东北师范大学23春“教育管理”《教师专业发展》考试高频考点参考题库带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“教育管理”《教师专业发展》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.下面哪一种方式可以作为实现师生互动、促进教学相长的重要手段()A.平等对话B.独立思考C.考试D.作业评比2.教师合作的不可预测性是指合作的结果不一定表现为成果，因而不能简单地预期。()A.错误B.正确3.教师反思是指教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析，从而改进自己的教学实践并使教学实践更具合理性的过程。()A.错误B.正确4.“学然后知不足，教然后知困﹔知不足，然后能自反也﹔知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这说明“教学相长”是古今中外教学中普遍存在的颠扑不破的真理。()A.错误B.正确5.作为新概念的“学习”，其中心任务是积累知识，而不是培养问题意识和批判反思能力。()A.错误B.正确6.教师反思的对象是()A.教学行为B.自己的教学过程C.教学结果D.学生7.教师专业化是当前世界教师教育发展的潮流。()A.错误B.正确8.课程整合是一个包含着智慧、意志、互动、调整的行为过程。()A.错误B.正确9.乌申斯基说：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。这句话说明了教师角色具有()的特征。A.创造性B.个体性C.人格化D.模糊性10.从某种程度上说，目前教师职业只能是一个“准专业”。()A.错误B.正确11.资料的收集与整理贯穿于整个教师的教育教学研究过程的始终。()A.错误B.正确12.任何一门职业要成为一门专业都必须符合一定的专业标准。()A.错误B.正确13.教师反思更为强调“批判性分析和评价”。()A.错误B.正确14.根据加拿大学者哈格里夫斯的论述，对教师文化概念的理解，应从“内容”和“形式”两个方面进行。()A.错误B.正确15.根据加拿大学者哈格里夫斯(Hargreaves，A.)的论述，对教师文化概念的理解，应从“内容”和“形式”两个方面进行。()A.错误B.正确第II卷一.综合考核(共15题)1.适应新课程教学的需要，教师方面需重点发展的专业能力是()。A.创新能力B.终身学习能C.教育研究能D.交往与合作能力2.下列属于赫尔雷格式等人所描述的“有效群体”所包含的要素是()A.教师学习团体的成员拥有专业发展的共同目标B.教师学习共同体一般都有共同订立的规约C.在教师学习团体中，成员之间能实现经验共享D.成员都能够自觉主动地协调和处理彼此关系3.发展性教师评价也不是完美无确的评价模式，它需要与其他的评价模式作为补充。()A.错误B.正确4.教师评价的重要意义不仅在于它是加强学校管理和提高学校教育质量的有效手段，而且也是一种推动教师专业发展的手段。()A.错误B.正确5.教师职业倦怠的表现有()。A.长期的情绪上的倦怠感B.人格的解体C.较低的成就感D.自我满足感6.美国学者费斯勒认为，影响教师发展的因素可以梳理为两大方面，即个人环境因素和()A.制度因素B.人际关系因素C.组织环境因素D.家庭因素7.学习团体(LearningGroup)指基于学习的共同愿景，以多种方式进行互动学习的团体。()A.错误B.正确8.1681年，下面哪一位在法国创立的世界上第一所师资培训学校，标志着师范教育的诞生?()A.拉萨尔B.克雷明C.威尔逊D.桑德斯9.教师评价制度对于教师专业发展没有多大影响。()A.错误B.正确10.教师专业发展过程应是阶段性的，动态的、多方面的变化过程。()A.错误B.正确11.适应我国基础教育新课程改革的需要，我国的教师评价目的定位应该是()。A.推动新课程改革B.改进教学C.促进学校发展D.促进教师专业发展12.教师的教育教学研究应该具有“行动研究”的性质。()A.错误B.正确13.作为新概念的“学”，应该这样来理解()。A.明确学生是“学”的主体B.强调学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力C.“学”是学生主动思维发挥作用的过程D.“学”的场所从课堂延伸到家庭、社区、社会以及网络空间14.下面所给的职业名称中，哪一种专业化程度相对较高()A.教师B.医生C.驾驶员D.修理工15.资料的收集与整理是教师的教育教学研究过程中的重要环节。()A.错误B.正确第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：B3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：B8.参考答案：B9.参考答案：C10.参考答案：B11.参考答案：B12.参考答案：B13.参考答案：B14.参考答案：B15.参考答案：B第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABCD2.参考答案：ABCD3.参