三年级哆来咪教案模板7篇

三年级哆来咪教案模板7篇三年级哆来咪教案篇1

教材分析

本次口语交际的话题是“我的暑假生活〞。说一说自己的暑假生活是怎么度过的，经受了哪些新奇事。自己在想好要讲的内容以后，可以先试着给家人讲一讲，听听家人的建议，也可以和同学进行沟通，沟通时要把自己的经受讲清晰。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解自己讲的内容。自己在沟通的过程中要选择别人可能感兴趣的内容讲，可借助图片或实物讲。本次口语交际，可以培育学生的观看力，养成积累生活体验的习惯，乐于与四周的人共享欢乐。

教学目标

1．能选择自己暑假生活中的新奇事，把经受讲清晰。(重点)

2．能选择别人可能感兴趣的内容讲，讲的时候能借助图片或实物。(重点)

课前预备

教师预备：制作课件，搜集学生假期生活的图片。

学生预备：有关自己假期生活的图片或实物。

课时支配

1课时。

教学过程

一、谈话导入，再现画面

师：同学们，暑假生活转瞬间就结束了，你们的暑假生活欢乐吗？

生：(齐)欢乐！

师：信任在你们的暑假生活里都发生了许多值得回忆的事情。看，老师搜集了一些同学的暑假生活的画面，我们一起来观赏一下。

(课件出示：学生可能去的旅游景点，家庭生活的小片段，小河扑腾的水花，树荫下的游戏，几个小朋友快乐大笑或沮丧的面部特写……)

设计意图：从学生感兴趣的话题入手，并且用多媒体展示学生的丰富多彩的暑假生活，不但激发了学生的交际兴趣，而且带来了丰富的交际材料。

二、明确目标，小组沟通

师：书上的小朋友都和我们共享了哪些假期里的新奇事呢？谁情愿来说一说？

生1：小女孩跟爷爷奶奶学会了做简洁的农活。如今她会摘茄子，还会给菜地锄草……

生2：爸爸带她去了游乐园。那是她第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……

师：听了她共享的事情，你有什么感受？

生1：我觉得做农活这件事很好玩、很新奇。我连家务活都不会干。她可真了不得呀！

生2：她的这次坐摩天轮的经受让我想起了我第一次坐摩天轮的情景，我对这件事很感兴趣。同样的经受，我却和她有不一样的感受。

师：看来这些事情都吸引了大家。我们在介绍自己的暑假生活时，要把自己的经受讲清晰，讲的时候要选择别人可能感兴趣的内容。同时，借助图片或实物，可以帮助别人更好地理解你讲的内容。

师：在小组里先与同学说说自己的暑假生活，留意要说出自己的感受，表达要清晰，同时可以结合自己带来的图片或实物，让别人更清晰地了解你讲的内容。

设计意图：围绕教材讲清经受，打开了学生的思路，既借助了教材提示，又联系了生活。

三、互动沟通，共享欢乐

师：刚刚大家进行了强烈的沟通，谈了自己的暑假生活。如今，就请小组推举一名代表进行汇报。

生1：暑假一开始，我们一家就跟随旅行团到贵阳去旅游。一到贵阳，我就被田地里的向日葵迷住了。

师：谁情愿当小老师提出意见或对自己感兴趣的部分进行提问？

生2：那是怎样迷人的景色？你能具体地说一说那里的景色吗？

生1：(出示照片)大家看，这是我在那片向日葵地里拍的照片，我的身后是一朵朵金色的向日葵。那向日葵的花就像一个个金色的圆盘，在绿叶的衬托下特殊美。再看我当时的样子，双臂张开，笑得简直像开花了，那样子完全陶醉了！

师：看到这样的景色，你有什么感受呢？

生1：景色真美，真是太迷人了！在那里，谁都会感到特别欢乐。

师：在小老师的提问下，你能结合自己带来的照片，把自己假期里的新奇事说得具体，你真棒！哪位同学再来说一说自己的暑假生活？

生3：在假期里，我觉得最有意思的事情就是坐海盗船。那是我第一次坐海盗船。

生2：你第一次坐可怕吗？是什么感觉呢？

生3：刚开始时，海盗船渐渐地摇来摇去，像在校内里荡秋千一样舒适。我刚想闭着眼睛享受，突然“嘭〞的一声，我被弹了一下，抓紧睁开眼一看，啊！好高哇！真像腾云驾雾一样，刺激极了。一会儿又猛地晃下去，一会儿又猛地浮上来。

