2023年品德《我的班集体》教学设计

2023年品德《我的班集体》教学设计品德《我的班集体》教学设计1

教学目标：

1、使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主同等的。

2、感受集体的暖和，增加集体荣誉感。明白集体的胜利及荣誉必需依靠全部成员的共同努力。

3、关切集体、主动参与集体活动、维护集体荣誉、对自己担当的任务负责，遵守活动的规则和纪律。

4、培育学生调查、搜集整理信息的实力和沟通的实力。

教学重点：

1、通过学生对班集体及其成员的了解，激发酷爱班集体的情感，树立学生的集体责任感和荣誉感。

2、让学生体会到参与集体活动的欢乐，知道参与集体活动好处多。

教学打算：

（1）制作光荣卡

（2）视察班里最近做好事的状况，收集一些典型事例。

（3）了解班里都参与过哪些集体活动。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

总第7课时

一、导入：

1、同学们，相识照片上的人吗？都有谁？

2、这是我们（二、一）班的合影照，是由全体同学和班主任老师组成的班集体。

3、在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了，你们爱这个班集体吗？那我们就一起夸夸我们的班集体，夸一夸我们的同学吧！（板书课题：我爱班集体）

二、新授：

（一）夸夸我的班集体

1、集体荣誉靠大家

生：我们班获得过很多嘉奖，如：……（板书：集体荣誉）

师：老师这有一张照片，请你们看一看。

生：这是我们在六一儿童节表演的节目。

师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？

生：算！

师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。

师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些共献？

师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得。（板书：靠大家）这位同学克服困难，坚持参与竞赛，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。

师：那写没有参与竞赛的同学，在活动中你做了什么？

生：我坐在旁边，给他们喊加油。

师：他这样做算是为集体出力了吗？

生：应当算，因为有了同学们的鼓劲，我们才有信念获胜。

师：在有些活动中，因为人数的限制，不行能每一个同学都参与，但能为集体出办法，想方法，能为集体呼喊助威也是为集体出力。

师：在有些集体活动中，有时也会发生集体利益和个人利益发生冲突、冲突的时候，你会怎么办？我们看看书中的小龙是怎么做的？

（1）生自由读书的插图

（2）师提问：

（3）小结：

2、集体是暖和的大家庭

师：在集体生活中，你感受到了集体的暖和了吗？

生自由发言，

师小结：集体赐予了我们每个人关切和帮助，集体真是暖和的大家庭。（板书：是暖和的大家庭）

3、集体中的民主生活

（1）这部分内容假如学生答不出，可以老师引导：在班集体中有哪些事情我们自己说了算？

（2）小组探讨说一说，然后回答问题。

（3）小结：集体生活是民主同等的。（板书：是民主同等的）

小结过渡：我们在这个温馨和谐、民主同等的大集体中生活了一年多，那在班里你有为集体服务的岗位吗？你是怎样做的`？

（二）我为集体做什么

师：你为班级做过什么？

学生自由回答

师：你们做得都特别好，可是班里这么多同学，不行能每个人都有职务，没有职务的同学就什么都不用负责了吗？

生：不是，他们可以监督检查，还可以为班里做力所能及的事情……

师：我们每个同学都是班集体中的一员，每个人对集体的事都要关切、尽责任。对于这样常常主动为班级做好事、做实事的人我们要赐予表扬。

那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学，好不好？

（1）小组探讨：调查出一两件好事，看看这是谁做的？

（2）学生汇报

（3）小结：原来班上有这么多好人好事，我们把这些好事制成《光荣册》吧！

三、总结：

通过今日的活动，同学们进一步了解了班集体及其成员，懂得了应当如何处理个人与集体的关系，懂得了自己应当为集体做些什么，如何使集体进步得更快。从今日起先，我们就应当以“集体荣，我荣;集体衰，我耻”的看法时时提示自己，为集体贡献自己的力气。

品德《我的班集体》教学设计2

一、激情导入，揭示课题

1、同学们，请看老师手里拿的这是什么?(一棵树)这棵树看起来怎么样?

学生回答

2、大家说的真好。这是一棵看起来毫无朝气的大树。那同学们想一想，怎样才能使这棵光秃秃的树变的生气勃勃,枝繁叶茂呢?

学生回答

3、这棵大树就好比是我们的班集体(板书：我们的班集体)，大树缺少叶子就象班集体缺少同学们的呵护一样，没有一丝朝气，现在叶子就在你们手中，请同学们赶快拿起桌上的树叶，用简短的语言在树叶上写出：你自己或其他同学为班级做过哪些贡献?

4、谁给大家读一读你写的内容?

5、快把你的叶子贴上去吧!

6、原本光秃秃的树干上长出翠绿的枝叶，它记录了每一位同学为班级做出的贡献。班集体是我们的又一个家，同学们亲如兄弟姐妹，共同共享健康成长的欢乐和胜利的喜悦。许多事情须要同学们合作才能完成。

二、参加活动，理解团结合作。

1、那假如不合作会发生什么事情呢?今日，老师给你们带来了一部三个和尚没水喝的故事，咦?三个和尚没水喝?这是为什么呢?希望大家能细致看，仔细听，给这个问题找到答案。好吗?

2、师：几千年的奥妙谁也不会说破?今日，我们就来说一说，三个和尚究竟为什么没有水喝?

学生沟通、回答

3、小结过渡：是啊，三个和尚组成了一个小集体，在集体中假如不与他人团结合作，许多事情就不会顺当地完成。

4、那在我们的集体生活中，还有哪些事是因为同学之间不团结合作而发生了冲突呢?(学生回答)

5、师：看来呀，假如同学之间不团结合作，有很多事情还真是不能顺当完成。

6、大家想一想，在我们的生活当中还有哪些事情须要团结合作才能完成?

