幼儿园水果教案

第页共页幼儿园水果教案幼儿园水果教案幼儿园水果教案1活动目的：1.按照水果的吃法进展分类。2.理解吃水果时需要注意的一些事情。重点难点：按照水果的吃法进展分类。活动准备：1.请幼儿每人带一样便于携带的水果来幼儿园。2.小果盘、叉匙、餐巾纸、抹布等。3.水果刀、塑料水果刀、水盆、清水。活动过程：一、组织教学。二、出示水果的实物，请幼儿讨论水果各部位的可食性和吃法。1.你们知道这些水果可以怎样吃吗？2.哪些水果的皮不能吃，需要剥皮吃？3.哪些水果的皮可以吃，直接洗洗就可以吃啦。4.哪些水果的籽不能吃？吃的时候要吐掉。三、请幼儿把水果按照吃法进展分类，可以分成剥开吃、削皮吃、切开吃和洗干净就可以吃的四种类型。四、把幼儿分成四组，各组幼儿根据水果的吃法协助老师准备水果餐。1.请幼儿帮助在盆里洗草莓、樱桃等可以洗洗直接吃的水果，洗好后分装在不同的果盘里。2.请幼儿把香蕉、橘子等需要剥皮的水果剥皮后，放在果盘里。3.请幼儿用塑料水果刀切切香蕉，并放在果盘里。4.老师把西瓜、木瓜等需要切的水果切好，请幼儿帮助分装在不同的果盘里。五、将准备好的`果盘摆放在桌子上，吃水果之前，请幼儿说一说吃水果时的平安和卫生方面的考前须知。1.木瓜有很多籽，吃之前用小勺把里面的籽挖干净，假如吃到籽要吐出来。2.西瓜的汁很多，吃的时候小心不要滴到衣服上。3.吃过的西瓜皮要扔到哪里？幼儿园水果教案2活动目的：1、幼儿踩着高跷走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物)，开展幼儿的平衡性和灵敏性。2、让幼儿判断走不同的桥，进步幼儿的自我保护意识和才能。3、培养幼儿敢于尝试及克制困难的良好品质。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。5、培养幼儿安康活泼的性格。活动重点难点：1、重点：利用高跷在桥上练习平衡2、难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。活动准备：高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料活动过程：一，准备活动1，幼儿四散在场地周围上高跷2，幼儿听着音乐做热身运动：绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点二，探究活动1，探究过桥的方法语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。2，幼儿第一次过桥交流：1)你过桥时有没有碰到困难?我们可以怎么样来解决?怎么样才能很稳地过桥?2)小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。3，幼儿再次过桥1)幼儿尝试走不同类型的桥(上下，间隔，宽窄等)2)老师观察并鼓励幼儿走不同的桥。4，幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢?我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。1)启发提问：在河上可以搭什么样的桥呢?2)幼儿利用各种材料自己搭桥3)尝试走自己搭的桥(允许幼儿调整)5，游戏：过桥摘水果每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。三，放松活动我们一起来跳跳"摘果子舞"。完毕。设计意图：体育活动目的主要在于开展幼儿的根本动作，进步幼儿身体素质，培养安康的心理品质和进步幼儿的智力程度。也就是说体育不仅是对身体的`教育(生理目的)，同时体育又是通过身体进展教育的一种活动(包括心理的开展、心理的安康教育等)本次活动《过桥摘水果》所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比拟喜欢的一项体育活动，在走高跷的活动中可以开展平衡才能，进步动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了一些情景，增加一定的难度，帮助幼儿英勇的迎接挑战，在不断的克制困难中体验成功的喜悦。所以本次活动的目的定为3条。为了完成以上目的，我设计了三个流程：第一个流程：热身活动活动开场，老师引导幼儿听音乐，自由地在平地上练习走高跷，这个环节既是整个活动的准备，又是对幼儿已有经历的反应，(活动前幼儿已会在平地上走高跷)，同时，又浸透了下个环节中的动作技能。如老师让孩子绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点，这样使他们对上、下桥过程中的技能打下了根底。第二个流程：探究活动这是整个活动的中心环节，通过让幼儿过平坦的桥--过变化的桥--走自己搭的桥三个步骤完成。1、过比拟平坦的桥：让孩子在比拟平坦的桥上自由探究，如何才能稳稳当当地上、下桥，通过集中讲评示范解决脚和高跷做朋友，绳"拉紧点"这个技巧，这也是一个教学重点，并让幼儿继续练习掌握这个技能。2、过变化的桥：当幼儿掌握了稳稳当当上、下桥的方法后，我就根据幼儿活动程度提供了可选择的、难度不同的桥(宽窄、上下、间隔)，让幼儿根据自己的身体情况和运动才能判断哪座桥适应自己，然后再进展选择。给予不同的孩子不同的指导和帮助，满足幼儿不同的需要，使每个幼儿都获得成功的体验，鼓励幼儿努力争取一次比一次练得更好发挥幼儿的潜力。3、过自己搭的桥：为了进一步激发幼儿活动的兴趣，在这里，我让孩子自己搭桥。在搭的过程中启发幼儿积极考虑，开展幼儿的创造才能，让幼儿的动作和思维共同参与。由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时又增加了新的材料，再一次吸引和激发幼儿活动的欲望，增加了挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心。4、游戏"过桥摘水果"：游戏设置时，针对幼儿的个体差异，让幼儿选择不同难度的桥，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。第三个流程：放松运动整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的安康，在成功的喜悦中完毕整个活动。