初中化学-第三节水分子的变化教学课件设计

回顾旧知：1水是由大量的

构成的。在加热的条件下，水分子

能量，运动速率

，分子间的间隔

，水由

态变为

态。在这一过程中，水分子的

和

不变，因而属于

变化。2水的三态变化改变的是分子之间

和

分子的

，而分子本身

发生变化。水分子变大液气数目大小物理排列方式没有

获得加快间隔水分子的变化1.通过水的电解实验，认识水的组成；2.通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分；3.知道化学反应过程中同时伴随着能量变化。学习目标：新知导学：如果往水中通直流电，情形是否会有所不同呢？

水在直流电作用下的变化实验探究：提出问题

猜想与假设

水可能是由氢、氧两种元素组成

水中通直流电会有什么现象？水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？水是由一种元素组成的吗？负极正极直流电源实验探究：设计实验NaOH或H2SO4探究一在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。观察并记录两个电极和两支玻璃管内液面有何变化？

进行实验两电极均出现_____,管内液面____，正极产生的气体量较____,负极产生的气体量较______，是正极产生气体体积的______倍气泡少多两体积实验探究：温馨提示：生命至上安全操作下降现象记录探究二：用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察并记录现象。（温馨提示：一位同学先将燃着木条伸到尖嘴口上方1cm处，另一位同学再用手紧捏乳胶管中小球处放出气体，观察现象）正极端玻璃管气体使木条燃烧更_______,该气体是____；负极端玻璃管气体能______，产生_____色火焰，该气体是____。剧烈点燃淡蓝氧气氢气（1）氧气是一种无色无味、不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。（2）氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰……实验探究：获得结论①正极产生的气体是

,负极产生的气体是

,体积比为

。②水由

两种元素组成。氧气氢气氢元素、氧元素2：1实验探究：正氧负氢，氢二氧一1、在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生什么变化？2、在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？3、你能否表示出这个反应的文字表达式？有新物质氢气和氧气生成，发生化学变化参与反应的元素种类没有变化交流反思氢气+氧气H2

O2水H2O通电实验探究：原理结合水通电分解的微观示意图，回答下列问题。分裂重新组合水分子交流共享：1.电解水的过程中，发生变化的粒子是

，保持不变的粒子是

和

，生成的新粒子是

和

。该实验证明：在化学反应中，

可以再分，

不能再分。2.在水蒸发的过程中

不变，变化的只是

。由此可见：在由分子构成的物质中，分子是保持其化学性质的最小粒子。水分子氢原子氧分子氢分子氧原子原子分子分子间的间隔1.氧化汞受热时的变化可用下图表示（图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子），据图得出的结论错误的是（）A、氧化汞受热时能分解成汞和氧气B、分子在化学反应中可以再分C、原子是化学变化中的最小粒子D、所有的物质都是由分子构成的+加热加热Ｄ挑战自我：2.下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是()

A．氢气、氧气和水都是由分子构成的

B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变

C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变

D．氢原子和氧原子保持水的化学性质Ｄ挑战自我：3.用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（）A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:1D挑战自我：（2018.德州）右图是水电解实验示意图，下列有关说法正确的是(   ) A.正极连接的玻璃管内产生氢气B.产生两种气体质量比为2：1C.水是由氢分子和氧分