小学生心理卫生健康教育教案（8篇）

第页共页小学生心理卫生安康教育教案〔精选8篇〕小学生心理卫生安康教育教案〔精选8篇〕小学生心理卫生安康教育教案1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生安康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授局部1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开场胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，如今发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课完毕时老师说：“同学们，老师是在做一个老实测验，假如你有不老实的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后答复：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不老实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)假如你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立翻开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：(1)故事中小立有哪些坏习惯(2)这是哪方面的坏习惯(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯(4)假如你有打算怎么办用刚刚学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人答复4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。三、总结1.问：通过这节的学习，你懂得了什么2.师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和成认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，安康成长。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师讲解，大家齐读。四、总结同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计：不要明日复明日明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。小学生心理卫生安康教育教案2教学目的1、学会关心别人、设身处地地为别人着想、与朋友互相理解；2、当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对别人宽容；3、学会珍惜友谊，与朋友平等对待。教学重点：学会关心别人、设身处地地为别人着想、与朋友互相理解；学会珍惜友谊，与朋友平等对待。教学课时：一、引入你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是互相的吗？友谊可贵1、看41页一组图，2、妈妈为啥陷入深深的沉思？3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的抚慰和帮助是什么心情？小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。想想友谊表达在哪里？说说自己的实际体会。我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关心，学会付出。结合实际事例说一说。说说：当朋友〔〕的时候，我会〔〕。活动你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来，让大家和你一起分担。说说自己的烦恼事，说说什么是移情？三、心灵体操。活动1、照镜子活动二、心心相印。活动三、假如我是你。四、心海拾贝，课后关注周围的同学。小学生心理卫生安康教育教案3教学目的：让学生加强自我平安意识，遇到危险时知道如何求助。教学方式：专题教育教学重难点：让学生加强自我平安意识，遇到危险时知道如何求助。教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中描绘的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营活动一：我是小演员请把以下情境表演出来，并认真体会主人公的感受。情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明单独整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。活动二：“小鬼当家”交流会全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进展交流。然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________我的感受是：________________________________________________________________我的安排是：________________________________________________________________我遇到的问题有：____________________________________________________________我是这样解决的：____________________________________________________________我的收获是：________________________________________________________________三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们单独在家。要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！四、拓展园假如家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？评价一下自己“当家”的才能吧。小学生心理卫生安康教育教案4教学目的：1、让学生想别人之所想，急别人之所急。2、让学生学会推己及人，将心比心。教学方式：专题教育教学重难点：让学生想别人之所想，急别人之所急。教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？二、活动营活动一：妙手撕纸每人准备一张纸，按要求进展撕纸游戏。游戏完毕后翻开各自手上的纸，互相看一看。每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规那么，会有不同的结果？撕纸步骤：1、将纸对折。2、再次对折。3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。活动二：一人分饰两角请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。扮演不同的角色时，你分别有什么感受？三、分享屋当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被抚慰！四、拓展园想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。让我做一回你冲突的事件：__________________________________________________________________当时我是这样想的.