分析高校安全教育的现状及新突破

PAGEPAGE1分析高校安全教育的现在状况及新突破分析高校安全教育的现在状况及新突破高校安全教育是高校根据维护国家安全、社会和谐、学生成长成才的目的和要求，以一定的安全理念和安全知识，对全体大学生的品德、思想意识、认知与行为、身心健康等施以相应影响，使其获得与国家安全、生命安全等相关知识、信息、经历体验，明确自己的责任与义务的一种有计划的规范性教育活动。安全教育是高校教育的主要构成部分。随着科技革命浪潮和全球化时代的到来，国际国内环境的变化以及长期的和平环境，已使现代大学生的风险和危机意识、安全意识淡薄、忧患意识淡化、应付突发危机性事件的心理预备不足、对社会潜在问题的认知和应对能力降低，不少高校安全教育长期以来缺乏需要的领导体制和总体规划，内容观点陈腐，教学方法、手段单一，致使高校安全教育理念严重滞后，教育形式已经不适应现代高素质人才培养形式的需要。因而，从新审视新形势下高校安全教育的现在状况及所处的环境，改变高校安全教育理念，更新安全教育内容、探求新的路径便成为燃眉之急。一、高校安全教育在教育理念上要有新意识高校安全教育要转换陈腐的教育形式，首先必需更新教育者本身的观念，在教育理念上树立下面新意识：1.阵地意识多年来，高校安全教育在教育理念上缺乏阵地意识，认识高度不到位，是高校安全教育的实际效果大打折扣的主要原因之一。表如今：对安全教育存在着困惑和模糊认识，对高校这一安全教育阵地的主要性认识不足，把安全教育仅仅当作一般的宣传教育，而没有上升到保证国家长治久安和为我们国家现代化事业培养合格建设者和可靠接班人所必须的素质教育的高度；有的则把安全教育简单地等同于国防教育或形势政策教育，不去建树和更新相应的安全教育体系；在全球化浪潮面前，对大学生主权意识、民族情感和国家安全意识日趋淡化，心态上出现的躁动化和价值观念上的功利化倾向认识不足；近年来高等教育国际化，使高校国家安全教育直面信息霸权挑战，洋节、洋文化在大学校园大行其道，民族文化观缺失，大学生面临多元价值选择，社会主流价值信仰面临考验和冲击。因而，高校安全教育要获得实效性，必需重树阵地意识。在安全教育理念上始终坚持主义指点地位和社会办学方向，正确贯彻的教育方针和政策，使高校全体师生深刻认识到，高校就是对青年学生进行安全教育、教育、社会荣辱观教育、社会核心价值体系教育的强大阵地；深刻认识改革开放新形势下高校安全教育的新特点，充足利用广播、校报、文化设备、校园网等宣传舆论阵地，使每个学生认识到，国家安全、社会安全、本身安全的教育是关系到国家存亡、和平稳定的建设环境、社会和谐、本身成长成才的主要依托。2.危机意识调查显示，现代大学生处于和平的环境之中，对诸如什么是国家安全等知识缺乏基本的认识；对有关安全的概念认识较片面以至一无所知；部分大学生根本不清楚公民在维护国家安全方面应承当什么义务；他们对国家安全的认识只停留在国土安全、主权安全、国防安全等传统内容，并没有意识到文化安全、信息安全、科技安全等方面的新内容。在法律知识普及的今天，大学生存在的认识上的盲区，本身对各种信息的判定力的贫乏，缺乏危机意识及政治素质中所显现出的不容乐观的状态，不能不令人堪忧。因而，高校安全教育必需审视当下高校面临着复杂严峻的安全教育形势，在安全教育的理念上居安思危。在日常的安全宣传与教育活动中引导学生对国家安全、经济、科技、文化、信息、环境、文化等非传统安全问题予以关注和认识，使学生充足认识到像人口安全、经济安全、生态安全、跨国犯罪、恐惧主义等对我们国家社会的潜在威胁，从更高层次的条理上意识到这些安全问题对人类、对国家、对本身利益的负面影响。使学生在危机中意识到自己所担负的安全责任与义务。3.防备意识随着经济全球化的到来，国家安全形势和高校内外安全出现了新的样态。国家安全所处背景、影响因素和实现手段均发生了与以往不同的变化，国家安全正面临着很多新的变量。