生2：海盗船停了时你有什么表现？

生3：海盗船最终停了，我吓得不敢动，有种想吐的感觉。不过，我还是很喜爱坐海盗船。大家看，为了纪念我第一次坐海盗船，离开时，我还特意让爸爸给我买了一个小海盗船作为纪念品。如今，我只要一观察这个小海盗船，就能回忆起当时坐海盗船的情景。

师：听了你的讲解并描述，我仿佛也跟随着你坐了一次海盗船。值得一提的是，你拿出了自己的纪念品小海盗船，引得老师也想去尝试坐一次了，那肯定很好玩！

师：你觉得刚刚哪位同学说得好？哪位同学介绍得最好玩？

生：我认为××同学讲解并描述自己暑假时第一次坐海盗船的事情很好玩，他把当时的表现、坐海盗船的感受都讲得很生动。而且，那个拿在手里的小海盗船，特殊有意思，我想借来认真看看，不知道可不行以。

师：共享是一种美德，多共享欢乐，就能让欢乐传递更远，下课后大家可以相互共享一下。最重要的是在听别人讲解并描述时，我们要仔细倾听，边听边思索，最终恰当评价，做个理性的小听众，才是最了不得的！

设计意图：交际过程步步深入，而且注重让学生谈感受，给了学生沟通的空间和倾诉的时间。借助照片或实物让听众对所讲的内容感兴趣，突出“能选择别人可能感兴趣的内容讲，讲的时候能借助图片或实物〞这一教学目标。

教学反思

暑假的生活对于孩子们来说是欢乐和自由的，暑假发生的趣事和经受的有意义的事还历历在目，所以，本节口语交际课是孩子们喜爱的。对于假期生活中的所见所闻，他们如数家珍，小嘴说个不停。在学生讲解并描述的过程中，我引导学生把经受讲清晰，说出自己的感受，再鼓舞其他学生进行提问，从而启发讲解并描述人选择别人可能感兴趣的内容讲，又关注到听课的学生倾听的效果。很难得的是，有的学生还能借助照片讲，有的学生还拿来了实物，如到海边捡的贝壳、登上长城的奖牌，使自己的表达更生动了。

三年级哆来咪教案篇2

教学内容：

教材第67页练习十六第5～8题。

教学目标：

通过练习使学生娴熟把握两位数乘两位数的进位笔算乘法的计算方法，并能运用所把握的学问正确地进行计算。

教学过程：

一、口算

23×3040×3060×70032×40

80×7090×4265×100700×2

60×7248×2037×2087×30

二、计算

完成教科书第76页练习十六的第5题。

让学生用竖式的方法独立完成，然后教师讲评，讲讲时要提示学生哪一位上满几十要想前一位进几。

三、解决问题

完成教科书第67页练习十六的第7、8题。

让学生独立分析，解决问题，讲评时要学生说出解题思路和计算的过程。

提示：第8题，求的是56套明信片共卖多少钱？和每套明信片有12张，有没有联系？要让学生分析出每套12张是一个多余的条件。

四、游戏活动

完成教科书第67页练习第6题。

依据班级具体状况，可多增加一些题目，有几道算式的结果要相同，争取让每一位学生都拿到一道算是二。算式的结果与蜜蜂身上的数相同的就可认为蜜蜂停在这朵花上。

五、课堂小结

教学反思：

三年级哆来咪教案篇3

一、教材分析：

let’slearn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon,pencil,eraser,ruler。单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。let’schant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和稳固所学的词汇。

二、教学目标：

1.能力目标：

(1)能用英语表达自己有的文具：ihavea/an….

