蒙氏认识树的教案7篇

蒙氏认识树的教案7篇蒙氏认识树的教案篇1

教学目标：

1、在操作中观看比较，认识球体和圆柱体，知道它们的特征。

2、培育观看能力和比较、区分能力。

教学预备：

〔认知预备〕事先认识了圆形、长方形

〔材料预备〕手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等

教学过程：

一、认识球体：

1、出示手表、1圆硬币、钥匙圈，让幼儿观看找出它们的共同特征。〔圆形〕

2、转转——将1圆硬币竖起在桌上快速转动◆思索：这圆圆的硬币在转动时象什么？〔象球〕

重点：3、摸摸——硬币：平平的木珠：鼓鼓的

4、滚滚——将硬币扔在桌上，发觉它不会滚动将木珠、皮球扔在桌上，发觉它会滚动

5、说说——小结，归纳：平平的圆是圆形；立体的圆，会滚动的圆，从任何方向看都是圆形的是球体。

6、找找——日常生活中见到、用到的东西哪些是球体？哪些是圆形？

7、添添画画——出示画有圆形的纸，引导幼儿思索，添画几笔，看看象什么？其中几个圆形变成球体了？

二、认识圆柱体：

1、叠叠——出示1圆硬币，引导幼儿说出其样子

将硬币叠起来，让幼儿观看硬币叠起来后像什么样子？〔圆柱体〕

2、看看——圆柱体是怎么样的？让它躺下，会怎么样？〔滚动〕

u小结：两端是两个一样大小的圆形，中间部分一样粗，是圆柱体。

3、找找——教师出示全部实物，让幼儿查找哪些是圆柱体？

重点：商量：药瓶和胡萝卜是圆柱体吗？〔不是，因为它们两端不一样大，中间部分不一样粗。〕

4、说说——日常生活中见到、用到的东西中，哪些是圆柱体？

5、做做——出示长方形的图画纸，引导幼儿思索：能把它变成圆柱体吗？〔商量〕

幼儿动手操作：引导幼儿留意将它制成两头一样大小，中间一样粗的圆柱体〔望远镜〕。

三、结束活动。

蒙氏认识树的教案篇2

活动目标：

1、能初步认识方形和圆形的基本特征。

2、在认识图形的基础上，体验游戏的欢乐。

3、让幼儿在轻松开心的游戏中认识图形。

4、了解生活中的一些物品的样子。

活动预备：

一张机器人画像〔由若干个方形和圆形组成，大小不一〕；若干个方形和圆形卡片；教师教具2张大型卡片。〔一张方形，一张圆形〕；圆形和方形积木若干。

活动过程：

一、故事导入，幼儿观看并探究图形的特征。

1、教师：今日老师请来了一位神秘的客人来我们试验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下？〔想〕

2、出示机器人画像，请小朋友自由观看。

二、认识方形和圆形

1、教师的提问中说出图形的特征。

教师出示图形卡片提问：如今老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看认真〔从机器人身上取下一个方形〕小朋友想不想摸一摸？〔请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受〕

2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，〔扎扎的，尖尖的〕教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个〔4个〕有几条边？〔4条〕。所以啊，这个图形就叫－－－－“方形〞。

3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的〔光光的，圆圆的〕让幼儿触摸图形卡片。〔自由回答〕教师总结这个图形是圆形。

三、游戏：图形对对碰

1、老师指到哪里幼儿说知名称，并回答机器人是由什么样子组成的？

2、分卡片幼儿依据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。

四、积木分类

五、幼儿依据观看，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间样子，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的样子。

蒙氏认识树的教案篇3

活动目标：

1、初步了解钟的外表结构准时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

5、培育幼儿比较和推断的能力。

活动内容：

?时钟》

活动预备：

时钟模型一个、小时钟若个

活动过程：

一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？〔闹钟、座钟、落地钟〕钟有什么作用？〔起床〕

二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观看〔请你把看到的告知老师〕师：两个针一样吗？

小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？

如今乌龟和兔子又竞赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们竞赛站在同一位置开始竞赛。〔兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格〕谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？

小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

四：出示三个钟，请幼儿观看。

师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

〔分针指向12，时针指向几，就是几点整〕游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间？〔几点整就写几，两个点，两个0，表示整点〕

五、游戏：《老狼老狼几点了》

幼儿说：老狼老狼几点了？教师出示卡片，幼儿拨。

六、出示两幅图，你发觉了什么？

为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?

你的一天是怎样支配的？回家和妈妈一起制定一个时间表。

蒙氏认识树的教案篇4

教案设计

设计说明

1.本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨〞“小明的一天〞“拨钟面〞“制作作息时间表〞等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与好玩的现实情境结合起来，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活阅历，主动参加学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。

2.在“认识钟面〞这一环节中，主要通过小组合作的形式，借助钟面先在小组内进行活动：拨一拨、比一比、说一说，然后由小组长向全班同学汇报。使学生在合作中体验到胜利的喜悦。

3.在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，支配了“找生活中的电子表〞“设计星期天的活动支配表〞“帮小熊修钟表〞“小小设计师〞等情境，把数学学问和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活中的数学〞。

课前预备

教师预备ppt课件钟面模型

学生预备钟面模型

教学过程

⊙情境引入

1.创设情境。

(1)展示课件：在一个秀丽乡村的早晨，太阳从东方冉冉升起。(配有闹钟“嘀嗒〞声)

师：听，这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这么响?

