小学音乐-古风新韵复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

《古风新韵》复习课教学目标：1、复习聆听《关山月》，理解作品所表现的意境。2、进一步熟悉民族乐器古琴，并记住古琴的音色。3、能饱含深情的背唱《游子吟》，表达自己对母亲的感激之情，学会感恩。教学重难点：1、体会两首作品所表现的意境和情感。2、能饱含深情的背唱《游子吟》，体会母爱的伟大。通过学习，教育学生从小就应体贴、感恩、孝敬父母。教学用具：钢琴、多媒体、音乐课件。教学内容：师生问好，谈话导入。（从古典诗词到诗词音乐导入到本课要复习的音乐）复习聆听《关山月》辨别几种乐器，听一听哪种是古琴的的声音。（琵琶、古筝、古琴）引出古琴曲《关山月》，复习这首诗，这位诗人是谁？-----李白。朗诵《关山月》，设问这首诗描写了什么内容？（生回答后，师总结）带着对这首诗的理解，引导学生复习聆听《关山月》，学生闭上眼睛去感受。听后设问速度，情绪？介绍古琴。观看视频演奏《关山月》，体会古琴曲意境，随音乐模仿演奏动作。小结，并引出歌曲《游子吟》。三、复习演唱《游子吟》。设问：《游子吟》是哪位诗人写的？找生朗诵古诗《游子吟》，设问这首诗诗人想表达什么？（找生说一说，师总结概括）复习歌曲，生随音乐一起唱一唱。设问：这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱？复习歌曲中出现的音乐知识（反复记号、前倚音、颤音、波音）师范唱歌曲《游子吟》，设问：这首诗在歌曲中出现了几次？（两次）师：作曲家用不同的旋律将这首诗呈现了两遍，那么这两段旋律在音区、旋律上有什么不同？分别演唱这个两个部分，感受歌曲所表达的情感。带着对母爱的赞美歌颂，一起深情演唱歌曲《游子吟》。拓展延伸。引导学生观看一组漫画（我们小时候母亲对我们无微不至关爱照顾过渡到母亲老了我们应该怎样做，让学生感受母爱的伟大，感受母亲的不易，体谅父母，以及今后怎样孝敬父母，学会感恩。）设问：看完这组漫画你有什么感想？师用一首歌曲歌颂母爱的伟大，自弹自唱歌曲《母爱》。五、总结下课。《古风新韵复习课》学情分析六年级的学生现在一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。《古风新韵》复习课效果分析倪老师在他的“忆—听—唱—赏”四步音乐复习课教学模式的指导下，整个教学活动符合学生认知规律，在教学过程中可以很好的培养学生对知识的理解与深化，帮助学生提高唱法与欣赏能力，使学生在复习中体验新收获，开拓新境界。在此模式的应用下，倪教师不仅要对教材进行充分的研读，而且要对学情进行全面深入的了解，经过他不懈的努力，及时总结教学方法，并把平时在实践中积累教学经验恰当地运用到了课堂教学中，很好的提高了复习课的教学质量，达到了复习的最佳效果。《古风新韵复习课》教材分析古典诗词是我国传统文化的瑰宝，它文辞优美兼具音乐性。教科书以“古风新韵”为主题，旨在让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受音乐中诗词所表现的意境，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系。同时，在音乐学习中传承中华民族文化，体现“把经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”的教育方针。一、围绕主题“古风新韵”，本课所选的两首作品分别是：一首古琴曲《关山月》和一首诗词歌曲《游子吟》。这些作品中既有宁静悠远的传统“古风”，又有优美清新的现代“新韵”。其中以现代创作手法谱曲的“游子吟”，为现代学生乐于接受并喜爱。通过聆听与学唱，让学生在时间的跨越中，感受中华民族文化的经典。在不同的风格中感受民族音乐文化的多样，拓宽文化视野，提高人文素养。本课“知识与技能”的学习内容，结合古曲《关山月》的聆听，编排了认识中国古老的乐器——古琴的知识。通过复习作品，再次让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。在复习古诗词歌曲《游子吟》时，再次让学生感受中华民族文化的经典，使学生充分感受和体会作品，并渗透德育教育，让学生在复习歌曲《游子吟》中，感受到母爱的伟大，体谅母亲的辛苦，学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩每一位帮助我们的人，感恩……评测练习：熟唱《游子吟》。帮父母做两件你力所能及的事情。《古风新韵》复习课课后反思古诗词是我国传统文化的瑰宝，它文辞优美兼具音乐性。本课以“古风新韵”为主题，让学生们在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受音乐中诗词所表现的意境，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系，同时在音乐学习中传承中华民族文化，并发扬光大。本课所选的二首作品中既有宁静悠远的传统古风，又有优美清新的现代“新韵”。朗诵诗词，对于六年级的学生并不困难，但加入音乐--也就是“配乐诗朗诵”就没有想象的这么简单了。由于是复习课我先让学生朗诵《关山月》，再稍加赏析，让学生们进一步感受音乐的情绪与基调。这节课我班学生们表现的非常好，不仅朗诵的很有感情，而且对古诗本身分析的也很到位，这让我的课顺畅了好多，比预想中的要好很多。

其次，为了让孩子们真正体验“古风新韵”的主题，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系，所以我又复习了一首《游子吟》，让学生们在聆听完古琴演奏的基础上，在聆听一首古诗新作，并反复练唱，感受音乐的强大表现力，从学生们脸上洋溢的神情，可以看出他们对本单元的这两首音乐又有了进一步的认识。最后，通过一则漫画，渗透德育教育，引导性感受母爱的伟大，并献唱一首《母爱》，把学生的情绪提升起来。当然，本节课也有不足和遗憾，虽然学生们表现的都很好，但是课堂上个别地方教师表扬不及时不到位；由于紧张个别前半节课地方感觉处理的不太好，还好后面练唱《游子吟》之后，越来越有感觉，直到最后还是比较满意的。《古风新韵复习课》课标分析本节课的教学目标：知识与技能：

1．音乐基础知识：（1）能灵活运用各种音乐符号。（2）认识并了解中国民族乐器中的琵琶、古筝、古琴等。

2．音乐基本技能：（1）运用不同的力度、速度、情绪表现歌曲的不同情感。（2）能够听辨乐曲中不同主题旋律的乐器、速度、力度、情绪等。（3)能够熟练唱出歌曲的旋律。

（二）情感态度与价值观：

1.

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，激发他们的学习兴趣，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2.

在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

3.

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4.

通过音乐作品中对母爱的赞美和歌颂，引导学生的感恩情怀，进而渗透德育教育。（三）过程与方法：

1.

能用正确的语言进行相互评论和交流，