(2)能吟唱let’schant部分的歌谣。

2.学问目标：

(1)听、说、认读pencil,ruler,eraser和crayon。

(2)理解let’schant的内容。

(3)能听、说句子ihavea/an….

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培育学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。教育学生要疼惜文具。

三、教学重、难点：

1.重点：听、说、认读单词pencil,ruler,eraser,talk:hello!/hi!师生、生生打招呼。

3.分组自我介绍。hello!/hi!i’m….

step2presentation

(一)创设情境zip,zoomandabag猜一猜他们的书包里有什么。再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品。

(二)单词导呈

拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。再在下一个ppt中展示pencil,ruler,crayon,eraser四个单词。词形---词音---词义相结合学习单词

1.教学单词pencil

(1)教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，guess!what'sinit?让学生猜想里面的文具。师从盒子里拿出实物铅笔说：“look!apencil〞.师询问“依据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil,ruler,crayon,eraser中选出所读单词。〞(可慢读2遍)

待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读pencil，分两个个音素示范发音(留意cil的发音不能咬舌)、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读。

(2)师拿着实物铅笔并做动作演示、说：atoo!

4.教学单词eraser

(1)师直接展示橡皮，师说anhavea/an….

(2).生上前展示。

(3).小组内仿照示范进行练习，然后表演展示。

2.玩metoo游戏。

(1).师先示范，拿出文具盒的某一件文具并介绍ihavea/an….拿相同文具的学生站起来说meorno(情感教育).

教师图片展示一些同学在平常生活或学习中对文具的管理方法，学生用手势×或√来说明立场，教师适时进行情感教育。

step5progress

1.summary：t:whathaveyoulearnedtoday?生总结。

2.homework.：(1)听录音，仿读单词。(2)向家人用英语介绍文具。

三年级哆来咪教案篇4

教学目标：

1、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生喜爱自然、探究自然的兴趣。

2、通过第3、4段的教学，进行句与句之间联系的训练。

3、学会本课生字、新词。

4、朗诵课文，背诵课文第3段。

教学重点：

指导学生理解3、4段中的句与句之间联系。

教学难点：

了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入

同学们，建设绿色的家园是我们的美妙愿望。但是，正如我们所看到的，很多地方都被污染了：高高的烟囱把大量的有毒气体排放到了天空中;很多工厂把污水直接排放到了河里、海里，污染了我们的水源……可是这些却丝毫没有影响到大海深处。正如书上说的：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!如今，科学家正在讨论如何开发利用海底资源，这一节课就让我们深入的学习一下课文，看看大海深处到底是怎样景色奇异、物产丰富的。

二、读课文

1、生分读课文(2生顺读)

2、老师指教、小结

三、教学第2、3自然段

(一)齐读第1段

师：谁能告知老师，大海深处是怎样的?(从课本上找出一句话来)生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!

师：说得对!让我们先来看一下，课本上是怎样写景色奇异的。

(二)学习第2、3段

1、生自读第2段

2、师：这一段有几句话?(4句)对!一起来看一下。

师：海浪这么大，可以用什么词来形容?(波涛澎湃)哪位同学能够形容一下，怎样才算波涛澎湃?(可让学生用手势表演)

3、师：你看海面上波涛澎湃，海底却怎样?(出示投影：海底依旧安静。)(齐读，指导语气，强调重读)

师：谁能够用一个词来代替“依旧〞，保持句子意思不变?

师：为什么呢?(出示投影：的风浪也只能影响到海面以下几十米深。)(齐读，指导语气，强调重读和上一句连起来说一遍。)

4、假如你是潜水员，潜到海底会怎么样呢?(投影：演示附表)(越往下越暗，500米以下就全黑了……)

师：在这里你发觉了什么?(点点光亮)板书师：500米以下就全黑了，照理什么光亮也没有，这里却有很多光点，哪位同学起来读一下这个句子，看看哪个字应当重读。(生读，师指教：这里的“却〞表示意思的转折。)

师：那点点光亮像什么?(闪耀星星)(投影：点点光亮像闪耀星星)这是一个什么句子?(比方句)师：哪位同学能仿照上面的句子说一句话?

