一年级美术备课

美术教案

湘版六年制一年级第二册

学校教师

2012年2月

第二册一美术学科全册备课（教学计划）

教材分我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿

析童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都充满童趣。第一册教材一共分

20课。每一课都侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、

“综合•探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，

有浓厚的泥土味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美

术知识。

教学目学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过

标程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的

乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表

达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，

发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

教学重以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程。

难点学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，

获得对美术学习的持久兴趣

教学措1、注重对学生审美能力的培养。在教学中，遵循审美的规律，多给学生感悟艺

施术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。通过比较讨论等方法，引导学

生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利

于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创

作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性

的学习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历

史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文

精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和

平等关系O

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活

经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集

资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、

旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，

激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生

动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术

信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。

学情分一年级一共两个班，每班的人数分别是：------班为38人，一•二班为38人。

析•年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就爱涂爱画的，教师应继续保持学

生对美术的学习兴趣，并给予学生适当的指导。通过一个学期的学习，学生已

掌握了一些最基础的美术知识。比如色彩知识和构图知识，还有想象力也得到

了一定的培养。

教学进度安排表

周次起止时间教学内容及活动课时数

12.13—2.17第一课《七彩飞虹》2

第二课《飞旋的纸条》

22.20—2.24第三课《民间玩具》2

第四课《小小手》

32.27—3.2第五课《月亮走我也走》2

第六课《蝶儿飞飞》

43.5—3.9第七课《小人国》2

第八课《踢踢腿弯弯腰》

53.12—3.16第九课《纸拖鞋》2

第十课《泡泡乐》

63.19—3.23第十一课《彩球滚滚》2

第十二课《小树快快长》

73.26—4.1第十三课《折纸动物》2

第十四课《瓜果飘香》

84.5—4.6半期小结2

94.9—4.13第十五课《由小变大的画》2

第十六课《蚂蚁搬家》

104.16—4.20第十七课《鼓儿响咚咚》2

第十八课《办家家》

114.23—4.28第十九课《小动物小人物》2

第二十课《你的家我的家》

125.2—5.4复习考试2

135.7—5.11期末小结画展

145.14—5.18

155.21—5.25

165.28—6.1

176.4—6.8

186.11—6.15

课时备课

第一周第一课时

课题七彩飞虹第1课时课造型•表现

型

教学了解彩虹的色彩排序，认识常用色；

目标灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；

增加学生的自然常识。

重点重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

难点难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事O

教学观察法、实验法、欣赏探究

方法

一、设疑导入

师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗

教师出示七种颜色的色标卡

学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

二、分析理解

师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？

学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏

教

教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

学

再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

过

从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在

程

活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观

的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

四、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法.

你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

五、自主表现

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么

美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道---:

请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达

自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。运用语言激发思

维，在绘画活动'1'锻炼思维能力提高绘画表现能力。

六、总结评价

教师总结。学生自评和互评。总结教学

板书七彩飞虹

设计红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

教

学

反

思

课时备课

第一周第二课时

课题飞旋的纸条第1课时课设计•应用

型

教学了解掌握纸条会飞、旋转的规律；

目标学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；

学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。

重点重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

难点难点：体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

教学自主探究

方法

一、小组活动交流成果自主活动，发现问题。

引导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。指导学生制作完毕

后相互交流，并试飞。

教学交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

过程二、作品展示探究问题差异比较，明确要求。

教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的

飞旋的纸条。

你觉得哪一个最漂亮？

学生代表展示自己的制作作品。哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什

么？

学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？

三、欣赏范图激发思维

引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪个比较特别。

学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。通

过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。

四、体验成功

飞纸游戏教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

教育学生注意安全和卫生。学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。体

验成功的乐趣。

五、总结延伸教师总结。

学生互评：你还能想出其他方法让纸条非起来吗？

1.谁的纸条描绘的最漂亮？

2.谁的纸条飞的最漂亮？

3.谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？

学生思考并课后交流。

六、总结全课，

拓展知识

板书飞旋的纸条

设计

教学

反思

课时备课

第二周第一课时

课题民间玩具第1课时课欣赏•评述

型

教学欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧；

目标用简短的话表达自己的感受，体现对玩具制作的学习欲望；

培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。

重点重点：引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。

难点难点：从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。

教学欣赏讨论法、谈话法

方法

一、游戏导入

引导学生小组活动，一起看•看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具）

学生小组活动，观察玩具的特点，并玩一玩。

二、赏玩具谈感受

教学

肥燕风筝。

过

程

产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、

放四个基本过程。

请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。用什么材料做的？最深的印象？

泥沽沽。

欣赏泥沽沽玩具，说一说自己的感受。产于河南，中间圆两头尖而细，可做各

种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。

说一说这个玩具和肥燕风筝的异同点。

布老虎玩具。

产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥

和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。

随机选派一名同学讲一个关于老虎的故事。如《武松打虎》。说一说布老虎的材

料和寓意

木马玩具。

产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其

造型与色彩具有浓郁的中国特色。

说出木马玩具的最大特点：可以滚动。

蚂蚱玩具。

产于湖南,利用棕叶编织而成，我国南方各省都有棕叶编织的艺人。

小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用

这些棕叶编织而成的呢？

学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻。

三、总结交流

师：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？

他们分别是用什么材料做的？你觉得哪一个是最美丽的？哪一个又是形状最好看

的？哪一个玩具最有意义？哪一个玩具你最喜欢？为什么？

学生回答：

1、布老虎制作材料：各种各样的布。

2、泥沽沽制作材料：泥土。

3、木马制作材料：木头。

4、肥燕风筝制作材料•：竹子和轻薄而又牢固的纸张。

5、蚂蚱玩具制作材料：棕叶。

学生自由的说一说教师提出的问题，回顾欣赏玩具过程中学到的知识。

四、课外延伸

在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，小朋友，只要你做一个有心人，多去看，

多去问，多去思考，你一定会认识更多的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。

学生说一说自己课外见过的好玩的民间玩具。提醒学生在课外的时候注意身边的民

间玩具，如果你觉得特别有意思，可以带回学校和其他小朋友一起玩。

做一个小玩具家，收集或者和其他小朋友一起玩自己感觉有趣的民间玩具。

板书民间玩具

设计布老虎：各种各样的布。

泥沽沽：泥土。

木马：木头。

肥燕风筝：竹子和轻薄而又牢固的纸张。

蚂蚱玩具：棕叶。

教学

反思

课时备课

第二周第二课时

课题小小手第1课时课型造型•表现

教学对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望；

目标在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强；

在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

重点重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

难点难点：激发学生创造思维，画出有创意的手形画。

教学欣赏示范法、讨论法

法

方

一、欣赏图片

教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。

二、设疑导入

教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？v

教学设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢？V

过程学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。

三、欣赏范图

手形游戏出示手形想象画挂图。

师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想

象最丰富，哪一幅花纹最好看？

请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。

学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。

学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。有认识手转入如何表现

一双或者一只美丽并富有创意的手形画。

四、看示范

讲步骤教师利用多媒体设备展示作业的全过程。

动动小脑想一想；

动动小手摆•摆；

动动小手画一画；

美丽神奇最重要。

学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。熟悉手形创意画的

整个表现过程，形成印象。

五、自主表现

教师引导学生根据自己的想法大胆自主表现。学生根据自己的想法大胆自主的表

现手形想象画。表现练习，开发思维。

六、总结评价

教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。学生自评或者互

评，大胆自由的发表见解。自评互评，

七、总结教学

板书小小手

设计动动小脑想一想

动动小手摆一摆

动动小手画一画

美丽神奇最重要

教学

反思

课时备课

第三周第一课时

课题第1课时课造型•表现

月亮走我也走型

教学提高学生绘画表现能力。

目标激发学生对生活、大自然的热爱之情。