活动反思：在教学活动中，老师可以做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受才能得到进步，身体的协调才能也得到了开展，到达了教学目的。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且可以促进消化。幼儿园水果教案3活动目的1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进展排序。2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。3、体验数学排序活动的乐趣。活动准备1、兴趣练习-排序2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。1.出示苹果树，引导幼儿观察。老师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比拟苹果的大小。提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？〔小的、大的〕3.老师再摘一个，引导幼儿比拟说出最大的。老师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？〔最大的〕4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。老师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮助，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？〔请1--2位幼儿上来排〕2.幼儿和老师一起说排序的规那么：小的--大的--最大的。3.请幼儿按老师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。三、幼儿探究从大到小的顺序将苹果进展排序。1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。老师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？〔大的、小的、最小的〕2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！3.幼儿操作活动，探究从大到小的排序方法，老师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。四、师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进展排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。五、游戏：送水果。1.介绍送水果的游戏规那么：老师:送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿一样水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们班，好吗？2.幼儿自由找水果，互相比拟并协商按一定顺序排队送水果，完毕活动。幼儿园小班数学教案；水果排队活动目的1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进展排序。2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。活动准备1、兴趣练习2、大小不同的苹果，操作底板。3、音乐，水果假设干。活动过程一、创设情境，激发兴趣。1、老师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下，老师带着幼儿参观果园。二、学习按大小顺序将3以内的物体进展排序。1、看看说说，引导幼儿观察并比拟大小。〔1〕提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？〔2〕这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？〔3〕请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。〔1〕按从小到大排序。老师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？〔2〕请幼儿先比拟出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。〔3〕幼儿和老师一起说排序的规那么：小的——大的——最大的。3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。〔1〕按从大到小地排序。老师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？〔2〕请小朋友尝试从大到小排苹果。〔3〕幼儿和老师一起说排序的规那么：大的——小的——最小的。三、操作稳固，加深按大小顺序将3以内的物体进展排序方式的理解。1、老师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮助，叔叔阿姨告诉吕老师一个机密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮助吗？2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，老师适当指导。3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。四、快乐水果宴老师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品味吧。幼儿园小班数学教案――快乐的水果园活动目的1．使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。2．让幼儿学会按颜色进展分类。活动准备1．环境准备：(1)红、黄、绿门票假设干，红、黄、绿拱形门各1个。