借助现有材料，体验与春节有关的风俗活动，学生能够积极参与到活动中动手操作，并在小组范围内互帮互助，提升了学生的合作意识。但因操作能力差别，活动成果略有不同。成果展示：学生以小组为单位展示小组活动成果，并进行解说，学生加深了对传统节日文化的体验，更加热爱生活，基本达到预期效果。但部分同学腼腆，不善于交流表达，今后应多鼓励，并组织活动锻炼。纵观整堂课，还有不少不尽完美的地方，接下来的时间一定会更加努力研究指导纲要、吃透教学内容，让教学效果最优化。我们的传统节日—春节教材分析中华民族5000年的传统文化源远流长，博大精深，在悠久的历史文化长河里，每个传统节日都经历了千年的流传，成为我们独特的文化印记，每个传统节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴，他们承载着中华民族的血脉，凝聚着我们中华民族的深厚感情，为加深对中国传统节日的了解，让更多的孩子体验中华民族传统文化内涵，结合本校学生实际，我设计《我们的传统节日——春节》这一活动，活动内容贴近学生生活实际，学生喜闻乐见，通过体验春节中的活动，与老师、同伴交流思想认识，从而加深对传统文化的热爱，激发对民族情感以及对生活的热爱之情。我们的传统节日—春节评测练习讲故事小组：合作讲故事《春节的来历》写春联小组：写春联，并解说春联的美好寓意描福字小组：写出福字，送出新年祝福剪窗花小组：将窗花又快又好的制作出来包饺子小组：小组内包水饺，并想一想表达的含义。大拜年小组：表演家庭拜年的情景我们的传统节日—春节课后反思本节课通过古诗词导入春节主题，而后通过视频引导学生挖掘出与春节有关的风俗习惯，带领学生体验春节风俗。纵观整节课，感觉做的好的地方有：学生通过动手实践，借助现有材料，体验与春节有关的风俗活动，如：包水饺、剪窗花、写春联等，学生能够积极参与到活动中动手操作，并在小组范围内互帮互助，提升了学生的合作意识。学生以小组为单位展示小组活动成果，并进行解说，学生加深了对传统节日文化的体验，更加热爱生活，基本达到预期效果。不足之处：1.因操作能力差别，活动成果略有不同，我们应关注学生的差异性，培养学生富有个性的学习。2.部分同学腼腆，不善于交流表达，今后应多鼓励并组织活动锻炼。3.与春节有关的习俗活动可在深入发掘，让学生在课堂中体验，加大活动难度，让学生在活动中发现问题，不断尝试，在挫折中收获技能。我们的传统节日—春节课标分析本课从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题并转化为活动主题，通过探究、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课，他强调学生综合运用各学科知识来认识分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活和个人自主发展的需要，为迎接信息时代和知识社会的挑战而做准备。八年级的综合实践活动课程，要培养学生对生活学习的积极态度，使他们具备交往合作的能力，观察分析能力，动手操作能力，使学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法以及研究探索的方法，使学生形成合作，分享积极进取的良好个性品质，成为创新生活的主人。本次活动内容的选择重视学生自身发展需求，