高校学生由于缺乏系统有效的安全教育，普遍对安全形势出现的新变量、新样态以及危害安全的各种现象认识不足，大学生思想单纯，缺乏社会经历体验，高校本身在安全教育宣传上欠力度、研宄上缺深度、内容载体等方面少创新，致使安全防备意识和能力逐步淡化，警觉性降低，自我保卫意识欠缺，应对突发事件的能力、自防自救的能力差，多数大学生在事故发生时没有任何心理预备和自我保卫意识，面对伤害不知所措。致使高校科研结果失密事故、消防安全事故、交通事故等时有发生，给学校以至国家、社会造成重大的损失。因而，高校在安全教育理念上应当看重面临的各种潜在的安全威胁，将对学生的安全能力培养，十分是青年学生的防备意识、自我保卫能力的教育和培养摆在主要的位置上。4.责任意识多年来，高校的责任意识教育存在众多不足。高校经过改革与发展，已由封闭型改变为开放型，管理方式呈现出校园与社会互相穿插、互相浸透的复杂格局，客观上也给高校的安全教育造成众多晦气因素。加上长期的和平环境使大学生自发不自发地淡化了责任意识、法律意识，缺乏需要的保密意识，更有个别经不起金钱、美色等各种诱惑，不吝丧失国格人格，出卖国家情报，给国家安全和利益造成重大损失。宄其根本源头，就在于现今高校中不是每个师生都明白自己肩负的维护国家安全的责任和义务。因而，高校在安全教育理念上，高校师生员工需要通过加强政治敏锐性、提升责任意识来从新对安全教育的功能进行定位；把做好高校安全教育工作当做自己责无旁贷的主要任务和职责，应更多地抓好教育、激发民族自尊心和骄傲感、强化公民对国家、社会和民族的责任意识，培养其国家归属感公民责任感及法律意识、公德意识等。让学生更清楚地了解，国家与社会的安全与利益，是每一个公民的共同责任。它不仅关系到国家安定、民族复兴，而且关系到社会稳定、家庭和睦、个人幸福以及人类的和谐进步。二、高校安全教育在内容上要与时倶进回首我们国家高校安全教育形式，其教育的内容几乎是一成不变的，长期围绕着国家领土主权安全和利益、对敌斗争、军事威胁等传统的安全观开展教育活动。然而，随着时代主题的转换，十分是我们国家改革开放以来，安全观在内容上已经历了从传统安全观到非传统的新的安全观的演变。所谓非传统的新安全观是相对于传统安全观而言的，指除军事、政治和外交冲突以外的，包含了一个由不同条理、多种安全要素构成的复杂的安全体系。这些安全要素包含政治安全、军事安全、经济安全、科技安全、文化安全、信息安全、教育安全、环境安全、生态安全、跨国犯罪与安全、恐惧主义与安全、粮食能源短缺与安全、移民与安全、生命与安全等等。它具有与传统安全不同的特点。因此，加强对大学生的安全教育，在内容上与时倶进，实现由传统安全观向非传统的新安全观的转换，更新安全教育内容，这是时代对高校安全教育提出的新课题、新要求。联络当下高校的实际，应着重于下面几个方面教育内容的重构：1.生命安全教育生命是一个古老而又繁重的话题，生命教育既是人的全面发展的需要，也是学生健康成长的迫切要求。高校对生命的价值的讨论，历来有不同的认识，长期以来，生命安全教育在内容上大多着重于道路交通、防火防盗等传统的观点，缺少时代进步的意义。因而，高校需要结合时代的特征，通太多种渠道与途径，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关心的教育，帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和天然之间的关系，使学生学习并把握需要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊敬生命、爱惜生命的理念，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对别人生命的尊敬、关心和欣赏，树立正确的世界观、人生观和价值观，让生命安全教育真正回归教育实质。