(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片假设干，挂在神奇的果树上。(4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木假设干块。活动过程一、通过入场游戏，感知颜色的对应1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。(以日常生活中常见的形式――凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动1．进入苹果园，引导幼儿观察师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、详细形象思维为主；对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问题往往只根据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，形状、大小应一样，以免干扰幼儿的注意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察)。２．通过游戏认识红、黄、绿三种颜色(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。(通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握知识点)。３．老师出示红、黄、绿色筐子各1个师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色一样的筐子里。(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深理解，从而为后面的活动打下了坚实的根底，在此项活动中，孩子根据筐子的颜色进展分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。当小朋友放错时，老师及时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就开展了幼儿解决问题的才能，也培养了幼儿的自信心)。三、开展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达才能1．引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。2．启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。(通过引导幼儿观察和考虑，说出眼前看到的和想到的，不仅锻炼了口语表达才能，更开展了扩散思维的才能)。四、再次进展分类，感知颜色守恒1．出示神奇的果树师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?2．摘水果，进展分类师：请小朋友把水果放进和水果颜色一样的筐子里。(树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过识别物体及颜色，进一步稳固幼儿对颜色的认识，而不受形状的'干扰)。五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)出示红、黄、绿各色积木师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色一样的房子。(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。幼儿园小班数学活动教案――快乐的水果园幼儿园小班数学教案――大小排序游戏活动目的：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。2、在活动中能大胆进展尝试。3、体验数学游戏的乐趣。活动准备：各种方体玩具、包装盒活动过程：1、游戏：“搭火车”〔1〕幼儿尝试游戏。师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”“看看，它们是什么样的？”“它们一样吗？有什么不一样？”〔让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”〕“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”〔老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进展排序。〕〔2〕讨论小结。〔在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习兴趣。〕〔音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车〕师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”〔3〕老师示范。师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？幼儿园小班数学教案：去小熊家做客[设计意图]抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。[活动目的]1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。2、通过手眼协调地进展穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。[活动准备]1、信封一个：幼儿每人一套材料〔彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根〕2、场地布置：小河、山洞。3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物假设干。[活动过程]1、导入活动。〔1〕老师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢送你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”〔2〕老师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。