重点重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

难点难点：教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学启发谈话法、欣赏法

方法

一、激发构思

师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

教学你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字

过程呢？

学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理

由•引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。

二、欣赏感受拓展思路

教师引导学生欣赏课本中的范图。

1）哪一幅画的色彩最美丽？

2）哪一幅画的内容最有趣？

3）哪一幅画的月亮最新奇？

师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？

学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。

师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生

动。

三、自主表现穿插评价

教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

学生大胆自主表现自己的想法。并枳极地进行交流。在学生表现过程中教师适

时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。大胆实践，将独特思维转化成美术

作品。

四、课堂总结

教师引导学生自由上台展示自己的作品。学生用实物投影介绍自己的作品，其

他学生大胆提问，并给予积极的评价。

板书月亮走我也走

设计

教学

反思

课时备课

第三周第二课时

课题蝶儿飞飞第1课时课造型•表现

型

教学1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；

目标2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；

3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。

重点重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

难点难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

教学启发谈话法、欣赏法、情境教学法、小组讨论法

方法

一、引出课题：

1师.：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做

游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”拿出蝴蝶贴在黑板上；让蝴蝶从室内飞过；

手拿蝴蝶晃动。

教学

2.学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。

过

程

3.师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最

高！舞姿最优美！

4.学生：部分学生参与活动（配乐）

5.教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？可是老

师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？

6.教师出示课题：蝶儿飞飞。

二、讲授新课：

（-）欣赏图片找特点

1.那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！（多媒体播放真实蝴蝶

图片）

2.讲解外形：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、

长方形……

3.学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。

4.讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看7（播放课件并放大蝴蝶

花纹的局部）

5.学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

6.讲解对称：1、蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！（播

放蝴蝶实物图片）比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢

引导学生说出多种对称现象。

7.师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

11.学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同

的制作方法

三、加工蝴蝶：

1.师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们

也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！

2.师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）

四、蝴蝶游戏

1师.：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？

2.学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹---

3.师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）

4.现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿

最动人！

5.师生共舞放音乐。

五、总结教学：

1师.：今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给

谁呢？只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？

2.学生大胆自由发言，积极互评价。

3.教师小结：今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，

希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！

板书蝶儿飞飞

设计外形新颖

花纹美丽

颜色漂亮

对称

教学

反

思

课时备课

第四周第一课时

课题小人国第1课时课造型•表现

型

教学

1、让学生发现生活中的情趣，感受世界的神奇和生活的多彩、有趣。

目标

2、借助丰富的想象力，表现有趣的小人国。想象自己在小人国世界奇特

的遭遇。

3、能从主题、色彩去评价自己和他人的

重点重点：启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事组织画面。

难点难点：启发学生从各种事物去产生联想，创作画面，避免雷同。

教学

启发谈话法、欣赏法、情境教学法、示范法

方法

一、引导阶段

1、师讲故事（小人国的故事）

2、你喜欢哪些有趣的故事情节？学生发言，回答。

3、欣赏课本范图。出示：小人国

教学二、发展阶段

过程1、图上表现了什么？学生发言。

教师小结：图上的人物都变小了。

2、除了书本上有的，还有什么东西本来很小，我们也可以把它放得很大？

学生发言。例如：文具盒、鞋、小闹钟等。

3、你能创造小人国的世界吗？

⑴学生讨论。

⑵交流创作构思。（互相启发）

三、学生绘画

1.出示范作。用彩色线笔进行描绘。

2.要求：⑴注意画面构图，合理安排物体的前后关系。⑵画面上人物要多，构

图要饱满，才会显得生动、热闹、有趣。

3.教师巡回辅导，个别指导基础较差的学生，或让差的学生坐到好学生旁边。

4.学生对自己的创意往往很得意，急于向教师和同学显示，以求认同，教师抓住

时机表扬有创意的点子，哪怕是一丁点的与众不同。

①请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。

②师生推荐各自喜欢的作品，并说出理由。

5、出示不太满意的作业。

①你对这些作业有什么意见？怎么办？

②师根据学生的发言，进行添画，添出前后关系来，这样使画面更加丰富、热

闹、饱满。

四、涂色，完成作业

1.用塑料蜡笔、铅笔、水笔进行涂色。

2.主体和背景可直接用色笔进行点、线装饰。

3.涂色时，注意冷、暖色，深、淡色的搭配。

五、展示作品，大胆发言，学生自评，互评。

六、教师小结。

板书小人国

设计合理安排物体的前后关系。

画面上人物要多，构图要饱满

冷、暖色，深、淡色的搭配

教学

反思

课时备课

第四周第二课时

课题踢踢腿弯弯腰第1课时课造型•表现

型

教学1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

目标2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。

重点重点：掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。

难点难点：人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。

教学情境激趣法、体验法、

法

方

一、激趣导人，揭示课题。

1、激趣:小朋友们！你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送

给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？

