2023年幼儿园小班毛毛虫教案集合七篇

2023年幼儿园小班毛毛虫教案集合七篇幼儿园小班毛毛虫教案篇1

活动目标：

1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。

3.乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐。

4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

活动打算：

《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。

活动过程：

一、通过课件引出故事，激发幼儿活动爱好。

1.播放课件，出示毛毛虫的图片。

2.播放课件，引导幼儿观赏故事(最前面的'引子部分)，初步感知故事的主要内容。

二、引导幼儿观赏故事，理解故事内容。

1.播放第一天(故事)。

提问：毛毛虫望见了什么?什么颜色的苹果?

2.按画面方式学讲其次天内容。

3.播放第三、四、五天(故事)。

4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

(2)播放课件，幼儿了解。

5、观赏完整故事。

三、引导幼儿嬉戏：毛毛虫变蝴蝶

1.找食物。

2.毛毛虫睡觉。

3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。

幼儿园小班毛毛虫教案篇2

活动目标

●运用自己喜爱的方式装饰翅膀。

●体验自主作画的乐趣。

活动重难点

●重点：能尝试用多种材料大胆地装饰翅膀。

●难点：装饰过程中能有意识地表现翅膀的对称。

活动打算

●自制翅膀一对。

●各种颜色的彩纸、油画棒、水彩笔、记号笔、小瓶盖、大纽扣、碎彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

●《美工》第19~20页。

●挂图《毛毛虫的美梦》。

●语言CD(故事《毛毛虫的美梦》）。

活动过程

●毛毛虫的美梦。

·结合挂图，观赏故事录音《毛毛虫的美梦》。

——有一条毛毛虫，名字叫迪迪。一连好几天，迪迪都喜爱趴在阳合上，用劲儿地伸长颈项往外看。

它在看什么呢？我们一起来听听。

·结合挂图，思索并表述自己的想法。

——故事里，毛毛虫迪迪趴在窗台上往外面看什么？

——迪迪很想有一对什么？为什么？

——迪迪做了一个什么？毛毛虫妈妈想找到我们帮忙呢。

——你觉得迪迪梦里喜爱的翅膀会是怎样的？

●毛毛虫的翅膀。

·视察自制教具，了解翅膀的制作方法。

——我觉得迪迪梦里的翅膀可能是这样的恶（老师出示自制翅膀教具。）我们来看看，翅膀上面有什么？（有彩纸、瓶盖和纽扣，还会绘画的各种图案。）

——结合泼水工具做做热身运动。

——请小挚友再细致看看，这边的翅膀上粘了一颗花纽扣，另一边有没有？这边翅膀的下面画了一个红红的圆，另一边呢？

——我把美丽的翅膀送给迪迪。（老师演示将翅膀贴在挂图中卡卡的身边。）迪迪肯定很快乐。

·大胆想象并运用多种材料装饰翅膀。

——你觉得迪迪梦里的翅膀会是怎样的？（老师激励幼儿大胆表达自己的想法。）

——请你也来给迪迪做一对漂亮的翅膀。（老师出示美工书。）你可以用各种材料，可以贴上去，把翅膀装扮美丽后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来。

●毛毛虫的美梦成真。

·相互看看、说说自己装饰的翅膀

——请你给挚友们看看你做的`翅膀。（引导幼儿同伴间相互观赏。）

——谁情愿来说说你做的翅膀？每一对翅膀都很美丽后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来。

·再次观赏故事，体验胜利的欢乐。

——我们再来听听故事《毛毛虫的美梦》。

（老师讲一遍故事。）

——迪迪醒来之后，看到小挚友给他做了这么多翅膀，快乐极了。迪迪说：“感谢敬爱的小挚友们，让我们一起带上漂亮的翅膀到处飞一飞！”（老师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外“飞一飞”。）

幼儿园小班毛毛虫教案篇3

活动目标：

1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。

2、体验手工活动的乐趣。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、感受作品的美感。

活动打算：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗

活动过程：

一、设置情景，引发爱好。

老师：今日，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？它长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的？长不长呀？