为使生命安全教育落到实处，西方思想家提倡的敬畏生命的人道主义思想，应当成为我们对待生命安全教育的主要原则。这就需要在生命安全教育中提升老师的教育理念，结合学科教学、专题教育以及课外活动等，探寻求索生命安全教育的形式，有机地浸透生命安全教育的内容，努力给青年学生诠释关注安全、珍重生命的真理，明确生命教育安全不仅只是教会学生珍重生命，更要启发学生完好理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉学生关注本身生命，更要帮助学生关注、尊敬、热爱别人的生命；经常性结合现实案例组织关注安全、珍重生命大讨论，让学生懂得了这样一个简单的道理：生命赋予我们每一个人的都是单程车票，我们要享受生命的欢乐与烦恼，必需善待人生，珍重生命，树立对生命安全的自我保卫意识，给生命一份沉着，给生命一份赞扬，感恩生命，感激生活。同时，本着以人为本、以学生为本的目标，通过对高校学生生命安全的现在状况、存在问题的原因进行分析，积极推动高校生命安全教育管理理论与理论体系的构建。2.信息安全教育信息安全问题是随着信息战的崛起、信息疆域的筑立应运而生的一个崭新的话题。一般是指在信息收集、存储、处理、传播和利用经过中，信息自己的自在性、机密性、完好性、分享性等都得到良好保卫，以及信息处理经过赖以进行的相关系统、网络和软硬件设备免受毁坏并处于良好的功能运行与保卫状况。它涵盖经济、政治、科技、军事、思想文化及社会稳定等各个领域，牵涉到个人权益、企业生存、金融风险防备、社会稳定和国家安全的各个方面。信息安全已经成为维护国家安全和社会稳定的一个焦点。当下，我们国家信息安全立法条理低、信息安全科研和教育严重滞后。所以，应把鼎力加强高校信息安全教育，加强青年学生的信息安全意识当做安全教育的主要内容来抓。在大学生中进行需要的信息安全预警教育，积极应对可能出现的信息安全问题，防患于未然例如，在全体师生中普及网络安全知识、加强信息安全法制观念、开展净化网络环境、自发抵抗网上有害信息的侵蚀的正面宣传教育活动、引进防备网上失密、泄密、窃密等计算机违法犯罪活动带来的信息风险的新方法、新办法和技巧等。3.环境安全教育这是一种新型的非传统的安全教育，具有强烈的时代性。近年来，高校扩招使不少高校学生人数倍增，高校资源的有限性，使高校由过去的封闭型办学逐步变为开放型办学，高校管理方式社会化，办学形式多样化，使得校园环境日趋社会化、复杂化，客观上给高校的环境安全造成众多晦气因素和隐患。交通事故、消防、治安、刑事案件时有发生，这些安全问题的产生大多数与学生所处的周边环境以及我们国家公共环境安全教育严重落后，人们缺乏对环境灾祸正确的认识有关。因而，强化大学生的环境安全教育是高校办学形式变化提出的新要求。这也是一种生存意识和生存观念的教育，是加强人们环境安全意识，协调人与环境之间的关系，帮助人们把握、预防和解决环境安全问题的知识和技能，提升人们应付和处理各种环境灾祸能力的教育。环境安全教育的内容应包含诸如生活环境和人的生命健康安全、生态环境安全、天然资源和能源安全、生物与食品安全、消防与产业安全、国家生存环境安全等基本知识的宣传和教育，运用典型案例开展防控教育、自我保卫教育和应急训练，自动预防环境灾祸发生和威胁，使环境安全教育具有本身独特的特征和强烈的时代性。这也符合当下人们对本身健康、安全和环境质量的要求和关注。4.文化安全教育要充足认识在青年大学生中进行国家文化安全教育的需要性，必需站在国家的高度来分析西方敌对权力对我们国家的文化意识形态战略。美国学者约瑟夫奈以为，依靠文化、意识形态、社会制度等软权利尤其是利用其中的文化传播之类的无形力量，从观念上、感情上、心理上去影响别国人民，这是一种代价小而收获明显的软力量资源。这种无形的力量没有导弹驱逐舰护卫下的货轮那样气势汹汹，但是，它却能够分布在全球性的广阔空间，影响千百万人的思想感情，进而最终改变导弹和货轮的归属。