2、导入：今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一

教学首歌，谁知道这首歌是怎么唱的

过程教师请两位小朋友上台来表演一下。（表演唱《健康歌》）

师：哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？（经常做

运动）

综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做

运动身体好。（出示课题）

二、新课教学。

1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。（做操、踢球、跑步、

跳绳…）

2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，清小朋友们仔细观察，

你发现了什么？

（答案要点：①这个人在做操。②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。③

头部所用纸条最短，其余部分较长。④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。）

3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副

粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。

（要点：①头部稍向下，①身子向前倾。③手臂和腿是弯曲的。改进办法，把

纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！

4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数至广四”的时候，请做

好你最喜欢的一个运动姿势。（学生自由做姿势）

小朋友们的姿势真城风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？（愿意）好的，

下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。

三、小组活动，自主表现。

四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。（提醒注意坏境

卫生）

四、展示作品，众评互议。

请四人小组讨论自己最喜欢哪幅作品，为什么？

除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？

五、课堂总结。

老师：通过这节课的学习，你学会了什么？

学生：（自由发言）。

请两位学生上台带领大家律动一一《健康歌》

板书踢踢腿弯弯腰

设计常做运动身体好

教学

反思

课时备课

第五周第一课时

课题纸拖鞋第1课时课设计•应用

型

教学1.了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

目标2.掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3.培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

重点重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

难点难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

教学欣赏法、讨论法

方法

一、欣赏与观察

教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家

先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美

背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩

教学等方面的特点。

过程学生：踊跃发言。

教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的

拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。

二、演示与分析

我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒

体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

三、设计与制作

现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在

设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、

夸张、变形等手法设计。

四、展评与欣赏

板书

纸拖鞋

设

计

结构：鞋底、鞋帮两部分

教学

反思

课时备课

第五周第二课时

课题泡泡乐第1课时课造型•表现

型

教学1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。

目标2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。

3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。

4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。

5、大胆创作并表现出画面组织的美感。

重点重点：体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工

难点具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。

难点：印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的

了解。

教学体验法、演示法

法

方

一、组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。

二、复习旧课：表扬上节课画得好的学生。

三、讲授新课：

1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。

教学

2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问

过程

学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、

绿、青、蓝、紫）

3、以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同

学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美）

4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：

想不想去表达出来？（想）

5、教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的

材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方

式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆

形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注

重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法：

①印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、

蓝、紫）

②画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。

③撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、

分层次地贴出泡泡来。

四、学生作业：教师巡视辅导。

作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印、撕一撕、

画一画，表现对泡泡的感受。

1、印出气泡，彩色相间。

2、画出彩色圆形。

3、撕下儿张圆形纸片，粘贴出气泡效果。

4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。

五、教学评价：

教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的

组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评

说白已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物

的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。

板书泡泡乐

设计①卬②画③撕贴

教学

反思

课时备课

第六周第一课时

课题彩球滚滚第1课时课设计•应用

型

教学1、让学生认识球体的特征。

目标2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。

3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。

重点重点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。

难点难点：制作出有个性的彩球。

教学情境激励法、演示法

方法

一、组织教学。

检查准备情况和组织纪律。

二、谈话导入。

1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？

教学

学生：烧掉，扔到垃圾箱里.