2、开活动。〔1〕串糖葫芦。老师带幼儿来到一片空地上，老师发现许多“宝盒”〔幼儿活动材料〕。老师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。幼儿制成“糖葫芦”后，老师引导幼儿按一定的顺序反复进展手口一致地电数并说出总数。〔2〕穿项链。〔3〕老师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进展点数。老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。3、完毕活动。老师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。老师扮成小熊：“欢送小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进展品味。幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下有益的学习经历：1、能很快区分数量为1、2、3的物体。2、理解1、2、3之间的等差关系。3、知道1、2、3的根本排列顺序。准备：1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张，小圆片6片。2、贴绒图片：小鸡6只。活动与指导：1、山示1、2、3的点卡，让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检查摆出的圆片是否正确。2、将小鸡的图片按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比拟，让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。3、老师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，老师说：“我敲比一下还多一下的铃鼓数。”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。”幼儿应分析^p老师的话．举起相应的点卡，然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排在最后面，让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。4、指导幼儿练习。(1)让幼儿目测比拟两组物体的多少，明确它们之间多1或少l的关系。(2)点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。幼儿园水果教案4活动目的：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。探究、发现生活中水果的多样性及特征。体会集体合作游戏的快乐。设计意图：配合中班幼儿的年龄特点，在他们能承受的范围内进展游戏新玩法，难度适中，让孩子们学的`快，玩的开心。同时切水果这个乡土游戏简单又有兴趣性，需要大家一起合作完成，也考验了孩子们的灵敏性，能在切下的下一时刻马上往后绕圈跑。游戏过程：切水果不仅要切苹果、橘子、西瓜，还有很多水果可以用刀切，在这里就涉及到了丰富孩子们的生活经历，可以知道更多平时不常见不常吃的水果。在传统游戏中可能是一个小朋友去追，一个小朋友跑，在这里的新玩法中就稍加了变化，不是你追我赶，而是让自己跑的更快去回到原点。玩法：(1)孩子们在空地上手拉手围成一个圈，然后站定不走动，请一位小朋友做切水果的人。(2)问问小朋友们想切什么水果吃，决定后小朋友们开场念儿歌：切，切，切XX，这里的XX大又甜，一刀切下变两半。(3)念到最后一个字时，切到哪个小朋友那里，就那两个手拉手的小朋友往后绕圈跑，看谁先跑到原先的位置上，就算谁赢。幼儿园水果教案5活动目的：1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。2、理解几种常见水果的根本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。活动准备：实物水果，每人一份表格和一张笑脸贴纸、故事挂图。活动过程：一、出示挂图，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：师：这是什么动物？对，这是只奶牛。它的肚子里都有什么？小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。师：让我们一起看挂图《爱吃水果的牛》。1〕在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？〔请幼儿上来手指〕2〕主人喂了它好多好吃的，都有什么？有〔西瓜〕。有今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。3〕一天晚上，突然怎么样了？4〕主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？5〕邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？〔很难过，很着急……〕6〕爱吃水果的牛有没有生病呢？〔没有〕对，只有爱吃水果的牛没有生病。7〕主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？〔真是只会关心人的小牛呀！〕8〕除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：请喝杯“草莓牛奶”吧！……9〕喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？10〕生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？三、师生阅读幼儿用书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。