5、再读第2段(齐读)

6、师：海底是安静的，但是否没有一点儿声音呢?(不是的)(投影：海底是安静的，但是否没有一点儿声音呢?不是的。齐读。)师：“是否〞是什么意思?谁能够用一个词来代替“是否〞，保持句子意思不变?师：下面请同学们自己朗读一下课文第3段，回答这个问题。

7、师：咱们再来看一下这个句子。(读)像这样的句子，一问一答就叫做设问句。(再读。南边两排读问句，北边两排读答句，读完后换读)

8、师：也就是说，海底是------有声音的。(板书)那么，你知道声音是从哪里来的吗?(小组商量)

师：海底声音是从哪里来的?生：海底的动物经常在一起窃窃私语。师：说得对!谁能说一说“窃窃私语〞是什么意思?谁能表演一下?

师：那么都有些什么声音呢?(投影：有的……有的……有的……有的……------生读)

师：后面一个省略号表示还有。说明海底动物发出的声音是多种多样的。师：那位同学能够仿照上面的句子说一句话?

(三)小结

1、请同学们再回头读一下2、3自然段，看看主要讲了什么?

2、刚刚这两段，合起来讲了------景色奇异

板书设计：

景色奇异物产丰富

海底世界

三年级哆来咪教案篇5

教学内容：教材第25例4，练习六第1～2题

教学目标：

1．引导学生理解验算的意义，经受探究验算方法的过程，体会验算的作用。

2．使学生把握乘法验算除法〔含有余数除法〕的验算方法，逐步提高计算的娴熟程度。

3．通过除法验算，沟通乘、除之间的联系，培育学生检验的意识和习惯。

教学重点：

除法〔含有余数除法〕的验算方法。

教学难点：

理解除法的验算方法

教学过程：

一、复习旧知，引出新知。

上学期我们学习了加、减法的验算，大家回忆一下验算加法的计算结果一般有几种方法，都是什么？

加法验算的方法：

①交换加数的位置再加一遍，看结果是否相同。

②用和减去一个加数，看得数是否等于另一个加数。

减法的验算方法：

①用所得的差加上减数，看结果是否等于被减数。

②用被减数减去差，看得数是否等于减数。

小结：加法和减法是一对好朋友，它们之间存在互逆的关系，加法可以验算减法，减法也可以验算加法。

那么乘法和除法之间是否也存在这种关系？今日这节课我们大家共同来探究。

二、探究新知。

1、老师今日身上带了100元钱，预备买价值5元的寓言故事书，如今请大家帮老师算算可以买多少本？〔100÷5=20〔本〕〕

2、如今我假如想用这些钱买7元钱的科普学问书，最多可以买多少本呢？〔100÷7=14```2〕

3、他们算得对吗？可以用什么方法来检验。

4、探究方法：让学生先在小组内说一说你有什么好方法，然后自己试着做一做。

〔1〕学生试做过程中，教师巡察，并找几个同学到黑板上演示验算的方法。

〔2〕在学生自主探究的基础上，可能得出以下几种不同的验算方法：

100÷5＝20

验算：①20×5＝100②5×20＝100

引导学生说出验算方法：商乘除数等于被除数。

因为寓言故事书每本5元，买这样20本，共花100元。用20×5＝100或5×10＝100。

100÷7＝14……2

方法一：商乘除数再加上余数等于被除数。

科普学问书每本7本，买14本共花14乘7等于98元，再加上找回的2元，一共100元。

方法二：被除数减去余数的差除以商等于除数。

一共100元，找回2元，花去100减2等于98元。蓝色笔记本每本7元，共买了98除以7等于14本。

方法三：被除数减去余数的差等于商乘除数的积。

一共100元，找回2元，花去98元；蓝色笔记本每本7元，14本一共花98元。

5、归纳出除法的验算方法。

一起总结一下除法验算的方法，师板书：

没有余数除法验算方法：商乘除数是不是等于被除数。

有余数除法验算方法：商乘除数再加上余数是不是等于被除数。

最终老师告知学生说：我们为了计算地正确，不仅要把握正确验算的方法，还要自觉地在计算中运用这些方法。

三、稳固练习，强化新知。

1．教材第25页“做一做〞。

计算下面各题，并且验算。

54÷8209÷3856÷7

订正时强调验算的方法。

2．教材第26页第2题。连续两问的实际问题，引导学生独立解答，并进行验算。

四、总结全课，归纳新知。

1．通过这节课的学习，你有哪些收获？

2．布置作业：教材第26页第1题。

三年级哆来咪教案篇6

课时目标：

1、完成词语超市、连连续续、加标点、写字板这四个板块的练习。

2、积累叠词，把握词语的恰当搭配。

3、运用标点符号，练习写好钢笔字。

重点：字、词的积累。

难点：叠词的仿写

教学过程：

一、词语超市。

1、出示“词语超市〞，说说这8个词语有什么特点？

2、仿说叠词，并写一写。