(2)课件出示主题图。

①小红正在干什么?(起床)

②谁能告知大家小红是什么时候起床的?(7点、7时)

③你是怎么知道的呢?(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)

2.揭示课题：这节课我们就来“认识钟表〞。(板书课题：认识钟表)

设计意图：运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，让学生的学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发学生深厚的学习兴趣。

⊙探究新知

1.认识钟面。

(1)认识钟面。

学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面。

(2)以小组为单位进行汇报。

a.有两根指针，一根长的，一根短的。

b.有从1到12这12个数。

c.12个数把钟面分成了12个相等的大格。

教师强调：又长又细的是分针，又短又粗的是时针。

蒙氏认识树的教案篇5

教材分析：

今日我说课的内容是九年义务教育课程标准试验教材〔北师大版〕第一册第六单元《认识钟表》中的《小芳的上午》一课。结合新课程标准中对本单元提出的相对应的学问技能目标：能认识钟表，了解24时记时法；能结合自己的生活阅历，体验时间的长短。

学情分析：

学生在生活中已经具有了肯定的认识钟表的阅历，积累了肯定的认识时间、看钟表的方法，而且这节课又是建立在他们学生会精确认读整时与半时的基础上进行教学的，并且把握了认识时间最关键的是要观看时针与分针的位置才能精确认识时间的方法。所以这节课的教学应当以学生的生活阅历为基础，使学习活动成为学生生活阅历的总结和升华。那么如何轻松的突破学习难点又能让学生主动、自主的获取学问是我备课的重点，于是我尝试了两种做法

教学目标：

1、学问与技能：稳固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的状况，会用快几时了或刚过几时等词语描述时间；

2、数学能力：重点培育学生的观看能力与口语表达能力；

3、情感看法：结合学生日常作息时间，培育学生珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯。

教学重点：

认识几时刚过和快几时了；

教学难点：

用语言精确描述几时刚过和快几时了。

教学过程：

一、做法??

1、教师先出示一幅主题图〔上面是小华睡觉时闹钟响了的情景，钟表显示时间是6时整〕

师：谁情愿讲一讲这幅图的意思呢？

生：早上6时整小华的闹钟响了在叫她起床呢

师：说的真好，那么你是怎么认识6时整的呢？

生：分针指向12，时针指向6，就是6时整

2、师借机出示其他两幅图〔一幅图上是小华熟睡的样子，钟表显示时间是快6时的，放在6时整的图的前面，另一幅图上是小华起床刷牙的情景，钟表显示时间是6时刚过〕

师：这两幅图上小华又在干什么呢？〔指名回答〕请你们细心观看这3个钟面上时针与分针

的位置你发觉了什么？

生1：第一个钟面时针指向6，分针没到12；

蒙氏认识树的教案篇6

教学目标：

1让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并留意书写工整。

2培育学生仔细观看、主动动手操作和仔细书写的习惯。

3利用野生动物图使学生初步感知用数学的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

教学重、难点：

重点是１～５的基数意义和写法。难点是１～５的写法。

教学预备：课件；1～5数字卡片；计数器；小木棒。

教学过程：

一、导入：同学们喜爱去动物园吗？动物园里有什么动物？如今同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学学问，1～5的认识，看谁学得又快又好。〔板书〕

二、教学1～5的认识：

１、〔屏幕显示野生动物图〕请同学们认真观看，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。〔指名说〕

２、你们能不能根据顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。〔指名说，依据学生发言操作课件〕

３、这幅图中还有哪些物体可以用?来表示？

４、〔投影１数字卡片〕如今请你拿出１根小棒，摆在数字１的下面，可以怎么摆？〔学生上来演示〕

５、〔投影２数字卡片〕如今请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜爱的图形〔学生上来演示〕〔３、４、５类同〕

６、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示？

三、教学数序

１、〔计数器上拨１颗珠子〕老师拨了几颗珠子？用几表示？〔板书：１〕

２、〔计数器上再拨１颗珠子〕再拨一颗珠子，一添上一是几？〔板书：２〕〔３、４、５类同〕

３、齐读１、２、３、４、５。

４、１的后面是几？５得前面是几？３得前面是几？后面是几？〔全班回答〕

四、教学书写

１、〔屏幕显示１～５的数字卡片〕请同学们想一想，这５个数字各像我们生活中的什么物体？〔学生自由回答〕

２、教学１、２的写法。

〔1〕动画展示１、２笔顺。

〔2〕请同3学们跟着老师用手划。

〔3〕在书上描写。

３、教学３的写法。〔同上〕

４、教学４、５的写法。〔同上〕

五、练习ｐ２１练习二1、2、3、4

教学反思：

蒙氏认识树的教案篇7

【活动目标】

1、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由3条边，三个角。

2、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。

3、进展幼儿观看力，空间想象力。培育幼儿的动手操作能力。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、初步培育观看、比较和反应能力。

【活动预备】

1、大小尺寸不同的三角形6个。

2、图形组成的实物图片4张。

3、孩子人手3个三角形若干、

【活动过程】

一、复习3的数数

引领幼儿手口一致点数3的物体。

通过点的横排、竖排，及三点随便排