初中生物教学设计方案

教案模板教学设计表学科生物授课年级八年级学校合道中学教师姓名孙爱虎章节名称第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物计划学时2学习内容分析教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。通过安排更多的时间去进行探究活动，以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点，通过两个"观察与思考"、一个"探究"实验、一个课外实践，让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。本课的教学过程设计应侧重于指导学生探究的过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极参与探究活动。教学资源应用1鱼的各个鳍的作用鱼在水中生活的视频通过观看鱼在水中生活的视频，了解与各个鳍的作用。2鱼的呼吸系统鱼的标本通过观看鱼的标本，了解鱼用鳃呼吸。学习者分析八年级学生在第四单元中已经学习了人体结构和生理的内容，所以本课简化了鱼的结构和生理方面的内容，着重让学生认识鱼类在水中的运动和呼吸的方式。由于学生的形象思维能力比较强，所以要让他们通过探究和观察来得出结论，从而锻炼他们的抽象思维能力和动手操作能力。同时让他们自己动手、动脑，设计实验来验证自己作出的假设，可以教给他们科学研究的基本方法，培养他们的科学素质。教学目标课程标准：初中生物新课程标准知识与技能：（1）了解多种多样的动物，探究分析鱼类适于水中生活的特点，强化结构和功能相适应的观点。过程与方法：通过观察、探究活动，培养学生观察能力，实验操作能力和创新能力。情感、态度与价值观：通过活动，培养严谨科学态度和科学精神，并建立生物与环境统一的观点。教学重点及解决措施1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。2、说明水生动物适于水中生活的特点。教学难点及解决措施探索鱼鳍在游泳中的作用。教学设计思路依据的理论知识点游泳：胸鳍和腹鳍：保持平衡；尾鳍：保持前进方向游泳：胸鳍和腹鳍：保持平衡；尾鳍：保持前进方向呼吸：用鳃，鳃红色（因为有丰富的毛细血管）其他水生动物

腔肠动物(海葵)、软体动物(乌贼)、甲壳动物(虾)海豚（哺乳类）、龟（爬行类）等教学环节1、创设情境，导入新课。2、鱼的形态特征3、讨论证实鱼鳍在游泳中作用的探究思路4、课堂小结、展示随堂练习作答。回顾已知的鱼类适应水中游泳的特征，进行练习：常吃的鲤鱼生活在里，它身体呈形，体表有，通过的摆动和的协调作用来游泳。如果鲤鱼左侧的胸鳍损伤，游动十有什么现象？10分钟提供练习题目完成练习作业扩展小结，巩固练习。课堂教学流程图4、课堂小结、展示随堂练习作答。3、讨论证实鱼鳍在游泳中作用的探究思路2、鱼的形态特征1、创设情境，导入新课。4、课堂小结、展示随堂练习作答。3、讨论证实鱼鳍在游泳中作用的探究思路2、鱼的形态特征1、创设情境，导入新课。教学反思本周讲授了《水中生活的动物》，本节的教学从创设问题情境入手，使学生通过观看各种水生动物的图片，对众多的水生动物有一个直观感性的认识，在此基础上，引导学生思考：“如果人到水中生活会遇到哪些问题？”“鱼类等水生动物是如何解决这些问题的呢？”这样不仅可以提高学生的兴趣，还可以引导学生进行有目的的探究活动。同时，培养学生发现问题、提出问题的意识，使学生在活动中感知，体现了在动中学的特点。在课堂训练中加大了对探究实验的观察训练，有利于学生在完成探究实验时的准确性。但在有些