：___________________________________________________________当时他的想法是：_____________________________________________________________如今我的想法是：_____________________________________________________________假如当时我们能换位考虑，结果将是：___________________________________________小学生心理卫生安康教育教案5主题：我们班处处有关爱。背景：小学生缺少爱心，需要进展教育。活动目的：经过本次《小学生心理安康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。活动准备：电子白板展示心理安康教育。活动过程：一、班主任介绍班会资料。同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱安康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理安康教育课，来讨论研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。老师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。二、说说心里话。生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友。生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。师小结：刚刚，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必须不能再歧视她，应当互相关心，互相帮助，让她克制掉缺点，成为我们班团体里人人关爱的同学。三、小组讨论：1、今后同学之间应当怎样做2、找代表发言。(归纳)(1)、同学之间，要学会友好。(2)、同学之间，要学会尊重。(3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。(4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位考虑。(5)、同学之间，要学会体贴。四、播放小学生心理安康教育片。让学生观看。五、总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份安康;让我们都拥有安康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里处处有关爱。小学生心理卫生安康教育教案6一、活动类型：小学生心理安康教育主题班会二、活动主题：沉淀一杯水、清澈一颗心三、活动背景：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。现代社会的快速进步和开展、现代社会的各种非正常的现象，也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有安康的个性心理品质和良好的社会适应才能。四、活动目的：1、让同学们知道在我们的成长过程中常常会遇到一些自身无法解决的事物、现象，而这些事物与现象〔比方影视作品中的接吻镜头〕的存在是否正常合理，这需要我们学会自我调节，初步掌握自我调节的方法，用正常的目光去对待一些自身无法解决的事物、现象。2、每个人都应该以积极、安康的心态正确对待各种各样的事物和现象〔比方当下流行于小学生中的“老公”“老婆”的称呼〕，用勇于挑战自我的勇气和毅力来自我调节，从而安康快乐成长。五、合适年级小学中高年级六、活动准备：PPT课件七、活动步骤：活动一：我们是快乐的花儿主持一：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，多么动听，充满活力，充满活力。主持二：这些美丽的小花就代表我们自己，花是美丽的，我们同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。老师〔手指画面〕：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。主持一：我们就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”和“风雨”，经历“虫害”和“风雨”的花儿有的能茁壮成长，有的那么凋零枯败。主持二：我们在成长的路上也会遇到“虫害”与“风雨”，比方我们思想中一些不正确的看法和想法，这些不正确的看法与想法就像害虫一样侵蚀我们的身体与心理，让我们的成长过程不那么顺利和快乐。主持合：今天就让我们和老师一起当一个辛勤的园丁，来捉除我们思想中——大害虫，那些不正确的看法和想法。活动二：我们是辛勤的园丁1、情景表演：“老公”“老婆”风波〔1〕、情境表演：在主持人的安排下，请一组学生进展情境表演。〔2〕、老师帮助：老师帮助“小老师”解决问题。〔3〕、案例讨论：课件播放网络案例，小组内进展讨论，全班交流。网络案例：荆楚网消息〔楚天金报〕近日，记者在洪山区某小学采访时，一名五年级班主任桂老师告诉记者，五六年级男生和女生之间喜欢“乱说无聊话”，如“谁喜欢谁”、“谁有几个老婆、谁有几个老公”等，以此为乐的多为男生。被“乱点鸳鸯谱”的女生不仅不反感，反而觉到很好玩。五年级〔2〕班女生小倩〔化名〕成绩好，长得漂亮，性格也乖巧。她常常成为男生说无聊话时“喜欢”的对象，还被班上同学推选为“班花”，和选出来的“班草”并称为“金童玉女”。有一次，一个男生在黑板上公开写“小倩，我喜欢你！”其他同学便起哄：“他俩结婚生了十男十女！”讨论：对于这些现象，你们以前____？对于这些现象，你们如今又是____的？〔4〕、专家观点：课件出示专家观点，学生借鉴考虑。专家观点：武汉市教科院德育教研室主任王一凡认为，小学生互称“老婆”、“老公”只是对成人世界的简单模拟，并不理解“老婆”、“老公”、“结婚”的真正含义。家长和老师不必惊慌，只需适当引导，让孩子们认识“老婆”“老公”这些家庭角色背后的伦理关系和责任。“爸爸是老公，妈妈是老婆，他们结婚才有了你。假如爸爸随意喊别的阿姨‘老婆’，妈妈和你一定会不快乐的，对吗？”类似这样的引导，让学生认识到随意喊“老公”“老婆”是不文明的，教育学生形成良好的伦理道德观念。〔5〕、心理小贴士：别急着喊“老公”“老婆”，因为我们还没有长大！别模拟大人，我们的童心童趣是我们最珍贵的宝贝！2、观看图片：影视“接吻”镜头〔1〕、课件播放：影视作品中成人接吻镜头〔2〕、引导认识：这只是大人的事，与我们无关。〔3〕、讨论交流：我们该看什么样的影视节目，面对一些不合适我们看的镜头，我们怎样对待？〔4〕、心理小贴士：我们只____这个年龄所关注的事，大人的事等我们长大了才去做！活动三：我们是勤劳的小蜜蜂1、文字游戏：“爱”字扩词。交流：以前敢不敢说“爱情”“爱人”“我爱你”这类的词？如今敢不敢，为什么？欣赏：课件出示人生格言2、礼物游戏：主持人请各小组摸取礼物，并翻开放在桌上。3、老师感言：所以说，我们的成长就像我们手里的礼物一样，假如我们在成长的过程中，学会正确的认知判断，那我们就会安康快乐的成长，就会长成一棵安康的果子，甚至会成为一粒珍珠，一粒宝石。相反，假如我们从小没有学会判断，回绝不了一些诱惑，一些不该我们这个年龄段所关注的东西和想法，那我们就会凋零，变成泥土、沙石，甚至一片空白。所以请记住：多大年龄干多大年龄该干的事，学生就是学习，学知识，学道理，学技能；爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人；爷爷奶奶就是安享晚年。这样家庭才会和谐，社会才会和谐。4、课件出示心理小贴士：学生就是学习，学知识，学道理，学技能；爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人；爷爷奶奶就是安享晚年。5、回归主题：沉淀一杯水、清澈一颗心6、欣赏格言。7、自我测试。小学生心理卫生安康教育教案7一、教学内容分析^p及学情分析^p：学情分析^p：我们不少同学意志脆弱，经不起任何的挫折、失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就猜疑推诿，伤心沮丧。