这就是美国力图通过意识形态的浸透与扩张瓦解中国人意志与价值观的战略图谋。最近几年，淡化文化与意识形态的观点在高校产生了负面影响，西方文化的浸透，无时无刻不对我们国家青少年的世界观、人生观、价值观起着诱导、催化、暗示和冲击的作用，价值遭到威胁导致不少大学生文化上的自卑和对自己民族文化失去自信心，这应引起我们的高度看重。对国民十分是青年大学生进行国家文化安全教育刻不容缓。必需通过文化安全意识教育、文化的民族性教育、国家文化安全的法制教育、中外文化的比较教育，让学生了解到，国家文化安全是一种无形力量资源，是建立在价值观念、社会制度、行为原则基础上的同化力和规制力，是深条理的安全。维护国家文化安全，就是维护民族主流文化价值体系和社会核心价值体系，扞卫国家文化主权的独立性和自立性。文化安全教育要坚持用主义占据高校思想文化阵地，既让学生了解不同国家、民族、宗教之间的文化差别性，又能辨别文化霸权和文化殖民主义的实质，努力改造落后文化，坚决防止和抵抗腐朽文化和各种毛病思想观点对青年学生的侵蚀。积极营造发展社会先进文化的良好气氛，使高校成为文化安全的示范区和辐射源。5.国防安全教育国防安全教育是国民的基本素质教育，树立国防观念是每个公民应具备的基本道德素质，它不仅仅是社会基本道德的主要内容，而且也是国家安全的心理堤防，国防观念的核心精神是中华民族主要的道德原则。在经济全球化进程中，我们国家正面临着国际格局的重大演变、科学技术日新月异及各种复杂的内外环境和竞争对手。这无疑对我们国家国防安全提出了新的要求。因而，高校要根据新时期的特点，看重现代国防教育，加强全民的国防意识和国家安全意识，把国防常识、国防技能与国防义务教育，融入到高校安全教育课程之中；用危机感来警示国民对国家安全的看重，以加强国民的忧患意识，并将其转化为加强凝聚力的利器；从国家安全的角度来从新审视和规划当前高等学校中开展的军事训练和军事理论教育内容体系及实贱形式等。三、高校安全教育在路径上要有新突破针对高校安全教育工作普遍存在侧重视硬教育而忽视对大学生进行安全教育的软教育的状态，不断拓展高校安全教育领域、创新安全教育形式，探宄安全教育新思路，成为新时期高校教育体制中应当关注和急需解决的重大课题。为此，除在安全教育中建立惯例目的、完成既定安全教育内容外，还应在下面方面有所突破：1.健全安全教育领导体制高校安全教育工作必需置于委的统一领导之下，积极研宄国家相关安全法律法规和政策，将安全教育列入维护高校稳定与发展的总体规划中，建立由务、纪检监察部门构成的领导小组，牵头开展专题调查研宄，探寻求索高校国家安全教育的规律、特点；研宄改革开放新形式下的新情况、新问题、新动向。领导机构在指点思想上要有久远的总体规划，着眼于全局，防患于未然。积极聚集宣传、教育、校园文化活动等合力，强化安全教育阵地和主渠道。这是不断拓宽教育途径，落实安全教育施行的关键。2.点面结合，统筹布置新形势下的安全教育需根据高校实际情况有针对性开展活动，既要全面展开，又要有重点地进行，做到：点面结合，以点带面安全教育所谓的点就是抓重点部门人员，如，涉外任务比较重的部门和人员、重点涉密人员、重点院系、重点区域、重点事项的安全教育；安全教育所谓的面就是全校师生的安全意识和知识的教育。经常性的开展全院性的安全法规宣传教育，通过典型案例普及国家安全法律知识，进行警示教育，防备教育，心理教育，生命教育；通过举办国家安全形势报告会等，上好新生到校的第一课，为今后开展高校安全教育打下基础；制订相应的安检防控体系，常抓不懈，不留死角；发挥课堂教学、计算机网络教育的优势，在校园网对师生员工进行安全知识的普及、宣传教育等。3.搭建高校安全教育的预警系统加强和维护高校安全，需要建立校园内外的安全预警机制，即在全校范围内建立一套检测高校各部门、各环节安全状态的系统，通过一些关键数据的及时收集和分析，把握高校安全和周边安全状态，评估校园内外安全级别和潜在威胁，定期不定期就高校安