〔因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒〕师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？四、延伸活动：今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，看看谁最不挑食。附故事：爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的'牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。以后，大家都变成爱吃水果的人了。幼儿园水果教案6【活动由来】水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比拟理解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿理解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手才能及解决问题的才能，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。【活动目的】1、理解常见的水果和蔬菜的名称。2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。3、理解它们的不同生长环境。4、理解它们的生长过程。5、知道它们的营养价值。【活动问题】1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？2、它们应该怎么吃？3、它们是从哪长出来的？4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？【活动准备】1、各种水果、蔬菜的图卡。2、幼儿绘画等作品。3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。5、图书区：幼儿搜集的卡片和图书。区域游戏相关内容图书区：各种水果、蔬菜的'图书。益智区：1、水果蔬菜的自制拼图。2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。3、配对卡。美工区：1、图书中的水果蔬菜的图卡。2、各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比拟根、茎、叶的不同。家园合作在家长专栏中：1、公布本班的主题活动方案。2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经历。3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。4、配合幼儿园在家稳固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。资利用：1、幼儿从家中带来的有关的图片。2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。3、与幼儿一起进展种植活动。教学反思：经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察才能和语言表达才能上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。幼儿园水果教案7活动目的：1．知道几种常见水果的颜色及外形特征。2．尝试从整体到部分观察常见的水果，进步观察才能。3．乐意用语言表达自己的观察和发现。活动准备：1．五棵自制大树〔一面有水果的影子，一面有多种颜色底板纸〕，魔术盒2个、桔子假设干。2．供幼儿操作用的苹果、葡萄、香蕉等水果塑封图片假设干。活动过程：〔一〕导入活动，激发兴趣师：今天，水果乐园的阿姨请我们小朋友们去做客，开心吗？我们出发吧！〔音乐中幼儿进入活动室〕〔二〕水果宝宝找颜色1．出示透明苹果卡片，师幼共同给苹果宝宝找颜色。师：水果宝宝真淘气，它们把自己的颜色都藏起来了。我们一起来帮它找一找。2．交代要求，幼儿操作。师：这里还有很多水果宝宝，它们也把自己的颜色藏起来了，请小朋友们去找一个自己喜欢的水果，帮它们找到颜色后并把它贴上去。3．交流分享，师小结。小结：不同的水果有不同的颜色，同一种水果也会有不同的颜色。〔三〕水果宝宝找影子1．个别幼儿尝试给水果宝宝找影子。师：水果宝宝不见了，树上只剩下了它们的'影子，小朋友来看一看这是xx宝宝的影子？那我们把xx宝宝请出来和影子抱一抱。2．交代要求，幼儿操作。师：树上还有许多水果宝宝藏起来了，请你们先看一看这些水果的影子是什么样子的？想一想它会是哪一种水果？请小朋友去把它们找出来和它的影子抱一抱。3．交流分享，老师小结。〔四〕游戏“猜一猜、尝一尝”1．情境创设：水果乐园阿姨送水果。2．尝试用多种感官猜水果。3．幼儿品味水果。活动延伸：1．区角活动：投放其它的水果到盒中，鼓励幼儿用多种方法〔如摸一摸、闻一闻、听一听〕来猜想。2．家园共育：家长可带着孩子去超市或水果店去认识一些不常见的水果，进一步丰富幼儿对水果的认识。幼儿园水果教案8目的1.认识部分红皮或红心的水果。2.体验共同制作的乐趣。准备1.选择红皮或红心的水果(干果)，如：红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。2.每桌放一盆已做好的'水果沙拉，塑料小勺假设干，另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。过程1.尝尝水果沙拉。――出示水果沙拉，猜猜这是用什么做成的。――幼儿品味水果沙拉。――品味后，说说里面有哪些水果。(幼儿说出一种水果，老师就出示这种水果实物)――这些水果有什么一样的地方?(都有红色)――除了水果自己的味儿，还有什么味道?(沙拉酱)2.做做水果沙拉。――你知道水果沙拉是怎样做的吗?(让幼儿自由讲述)――老师介绍所提供的材料。――每组幼儿自己选择材料或工具，自制沙拉。3.互相品味水果沙拉。――幼儿自由品味水果沙拉。可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。请这一组幼儿介绍是怎样制作的。建议1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探究的过程中理解制作沙拉的方法，在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。