当今社会竞争剧烈，困难压力日渐增大，假如心理素质不健全，意志不坚强，知难而退，将不能面对社会和生活的挑战。内容分析^p：通过名人故事和残疾人马丽翟孝伟的舞蹈让学生感受他们是怎样正确英勇地面对挫折的。不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目的的追求不能丧失，只有心中充满希望才能使我们在挫折中茁壮成长。二、教学设计思路：1、让学生明确生活中人人都会遇到挫折；2、从名人故事中学习如何正确对待挫折；3、树立远大理想，为实现人生价值英勇的冲出坎坷。三、教学目的：1、使学生正确对待生活中的挫折；2、学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力，迎接社会和生活的挑战。四、教学重难点：重点：正确面对生活中的挫折、失败；难点：学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力；五、教学准备：1、搜集：〔1〕名人战胜挫折的故事；〔2〕名言警句2、查找资料：〔1〕马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》〔2〕歌曲《隐形的翅膀》《超越梦想》六、教学流程图：1、讲授挫折2、从名人故事中体会如何面对挫折3、树立远大理想英勇的面对挫折，冲出坎坷；七、教学过程：〔一〕导入：全班沉浸在《隐形的翅膀》歌曲中。边听边唱〔二〕老师讲授——挫折人们为到达一定目的而进展的努力遇到障碍、干扰或打击，而无法接近和实现预期的的情绪状态称为挫折。〔三〕师提出问题：同学们，你们在生活中、学习中遇到过挫折吗？列举一、二如：某次考试没考好，班干部落选，没当上升旗手，受到家长批评，朋友的'误会等等。〔四〕主持人小结：人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道，也有崎岖的山路，有灿烂的鲜花，也有弥补的荆棘。在这旅途上，每个人都会遭受挫折。而生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷！你跌倒了，不要乞求别人把你扶起来；你失去了，不要乞求别人替你找回！〔五〕面对生活中的挫折，我们应该如何面对呢？让我们先来听一听看一看一名人是怎样面对挫折的，我们从中来学习。1、听故事，〔爱迪生、梅西的故事〕2、讨论：爱迪生、梅西怎样面对挫折3、欣赏马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》想想背后的故事；4、小记者采访：学生谈感想〔六〕主持人：请欣赏诗朗读《在春光里播种希望》〔七〕师小结：梦想希望使我们在挫折中茁壮成长，不管遇到什么样的挫折，内心希望不能失去，对目的的追求不能丧失！〔八〕反响1、师：假设你再次遇到挫折，你会以怎样的态度心情去面对？〔请3—5名学生谈一谈〕2、互赠名言共勉〔书写名言并互赠，请二、三名学生读一读〕〔九〕播放歌曲《超越梦想》〔十〕主持人总结：为了追求自己的理想，我们要飞翔，去承受风雨的洗礼；为了实现人生得夙愿，我们要飞翔，去迎接春风和朝阳。虽然我们并不坚强的翅膀也许会受伤，但我们一定要飞向远方。让我们携手并肩，去感悟人生的真谛，谱写生命的乐章！八、教学反思：如今的学生大多为独生子女，大多娇生惯养，大多意志脆弱，经不起任何的挫折和失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就伤心沮丧。因此，培养学生面对挫折是目前急需的。所以，我设计了本节班队活动，想通过一些实例来教育学生不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目的的追求不能丧失！从本堂课来看，学生积极的参与活动，并能从中受到启发。从学生的反响来看确实到达了预期的效果。假如在设计的话，我会再找出一些反面的例子让学生来正确认识挫折的两重性。小学生心理卫生安康教育教案8一、活动目的：1.在学习鲁教版品社课本第二单元《走进安康》中，学生们懂得了安康的真正含义是身与心的安康，心理安康和身体安康同样重要。2.通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的才能，同时理解心里安康的重要性。二、活动过程：(一)谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是关闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，拥抱安康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理安康教育，来讨论研究同学之间如何相处，如何交往。(二)辨析安康：1.同学们，我们已经学完《走进安康》这一课，理解了安康的含义，如今哪位同学来议论一下什么是安康呢?2.指名来答复。3.老师出示世界卫生组织公布的最新安康标准：(1)有充分的精力，能沉着不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的紧张。(2)处事乐观，态度积极，乐于承当责任，事无巨细不挑剔。(3)擅长休息，睡眠良好。(4)应变才能强，能适应外界环境的各种变化。(5)可以抵抗一般性感冒和传染病。(6)体重得当，身材均匀。站立时，头、肩、臂位置协调。(7)眼睛亮堂，反响敏锐，眼睑不易发炎。(8)牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。(9)头发有光泽，无头屑。(10)肌肉饱满，皮肤富有弹性。4.老师总结：安康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。(三)结合事例：1.老师：刚刚我们已经理解了安康，懂得了什么是安康，如今老师给大家带来了两个事例，想请同学们帮助辨析一下：事例一：《跳皮筋》小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：“我才不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”说完伤心地跑到一边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又伤心又奇怪，怎么她们都不和我玩了?2.师：小英又为什么会哭呢?小芳她们为什么玩不到一块?面对这种情形，应该怎样解决呢?3.学生以小组为单位讨论、交流。4.指名来议论一下。5.师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱别人，这是我们每个人做人的原那么。接下来请大家继续看第二个事例。事例二：《上课铃响了》：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理会，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停顿哭泣，回到座位上，还在生气。6.师：大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?7.同学们分小组充分讨论、交流。8.各小组推荐代表进展发言。9.师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅别人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心安康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。(四)检测明理：1.师：师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，遇到以下情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。(3)课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：2.师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能