3、选择一个词造句。

4、再读词语，识记。

二、连连续续。

1、出示“连连续续〞，自由读左右两边的词语。

2、看看这些词语是什么词？

4、师生协作朗读。

三、加标点。

1、复习逗号、句号、感叹号有什么不同的用法。

2、读书上的句子，自己填写。

3、沟通汇报，评价填写状况。

4、板书答案，齐读句子。

四、写字板。

1、出示写字板中的6个字。

2、观看字的结构，发觉规律。

3、重点指导“罚〞和“寿〞字的写法。

4、学生完成写字板，教师个别指导。

五、课堂小结。

这节课学习了叠词，完成了连线题、给句子加标点，并做好了写字板，同学们的收获不少。

六、作业设计。

学生观看、汇报

分组仿写，看哪一组仿写的最多。

3、连线，和同学沟通。

回忆标点符号的用法，汇报沟通

观看字的结构和规律，学生完成写字板。

1、在第三单元的课文中找出叠词，抄写在摘抄本上。

2、将第三单元的生字抄写两遍并听写下来。

三年级哆来咪教案篇7

第一课时

复习目标：

1、复习把握第一、二单元的生字生词，能用“康复〞、“意外〞等词造句。

2、重点了解背诵状况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能把句子补充完好，能修改病句。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

曲折民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域

宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定立刻

传递快慰哀伤飘飘悠悠

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、能用“康复〞、“意外〞造句。

1、出示词语。

2、指名说说这两个词的意思。

3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最终。

4、指名沟通。

5、师生评价。

三、把句子补充完好，并加上标点。

1、六一联欢会开始了，我仿佛〔〕。

2、〔〕，我很自豪。

3、中国载人航天飞船试飞胜利的消息像〔〕。

指名沟通，师总结。

四、修改病句。

1、出示句子。

〔1〕我捡起了地上的。

〔2〕吸引住了我的目光。

〔3〕小明从小就养成了讲文明。

〔4〕今日到公园去赏花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读正确的句子。

五、复习课文。

1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、默写第一课。

4、同桌互批，各自订正。

5、出示填空：

〔1〕桑兰在她美妙人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用〔〕的毅力，〔〕的精神，〔〕承受〔〕，赢得了海内外人士的尊敬。

〔2〕爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕〔〕，它能飞越〔〕，忠实地为人们〔〕，所以人们称它是“〔〕〞。

〔3〕啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀〔〕，在蓝天中〔〕……

六、阅读分析。

1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。

2、师出示要求。

〔1〕照样子，写词语。

洁白洁白〔〕〔〕〔〕

飘飘悠悠〔〕〔〕〔〕

〔2〕用横线画出“我〞对刚到家的客人的做法。

〔3〕读一读最终一句话，说说“蓝天白云〞跟雪儿有什么关系，跟“我〞又有什么关系。

〔4〕我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到〔〕，看到〔〕。

3、逐条按要求完成。

4、指名说，师生共同评议。

5、再一次齐背课文。

第二课时

复习目标：

1、复习把握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。

2、重点了解背诵状况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能正确修改病句。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

自豪镜子疼爱陷进变化增添姿态覆盖遮挡

酿蜜槐花飘香瑞雪初降