在制作沙拉这一环节，老师不要刻意将制作方法告诉幼儿，而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验，实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。2.制作沙拉的过程中，老师的巡回观察非常重要。3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。幼儿园水果教案9活动目的：1、感受音乐的欢快情绪，愿意看图谱模拟动作。2、会跟着音乐的节奏做动作，初步学习创编动作。3、喜欢音乐创编活动，有一定的表现欲。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：1、PPT的制作，包含音乐素材、图片等。2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一个。活动过程：一、初步欣赏音乐，感受节奏。师：美丽的秋天到了，水果王国里可热闹了，你们听——〔完好欣赏音乐〕师：水果娃娃在干什么呢？二、逐一出示水果，学习动作。1、通过猜谜分别请出菠萝、香蕉、葡萄、苹果娃娃，观察他们的动作。2、幼儿学做动作。请小朋友仔细观察水果娃娃的手臂和腿部，分别做了什么动作，学学看。提要求：谁能根据音乐的`节奏来做动作？一幼儿表演，其他幼儿跟做。老师重点帮助幼儿掌握按节奏做动作的技能。3、根据图示，拓展思维。引导幼儿发现符号并进展联想：身体的什么部位也可以转一转。分别进展表演。4、拓展：除了菠萝、香蕉、葡萄、苹果，还有很多水果也来参加舞会了呢！认识桔子、梨子、草莓、柠檬。观察图谱，引导幼儿发现下面一排水果的动作和上面一排水果的动作是一样的。5、完好舞蹈，引导幼儿学习一个乐句换一个动作，看着图谱模拟。三、创编水果动作，合作表演。1、示范创编动作的方法。分别请两名幼儿示范用扭扭棒制作的水果娃娃编动作，并学一学。2、每人一个水果娃娃，创编动作。请帮你的水果娃娃想一个漂亮的动作。3、尝试按自己创编的动作进展表演。学学看，你的动作编得怎么样，注意要跟着音乐的节奏表演哦！4、集体展示成果，分组合作表演。两组小朋友一起进展表演，其他幼儿作观众帮助拍节奏。表演完毕后交换。4、邀请客人老师一起参加舞会。课后反思：一学期一次的一课三研，终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。以前，新老师都是通过模拟课来梳理教案；上试教课来找出课上的缺乏。而这次，新老师都被安排在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都给予了我极大的帮助和进步。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师那么不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小朋友过于冲动躺在地上的场景我都设想到了，并想方法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞赏有加的。幼儿园水果教案10活动目的：1、认识5种以上水果，理解水果的根本特征及水果对身体的好处。2、培养幼儿的动手才能，在老师的指导下自己制作水果沙拉。3、体会集体活动的'乐趣。活动准备：1、水果实物〔苹果、香蕉、桃子、梨、西瓜等〕数个。2、各类果脯、果汁等3、各类水果假设干、幼儿用刀、沙拉酱、果盘、牙签。4、各类水果头饰各三个。活动步骤：1、每种水果放在不同的货架或不同的区域，〔有几个水果没有放在同类水果中。〕做成水果店的情景，带幼儿参观水果店引题：2、幼儿认识货架上的不同水果，理解水果的名称、颜色、形状等。3、数一数每层货架上的水果各有几个？4、找一找货架上哪一层的水果放得不对？训练幼儿观察力。5、让幼儿通过摸、闻、看不同形式进一步认识水果的根本特征。6、引导幼儿说一说各种水果的营养，对身体有什么好处，老师适当补充或纠正。7、游戏：找朋友。8、玩法：请个别幼儿分别戴头饰扮演各类水果，其他幼儿听音乐自由动作，当音乐停顿时，请幼儿找自己爱吃的水果做朋友，并向大家作介绍。9、讨论各类水果的吃法：1〕生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。2〕幼儿品味感受它们的不同口味。3〕分组制作水果沙拉，并品味自己制作的水果沙拉，体验成功的喜悦。活动延伸1、制作水果挂图：老师将有各类水果轮廓的图片投放在活动区，引导幼儿将自己喜欢的水果涂色、剪贴，展示在教室里；2、加餐的时候引导幼儿再次回忆水果的味道、对身体的好处，纠正个别幼儿挑食的习惯幼儿园水果教案11【活动目的】1.能用一一对应的方法比拟两组物体数量的“多”、“少”和“一样多”。2.会按要求整理活动材料。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。【活动准备】1.实物：4个苹果、3个香蕉、3个梨子。2.图片：4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子。3.幼儿学习资②第31页。【活动过程】1.出示水果，引出主题。老师出示苹果、香蕉、梨子各1个，请幼儿说出他们的名字。老师再拿出3个苹果、2个香蕉、1个梨子。“来了这么多水果宝宝，他们一样多吗？”2．引导幼儿探究比拟多少。请幼儿尝试比拟多少。老师将4个苹果、3个香蕉摆到桌子上，请幼儿说一说谁多谁少。“你是怎么知道的？”老师示范一一对应比拟多少的方法。先将4个苹果摆成一排，再将3个香蕉一一对应摆在苹果下面，引导幼儿发现苹果多、香蕉少。同样的方法，引导幼儿发现香蕉和梨子一样多。3.请幼儿给娃娃送水果，比拟娃娃和水果谁多谁少。为每组幼儿提供4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子的`图片，请幼儿用一一对应的方法比拟娃娃和水果的“多”、“少”或者“一样多”。老师加强个别指导，对于才能情的幼儿通过适当增加图片数量的方式增加挑战性。