老师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。

二、通过视察分析，激励幼儿大胆揣测毛毛虫的'制作材料。

1、老师：小挚友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（激励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）

2、老师：刚才小挚友们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫原委是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。

（老师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）

老师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。

三、老师示范。

1、老师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师原委是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（老师起先示范）

先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。

2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的？

老师小结：小挚友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个

四、幼儿操作，老师巡回视察与指导

1、老师：小挚友们想不想做一条自己的毛毛虫？

2、老师：遇到困难的时候小挚友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小挚友是怎么做的。

五、探讨共享。

老师：小挚友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小挚友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好挚友告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，好吗？

活动反思：

整个活动基本上是通过老师的提问引导幼儿回答，以及老师示范等形式，基本对于老师提问如“这是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思索的时间，许多都是聪慧的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿阅历的积累。通过激励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发觉整个活动下来，忽视了个别几个实力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的实力。

幼儿园小班毛毛虫教案篇4

设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出新奇、胆怯 等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。

活动目标：

1、通过生动好玩的嬉戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、初步培育幼儿对文学活动的爱好，乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐。

4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动打算：

1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。

3、录音机、音乐磁带。

4、自制故事图书。

活动过程：

一、律动“毛毛虫热身操”，激发爱好。

师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）

二、嬉戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”（老师引导幼儿依据情境进行嬉戏，边活动边讲解并描述，提示幼儿正确运用量词：个、支、片）。

1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2、其次天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）

三、结合嬉戏阅历，大胆讲解并描述故事。

1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告知大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行沟通。请个别幼儿在集风光 前进行讲解并描述。）

2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）

3、师、幼一起完整地讲解并描述故事。

四、仿照毛毛虫变蝴蝶，增加情趣。

1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。）

2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）

教学反思：

在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出新奇、胆怯 等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的`过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。

小班孩子年龄小，详细形象更能充分激发孩子的爱好，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我细心打算了教具：为每位幼儿打算了毛毛虫头饰，布置场景（三棵果树），果树上的果子要能够便利摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会简单掉落等等。

在做好教具后，起先找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、好玩的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到嬉戏当中，使幼儿能依据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样，配乐和活动打算都很重要。依据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的详细形象思维。我觉得这节活动的课前打算比较充分了。

活动起先以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发觉了红苹果、黄梨子、绿树叶起先了活动。起先部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的爱好始终很深厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外（这可能和孩子的生活阅历有关系），而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，老师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能刚好地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。

后面蝴蝶姐姐出来时，小挚友留意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲解并描述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦？”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问状况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。

整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很快乐，在玩的过程中学习学问。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽视了孩子，在今后的教学上，我要尽量避开，争取做到最好！

幼儿园小班毛毛虫教案篇5

1、让小挚友初步学会手指引画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

2、能大胆地作画，培育小挚友对手指引画的'爱好。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。

一、出示范画，引起幼儿的爱好。

1、今日呀！我给小挚友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们细致看一看，它是用什么材料画的呀？

2、我们一起来学习用手指引画毛毛虫。

二、幼儿学习手指引画，老师巡回。

1、小挚友可以用食指蘸上你喜爱的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。

3、手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价，结束活动。

1、展览作品，请幼儿相互评价。

2、老师表扬画面整齐，画得好的和有进步的幼儿，并对全部作品赐予确定。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

幼儿园小班毛毛虫教案篇6

一、活动目标。

1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并支配好画面。

2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

3、提高幼儿的'绘画爱好。

二、活动打算。

图片、范例。

三、活动过程。

（一）观赏范例。

秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，很多毛毛虫渐渐地爬上了树叶，真舒适呀！

（二）观赏毛毛虫。

提问：

1、地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。

2、如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。

3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。

（三）讲解。

1、先画毛毛虫。

一只毛毛虫从下面往上爬，一