过

程

老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。

2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染）

3.老师：看完录相，你们有什么想法？

学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健

康。

学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸

满天飞，环境变得极为差，一点也不美。

老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我

们都要爱护。现在南昌正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的

废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！

4.揭示课题：彩球滚滚。

三、新授。

1出.示课件一（不同的彩球）让学生仔细观察。

（1）提问:你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最

喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲）

（2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说）

2.指导学法。

（1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？

（2）小组讨论交流，指名说。

（3）根据学生讲的情况，相应地出示课件（制作彩球的过程见书P14）

1）.先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。

2）.当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。

3.按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。

4.学生进行制作，教师巡回辅导。

练习时注意巡视：

（1）彩球的大小；

（2）选不同的颜色不同的搭配；

（3）作业干净，胶水贴牢固；

5、作品展示。

先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评

议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。

四、游戏竞赛《打保龄球》。

规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排

列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以

力U分，累积分数最高者，为胜者。

五、总结

今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了

猪八戒……大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使

我们的学习活动充满了乐飕，既增长了知识又锻炼了身体。

板书彩球滚滚

设计废报纸浸湿后挤干一揉搓成球体一将其他报纸进行外包装（涂表一层）。

教学

反思

课时备课

第六;周第二课时

课题小树快快长第1课时课设计•应用

型造型•表现

教学1、认知目标:在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。

目标2、实践目标:①运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造

能力及动手能力。②从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作

业,细心工作的作风。

3、情感目标:通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。

重点重点：如何运用各种基本图形组织画面。

难点

难点:指导学生注意画面整体效果6如构图的美观，色彩的和谐。

教学情境激励法、演示法、启发谈话法

方法

一、导入新课

1、谈话：同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐（打开录音机）.

问：你们听到了什么？（小鸟的叫声）同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫？（树林里），

现在，让我们一起到树林里看一看.学生听音乐.

教学2、放录像，引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱

过程的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了

笑脸,引来了美丽的蝴蝶.

3、揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.

二、拼贴练习

1、谈话：前几节课我们认识了几种基本图形，现在请看（出示图形），问:①这是什么图

形?②它们像什么？学生观察回答：①椭怩1形、半圆形、梯形、长方形、三角形.②树

干和树冠.

2、请三位同学到前面来选图形，拼贴一棵漂亮的小树.（提醒同学想一想，哪个图形

适合做树冠适合做树干）.学生拼贴小树.其余学生观察.

3、问：同学们想一想,树林里还有什么？

4、出示动物头饰，请几位同学扮演小动物.

5、多美的小树,现在老师就教你们做•棵美丽的小树.

三、示范制作过程

1、构思:老师先想一想做一幅什么样的图画？

2、选材：（出示挂历纸）根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.

3、剪或用手撕.

4、拼贴：（出示白纸）在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.

四、教材分析，提出作业要求.

1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂

亮吗？

2、作业要求：同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.

3、欣赏同龄人作品，打开课本16页.

谈话:瞧，他们做的小树多漂亮,我相信同学们•定能做出比他们做的还要美的小树

来.

五、学生作业,教师巡视辅导.（配乐）

1、谈话：老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林，成为小鸟快乐的家园.小

朋友，你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密，

小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本

图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.

2、要求:贴出一幅与别人不一样的作品.

3、巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示.

4、提醒学生用剪刀时注意安全.

六、作业展评.

1、学生将作业放到小树林里，请同学们评议自己喜欢的作品.

2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.

3、将小动物头饰送给优秀小设计师.

七、课堂小结.

1、课外引申，思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造

了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽，

我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.

2、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢

板书小树快快长

设计1、构思

2、选材

3、剪或用手撕.

4、拼贴：

教学

反思

课时备课

第七周第一课时

课题折纸动物第1课时课设计•应用

型

教学1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

目标2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

4、培养学生合作互助的精神。

5、培养学生保护动物的意识和热情。

重点重点：1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

难点2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

教学情境激励法、演示法、启发谈话法

方法

课前准备：

1、学生分两排席地而坐，。

2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

4、展示课件：（《折纸动物》的封面。）

教

学

一、