活动反思：部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进展比拟，但是语言表述才能较弱，大多需要老师引导才能拼凑出完好的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。幼儿园水果教案12活动目的：1、学习将数量为“5”的各种水果分成两份，并探究不同的答案。2、学惯用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。活动准备：教具：苹果、梨子、桃子水果卡片假设干。记录单假设干。活动过程：1、小组活动〔1〕观察活动材料，引发活动兴趣。“请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么？”“他们有一个共同的名字叫什么呢？”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。”〔2〕交待活动规那么要求A、每次拿5个水果在黑板上摆成一排，然后把5个水果分成两份。B、每排的5个水果分成两份的答案都要不一样。C、分好后说一说5个水果分给谁几个？分给谁几个？几个和几个和起来就是5个。〔3〕幼儿操作活动，老师观察幼儿操作情况。提醒幼儿每次取5个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。老师重点观察幼儿每次拿取的是不是5个，再分成2份的答案有无重复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。2、集体活动〔1〕记录，学习5的组成。“谁愿意把自己怎样分水果的事讲听，老师把它记在黑板上。”〔2〕集体按指示检查5的分合结果。“大家看看每排是不是5个水果，每次分成两份的答案有没有重复或遗漏？”〔3〕学习分合式结果。“谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的事？5个苹果用几来表示？〔5〕分用什么符号？〔分合号〕爷爷分得1个苹果用几表示？奶奶分得的4个苹果用几表示？老师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。〔4〕幼儿记录自己的操作结果。老师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。教后感：这节课是学惯用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。孩子们都能很快的写出来。教育活动目的：1．学习二等分、四等分，初步理解整体和部分的关系，知道整体大于部分，部分小于整体。2．探究对同一物体等分的'不同方法。3．学会用数学知识解决生活中的问题，感受成功的喜悦。活动重点：理解整体和部分的关系。活动难点：探究对同一物体等分的不同方法。材料准备1．投影动画《两只笨狗熊》，两只笨狗熊和欢欢、乐乐卡通图像，圆形蛋糕、长方形蛋糕图片各一个。2．一样大小的圆形卡纸每人两张，长方形卡纸每人一张，小剪刀每人一把。3．水果篮一个，一个苹果，四个香蕉，八个桔子。4．是、否四等分的图片6张。教育活动过程一、观看动画《两只笨狗熊》质疑导入师：在刚刚的故事当中，两只小熊为什么会上狐狸的当？我们一定要学会等分东西，这样就不会像两只小熊一样上别人的当了。今天是两只小熊的生日，熊妈妈为它们准备了一个美味的蛋糕，我们来一起帮它们二等分吧！二、操作演示学习二等分、四等分1．幼儿先用圆形卡纸进展二等分，每个小朋友一张圆形卡纸，一把小剪刀。操作完毕后请一名幼儿到前演示，并说一说自己是怎样分的？二等分后的一份是原来整个图形的多少？2．每个幼儿再拿一个圆形和刚刚分好后的一份比拟哪个大，哪个小？让幼儿通过比拟理解整体和部分的关系。3．蛋糕分完了，两个小熊正准备吃，只听见门铃响了，欢欢、乐乐也来为两只小熊过生日，还带来了一篮水果〔先把水果放边上〕。两只小熊请好朋友吃蛋糕，如今蛋糕应该等分成几份？4．幼儿接着用圆形卡纸来演示，然后请一名幼儿到前面来进展四等分，如今分好后的一份是原来整个蛋糕的多少？把分好后的四份拼一拼再和整个圆比拟你又发现了什么？5．蛋糕很快被吃完了，可几个小动物都没有吃饱，这时熊妈妈又买来了一个长方形蛋糕，我们赶快来帮它们四等分吧！6．每个小朋友一张长方形纸，要求一组幼儿做出不同的分法，然后找出分法不同的幼儿到前面来演示。〔通过小组合作，交流探究来攻克难点。〕三、实物操作，拓展延伸1．分礼物水果找四名幼儿来当小动物，请小朋友上来帮它们分水果，〔苹果需要切开，老师来分〕。强调把4个香蕉分给每个小朋友1个，8个桔子平均分给每个小朋友2个，也叫四等分。四、游戏"看谁说得对"准备几张有是四等分，有不是四等分的图片，分别展示，让幼儿用动作来判断〔对双手举起做对号，错双手体前穿插做错号〕。五、感谢师：小朋友今天帮小熊解决了很多难题，小熊对我们说谢谢了，小朋友应该说什么？欢欢、乐乐也要回家了和它们来说再见吧！活动反思：在这次教育活动当中，幼儿可以通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进展不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿可以去尝试已是很不容易了。整体活动下来，我觉得我做得好的是用故事来贯穿整个活动过程，把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进展教育活动，可以调动起幼儿的学习积极性。缺乏之处是我的教学语言不够生动，普通话程度有待进步，表情也缺少亲和力。在幼儿对长方形进展四等分时，操作材料准备的不够充分，操作目的说得不够清楚，应该说清楚每张纸只做一种分法，可以给有不同分法的幼儿准备多几张纸，不至于使用些幼儿用同一张纸折了好种分法，到后来都看不清楚折痕了。或者可以让幼儿把自己的纸分好后，和其它幼儿合作去找不同的分法，这一环节在操作时不够成功。幼儿园水果教案13一、内容：小动物的水果二、目的：1.练习粘贴的技能，并知道从下至上的粘贴磁砖。2.学会1—4数数及点物对应。三、准备：1.夹子点子卡假设干.2.房子二幢.3.水果假设干及水果卡片假设干.4.磁砖反面画好点、子卡假设干张.四、过程：1.出示二幢房子：〔1〕是小兔家的水果屋和小猴家的水果屋，昨天以有好多小朋友帮兔妈妈和猴妈妈选了一半还没选好，秋风一吹还是从两边的门帘吹进去，而且二幢水果屋的磁砖也没贴好，兔妈妈猴