7、学生沟通。(拔河，接力赛，打球，大扫除……)

8、合作产生超人的力气;合作，能为集体赢得荣誉，合作，给我们带来了开心的体验。(板书：团结合作)团结合作是通往胜利的桥梁，只要大家团结一心，就能战胜困难，赢得成功。

那是不是全部的事情只要团结合作就能保证事情能顺当完成呢?(是)先不要急着回答。我们先来玩一个小嬉戏，喜爱吗?现在请大家采纳小组合作的形式玩一种你们喜爱的嬉戏。起先吧!

(1)学生玩。

(2)刚才大家玩的快乐吗?(快乐、不快乐)玩的快乐的同学请举手。师采访：能说说你们为什么玩的快乐吗?不快乐的同学在哪里?请举手。来说说你们为什么玩的不快乐?

(4)孩子们，看来呀!要想嬉戏玩得好，玩得兴奋，光有团结合作是不行的还须要遵守嬉戏规则，嬉戏中守规则，合作中讲信用，才能合作胜利。(板书：遵守规则)

(5)那老师想问一问，嬉戏中有规则，那我们的课堂学习中有没有规则呢?

生回答。

(6)大家说的对极了，只有每一个同学都能遵守课堂规则，才能使我们学到更多的学问。

9、孩子们，在课堂上我们是学生，须要遵守课堂规则，那么在学校和社会生活中还须要遵守哪些规则呢?

学生回答

10、在学校生活中，我们是小学生，要遵守学校的各种规则，像《小学生守则》《小学生日常行为规范》等，在社会生活中，我们是一个小公民，要遵守国家的法律和法规。像《中华人民共和国教化法》《未成年人爱护法》等。规则有大有小，只要大家在仔细遵守，我们就能有一个祥和，安静的生活环境。

11、孩子们，今日我们这节课讲的是书上65-73页的内容，请大家打开书看一看。结合我们这节课的学习，来谈一谈你们有什么收获?

三、总结

孩子们、我们每天来到学校，享受着班集体的暖和，班集体就是一棵给我们供应养分的大树，只要我们每个同学团结合作，遵守规则，去细心地呵护它那我们班集体这棵大树就肯定会更加生气勃勃，枝繁叶茂。

品德《我的班集体》教学设计3

学习目标：

（一）学问目标

懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

（二）实力目标

遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中沟通、合作、共享欢乐。

（三）情感、看法与价值观目标

感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关切班集体，主动参与班集体的活动，维护集体的荣誉。

学习打算：

1．搜集班上典型的酷爱班集体的事例。

2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的.故事。

3．搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。

4．打算彩色纸、水彩笔等。师生设计一棵没有树叶的大树。

重点难点：

教学重点：懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

教学难点：使懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

教法学法：活动体验、故事讲授、小组沟通

教学支配：2课时

第一课时

教学过程：

展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。

1.同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？

学生：（略）

2.这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同共享健康成长和胜利的喜悦。在学校里，在生活中，许多事情须要同学们的团结合作才能完成。（过渡）

一、团结合作（板书）

1.合作可以集中大家的才智和力气，合作能与同伴共享胜利的欢乐。大家打开课本第七十页，我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢？

学生：（略）

2.让同学们观赏视频“三个和尚”。

3.三个和尚最终怎么没水吃了呢？这是为什么呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

4.主要就是因为他们最终没有团结合作的精神，生怕自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是特别重要的，我们看课本第七十一页的篮球赛事，大家探讨一下，然后说一说，红队能成功吗？为什么？

学生：（略）

5.从篮球竞赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能成功。在学习和生活中，还有许多事情都须要同学之间相互合作。我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？

学生：（略）

6.在学校生活中，还有哪些方面须要合作呢？

学生：（略）

7.让同学们观赏视频“团结”；音频“三只蝴蝶”、“团结在一起”等。

8.合作是倾听，合作是沟通，合作是共享。在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的嬉戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。（过渡）

二、集体生活中的规则（板书）

1.大家打开课本第七十三页，仔细看一看，图中的小挚友在玩什么嬉戏？他们玩得兴奋吗？

学生：（略）

2.假如大家玩嬉戏时，不根据规则玩，如跳绳时不按依次跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得兴奋吗？

学生：（略）

3.我们该怎么做呢？我们的学校生活中还有哪些规则呢？大家探讨一下，然后说说。

学生：（略）

4.让同学们观赏视频“课间活动要守秩序”；图片“不遵守嬉戏规则”、“课间活动”；还可给大家讲“不该发生的故事”详见文本资源。

5.在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。（过渡）

其次课时

三、课堂学习中的规则（板书）

1.给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。

2.从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？

学生：（略）

3.当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学窃窃私语，不留意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应当遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？

学生：（略）

4.让同学们观赏视频“遵守课堂纪律”。

5.下面我们一起制定一个关于探讨秩序的规则，好吗？

学生：（略）

6.同学们制定有关探讨的规则。老师总结，如：假如想发言必需先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；不允许和同学窃窃私语；紧紧围绕主题进行探讨，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说肃穆的问题时禁止大笑；假如经过提示后接着不守规则，就要停止探讨一次等。还可让大家制定其他的学习规则等。）

7.在学校生活中还有许多的规则，你知道哪些呢？一起说一说吧！

学生：（略）

8.让大家观赏视频“校内文明”；让同学们说一说《小学生守则》或《小学生日常行为规范》等内容。）

9.在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。你知道哪些法规呢？说说吧！

学生：（略）

10.给同学们介绍“义务教化法”的一些主要内容，详见文本资源。

11.我们在班集体中欢乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要一员，每个人的行为干脆影响到集体的荣誉。（过渡）

四、我是班集体中的一员（板书）

1.下面看课本第七十六页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？

学生：（略）

2.我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？